2022年2022年《我應(yīng)該感到自豪才對》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載設(shè)計理念：我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對教學(xué)設(shè)計精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載語文教學(xué)的根本目標(biāo)為促進兒童的語言進展,而語言的進展惟有通過語言實踐活動；本次教學(xué)活動就為通過創(chuàng)設(shè)肯定情境,以讀代講,引導(dǎo)同學(xué)運用課文中的語言進行表達,從而實現(xiàn)課文語言向同學(xué)自身語言的內(nèi)化；本課的教學(xué)就為在豐富的語言運用情境中,逐步提高同學(xué)的語言質(zhì)量；教材分析：本文為一篇童話；通過敘述小駱駝由于小紅馬嘲笑而感到委屈,后來跟媽媽到沙漠旅行,明白了駝峰. 腳掌.眼毛在沙漠里的特別用處的故事；告知同學(xué)判定事物的美丑,不能只看

2、外表,要看實質(zhì),看其有沒有用處；全文共有5 個自然段；課文層次清晰,語言簡潔,富有樂趣,寓動物常識于生動形象的童話故事中,有利于激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好,有利于調(diào)動同學(xué)的情感參加認知活動,有利于培育同學(xué)正確的審美觀；教學(xué)目標(biāo)：1能正確.流利.有感情地朗讀課文,滲透正確的審美觀訓(xùn)練；2讀懂課文內(nèi)容,能有條理地敘述這個故事；3學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫；懂得由生字組成的詞語；4默讀課文第 3.4 自然段,能簡要口述駱駝的駝峰.腳掌.眼毛在沙漠里的特別用處；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一.激趣導(dǎo)入1談話：小伴侶見過駱駝嗎？在哪里見過？它為什么樣的？（指名同學(xué)說一說）2今日我們學(xué)習(xí)的一篇

3、課文就為講駱駝的,題目為： 我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對；（板書）二.初讀課文1出示自學(xué)題（1）自由輕聲讀課文,留意讀準(zhǔn)生字,讀通句子,想一想課文主要講了一件什么事；（2）讀讀下面的詞語,聯(lián)系上下文想想它們的意思,留意帶點的字；疙瘩 驕傲 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進 養(yǎng)料風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子鋪天蓋地 2同學(xué)自學(xué),老師巡察準(zhǔn)時輔導(dǎo)后進生三.檢查自學(xué)1指名讀課文,幫忙訂正字音和讀得不通順的地方,引導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確；2說一說課文講了一件什么事；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3說一說課文哪一部分為講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的；（第 3.4 自然段）4指名讀自學(xué)題（

4、 2）的詞語,留意 3 個帶點字都讀輕聲,老師領(lǐng)讀這3 個詞語；5說一說“驕傲.委屈.足夠.小溪.陷進.養(yǎng)料.風(fēng)沙”等詞語在課文中的意思；同學(xué)說出意思后,老師要進一步追問為怎么學(xué)會的；同學(xué)說不出來要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文.看課文插圖來加以懂得；6小結(jié)自學(xué)情形,夸獎學(xué)得好的,勉勵學(xué)得不夠好的四.精讀課文語言感悟（一）精讀第一.二小節(jié)1（出示課文插圖1）問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？”板書：駝峰肉疙瘩腳掌又大又厚眼睛雙層眼毛2你見過噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應(yīng)當(dāng)怎樣來讀？指導(dǎo)同學(xué)讀小紅馬說的話, 讀出嘲笑的語氣；3假如你為小駱駝,別人這么嘲笑你,你會感覺怎么樣呢？引導(dǎo)同學(xué)體會小駱駝很委屈的

5、心情；板書：委屈小駱駝心里很委屈,它會怎樣跟媽媽說呢？（指名表演小駱駝對媽媽說出自己受到的委屈；）看到自己的孩子受到了委屈,駱駝媽媽可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達出你對小駱駝的疼愛嗎？（請同學(xué)帶上頭飾,同位扮演小駱駝和駱駝媽媽來讀課文其次小節(jié), 指導(dǎo)同學(xué)讀出駱駝媽媽疼愛的語氣； ）設(shè)計意圖 ：引導(dǎo)同學(xué)想像小駱駝的心情和所說的話,可幫忙同學(xué)快速地進入課文的情境,似乎自己為那只受了委屈的小駱駝；入境才能入情,入情才能更深地領(lǐng)會課文內(nèi)容；（二）明白沙漠過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈,駱駝媽媽打算要帶小駱駝去沙漠里走一趟；1同學(xué)們對沙漠明白多少,能說給大家聽聽嗎（指名溝通）2 出示沙漠圖片 ,讓我

6、們來看看,沙漠究竟為什么樣的？自由說3在課文的 3.4 自然段中,也有好多描寫沙漠的句子和詞語,你能快速地把它們找出來呢？（同學(xué)找出后溝通）4 出示沙漠詞語 茫茫的大沙漠無邊無際的沙漠松散的沙子風(fēng)沙鋪天蓋地5你能來讀好這些詞語嗎； （大.無邊無際.風(fēng)沙鋪天蓋地）說說讀了這些詞語想到了什么？（沙漠廣大無邊,氣候干燥,綠色植物很少,風(fēng)沙很大,而且水幾乎沒有, 仍有沙丘.沙谷,假如人在沙漠里行走,隨時有生命危急；）6老師適量引導(dǎo)談話：同學(xué)們,沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了,小駱駝和它的媽精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載媽會不會遇到危急呢？下面就讓我們陪伴著小駱駝和它的媽媽也

7、到大沙漠里去看看吧?。ㄔO(shè)計意圖 ：通過各種途徑加深同學(xué)對沙漠的明白,為為下文體會小駱駝的驕傲心情作好鋪墊；）（三）精讀 3.4 小節(jié),讀中感悟1小組內(nèi)分角色朗讀課文；讀后爭論：小駱駝和媽媽為靠什么走過大沙漠的？2同學(xué)溝通,隨機出示相關(guān)句子： 駝峰：（1） 出示 望著無邊無際的沙漠,小駱駝?chuàng)鷳n地問媽媽：“再走下去,我們餓了怎么辦呢？”媽媽說： “我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰,里面貯存著養(yǎng)料,足夠我們路上用的了；”板書：貯存養(yǎng)料（2）同桌分角色讀,男女生讀（讀出小駱駝的擔(dān)憂.和媽媽的驕傲） 腳掌：（1） 出示 媽媽又指著腳下松散的沙子,對小駱駝?wù)f： “多虧我們的腳掌長得又大又厚,假如我們的腳也像小

8、紅馬那樣,陷進沙子里怎么拔得出來呢？”（2）板書：陷不進沙子（3）假如把小問號去掉,換個說法,你會說嗎？（4）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？（5）誰能把這種語氣讀出來；（6）指名讀評評他讀得怎么樣讀都來讀讀；眼毛：（1）放錄音呼呼的風(fēng)聲,感受風(fēng)沙鋪天蓋地；師問：“這么大的風(fēng)沙,能前進嗎？（2） 出示 說話間,一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來；媽媽讓小駱駝俯下身子,閉上鼻孔和眼睛；一會兒,風(fēng)沙過去了,小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子；（3）想象當(dāng)時的樣子,讀好這句話；（4）板書：攔住風(fēng)沙設(shè)計意圖 ：通過放錄音可以渲染氣氛,把同學(xué)也帶進環(huán)境惡劣的大沙漠,同時也能夠更深地體會到小駱駝的驕傲之情,既創(chuàng)設(shè)了情境,

9、又點燃了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱3. 師小結(jié)：原先看似難看的駝峰.腳掌.眼毛都有這么大的作用?。〖偃缒銥樾〖t馬,你仍會嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里,駱駝給了人們很大的幫忙,可為我們?nèi)嗽竭^沙漠必不行少的好伴侶呀,人們給它起了一個特別好聽的名字稱為“沙漠之 舟”；4. 讓我們齊讀 3.4 小節(jié),再次體會駱駝駝峰.腳掌.眼毛的作用；（四）精讀最終一節(jié),深化懂得1過渡：媽媽的親切教誨,自己的親身體驗,使小駱駝明白了什么呢？2自由朗讀第 5 自然段；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3指名讀課文,引導(dǎo)評判同學(xué)為否帶了驕傲的感情讀這一部分課文；指導(dǎo)同學(xué)讀好這一段；（1）摸索：小駱駝想到

10、了什么才說“我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對呀”？（2）爭論；（3）老師范讀,同學(xué)練讀；齊讀.4假如你為小駱駝,能跟別人說說你為怎樣穿過環(huán)境惡劣的大沙漠嗎？同學(xué)戴好頭飾,同位表演；然后指名臺前表演；（設(shè)計意圖 ：這一環(huán)節(jié)的用意為讓同學(xué)以自述的方式,詳細說出小駱駝的駝峰.腳掌.和眼毛的作用,以說促讀,訓(xùn)練思維和說話才能；）五.續(xù)編故事生活感悟 出示書上插圖 后來有一天,小駱駝又去溪邊照鏡子,恰巧又遇上了小紅馬,小紅馬說：“瞧,你長得這么難看,仍來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下,這回小駱駝會怎么說呢？1同桌爭論爭論；2抽同學(xué)表演；設(shè)計意圖 ：讓同學(xué)充分發(fā)揮想象,續(xù)編故事,既活躍了課堂氣氛,

11、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,又使同學(xué)通過表演,張揚個性,提高了表達才能及創(chuàng)新才能；六.總結(jié)全文,拓展延長1小駱駝雖然難看,但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大,學(xué)了這篇課文,你們有什么新的收成或體會呢？（判定事物的美丑,不能只看外表,要看實質(zhì),看看有沒有什么用處）2我們身邊,你仍發(fā)覺有哪些外表看似難看,卻很有用的事物？設(shè)計意圖：讓同學(xué)聯(lián)系生活實際悟出其中的道理,防止了生硬的說教,培育了同學(xué)正確的審美觀板書設(shè)計：15 我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對 駝峰肉疙瘩貯存養(yǎng)料腳掌又大又厚陷不進沙子眼睛雙層眼毛攔住風(fēng)沙（委屈）（驕傲）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思我應(yīng)當(dāng)感到驕

12、傲才對為一篇生動形象而富有樂趣的童話故事,教學(xué)本文要抓住小駱駝.小紅馬的詳細表現(xiàn),激發(fā)同學(xué)自主閱讀的愛好,誘導(dǎo)他們主動地把握相關(guān)的動物常識,自覺地感悟故事蘊涵的道理,形成和提高健康的審美樂趣；同時,仍要結(jié)合本文的特點,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)積存課文語言,培育和進展他們的想象才能；我在教學(xué)中作了一點嘗試：1.構(gòu)建對話平臺；語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進行；”語老師必需努力營造寬松.自由.民主.和諧的教學(xué)氛圍,構(gòu)建與同學(xué)公平對話.自然溝通的平臺；揭示課題后,老師可以讓同學(xué)估計故事應(yīng)告知大家的一些主要內(nèi)容,如“我什么時候什么緣由曾經(jīng)感到自卑？什么時候什么事情又讓我感到應(yīng)當(dāng)驕傲？我值得驕傲自 豪的本錢為什么？”等等；2.運用圖示導(dǎo)讀；這里所說的圖示有兩中意思,一為圖畫,二為圖表；圖示導(dǎo)讀的最大優(yōu)勢為直觀想象,簡單給人留下詳細實在又深刻的印象,在引導(dǎo)同學(xué)熟悉駝峰.腳掌和睫毛并把握各自特點時,完全應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮插圖的作用,讓同學(xué)認真觀看它們的外形及特點；導(dǎo)讀小駱駝的駝峰.腳掌.睫毛的特點及其作用時,可以讓同學(xué)填寫圖表：部位特點用處駝峰像兩個肉疙瘩貯存養(yǎng)料腳掌又大又厚防止陷進沙子里睫毛兩層遮擋風(fēng)沙看了這樣的圖表,駱駝的駝峰.腳掌.睫毛有什么特點,又有什么作用,就簡單讓人一目了然,而且印象深刻；3.指導(dǎo)拓展延長；童話故事的教學(xué),要善于憑借課文所供應(yīng)的語言材料,引導(dǎo)同學(xué)豐