《中考物理總復(fù)習(xí)》實(shí)驗(yàn)22 探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)（原卷版）

1、實(shí)驗(yàn)二十二、探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)（一）串聯(lián)電路電流規(guī)律【提出問(wèn)題】串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？ 【實(shí)驗(yàn)猜想】串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流可能有怎樣的關(guān)系？（要有猜想依據(jù)）（1）不相等，電流通過(guò)用電器后，能量不斷地在消耗，所以會(huì)減??；（2）由于串聯(lián)電路的電流只有一條通路，故a、b、c三點(diǎn)的電流大小都相同?！緦?shí)驗(yàn)器材】 實(shí)驗(yàn)器材：干電池、開(kāi)關(guān)、幾個(gè)規(guī)格不同的燈泡、電流表、若干導(dǎo)線(xiàn)?！緦?shí)驗(yàn)電路】 【實(shí)驗(yàn)步驟】 根據(jù)電路圖連接電路，并進(jìn)行測(cè)量。 把測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在表格中。（如下圖）a點(diǎn)的電流ia/ab點(diǎn)的電流ib/ac點(diǎn)的電流ic/a燈泡l1、l2串聯(lián)換上另外兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡，再次測(cè)量各點(diǎn)的電流，看

2、看是否還有同樣的關(guān)系?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】 串聯(lián)電路的電流規(guī)律ia=ib=ic（二）并聯(lián)電路電流規(guī)律【提出問(wèn)題】并聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？ 【實(shí)驗(yàn)猜想】：并聯(lián)電路中各點(diǎn)電流可能有怎樣的關(guān)系？（要有猜想依據(jù)）由于串聯(lián)電路的電流只有一條通路，故a、b、兩點(diǎn)的電流大小之和等于干路c點(diǎn)的電流大小?！緦?shí)驗(yàn)器材】 兩節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)、幾個(gè)規(guī)格不同的燈泡、電流表、若干導(dǎo)線(xiàn)。【實(shí)驗(yàn)電路】 【實(shí)驗(yàn)步驟】 根據(jù)電路圖連接電路，并進(jìn)行測(cè)量。 把測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計(jì)的表格中。a點(diǎn)電流ia/ab點(diǎn)電流ib/ac點(diǎn)電流ic/a燈泡l1、l2并聯(lián)換上另外兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡，再次測(cè)量各點(diǎn)的電流，看看是否還有同樣的關(guān)系?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論

3、】并聯(lián)電路的電流規(guī)律ia=ib+ic?！究键c(diǎn)方向】1、以上兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)論用到的探究方法是“ ”。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中全部測(cè)量完一次后，再更換不同規(guī)格的燈泡再次測(cè)量目的是什么？答： 。3、實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)在連接電路閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針向逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)原因是什么？答： 。4、電流表測(cè)電流時(shí)，應(yīng)與被測(cè)電路 聯(lián)。5、在連接電路時(shí)，為保護(hù)電路，開(kāi)關(guān)必須 ，連接完成檢查無(wú)誤后，再閉合開(kāi)關(guān)。6、用電流表探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律得出的結(jié)論是： 。7、閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電表指針沒(méi)有指在零刻度上，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是什么？答： 。8、閉合開(kāi)關(guān)后，電流表指針示數(shù)較小，說(shuō)明選擇的量程 ，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該

4、先 ，然后選用 ；9、該實(shí)驗(yàn)中小燈泡的作用是： 。10、選擇使用電流表量程時(shí)先使用 量程進(jìn)行 。11、用電流表探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí)，更換不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)是實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性，小明感覺(jué)操作較為麻煩，只要增加一樣器材而不使用燈泡就可以完成測(cè)量多組數(shù)據(jù)，小明添加的器材是： 。12、科學(xué)探究活動(dòng)的大致程序是：提出問(wèn)題 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 分析與論證評(píng)估與交流。13、燈泡發(fā)光證明有 通過(guò)?！緞?chuàng)新母題】：在“探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中 （1）實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)該 聯(lián)在所要測(cè)量的電路中；連接電路閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針向逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)原因是 。（2）為了防止損壞電流表，在事先不能估計(jì)電流大小的情

5、況下，應(yīng)該先對(duì)電流表進(jìn)行 ，以選擇正確的量程和電流表。（3）小軍同學(xué)按圖的電路連接好后,把電流表先后接在電路中的a、b、c處時(shí),閉合開(kāi)關(guān),分別測(cè)得各點(diǎn)的電流值如表一所示,比較測(cè)得的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)是 ；（4）該結(jié)論也可以使用公式 來(lái)表示，將串聯(lián)電路的電流規(guī)律在文字表述和公式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，所采用的研究方法是 ；（5）后來(lái)小軍發(fā)現(xiàn)由表一直接得出這樣的結(jié)論是 (選填“可靠”或“不可靠)，原因是： 。表一:測(cè)量處abc電流(a)0.80.80.8表二:實(shí)驗(yàn)次數(shù)a處的電流ia/ab處的電流ib/ac處的電流ic/a10.100.120.2220.200.240.4430.250.300.55（6）在探

6、究并聯(lián)電路電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),小軍連接好上圖的實(shí)物圖,此時(shí)所測(cè)量的是 的電流,下一步小軍想測(cè)c燈電流,請(qǐng)你幫他改接電流(只能改的一條導(dǎo)線(xiàn),用×號(hào)劃掉應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn),改動(dòng)后的導(dǎo)線(xiàn)用虛線(xiàn)表示)。（7）通過(guò)對(duì)表二中數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是 。（8）如果依據(jù)圖上表二中的三組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論作為并聯(lián)電路的電流規(guī)律,你認(rèn)為是 的(選填“可靠”或“不可靠)理由是 . （9）在測(cè)并聯(lián)電路中的電流時(shí),若小民同學(xué)先在乙圖的a處測(cè)得電路中的電流為 1.2a,然后在b、c處測(cè)得電流都為0.6a,于是小民得出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流等于支路電流之和,且支路電流都相等.他的結(jié)論 (正確、或錯(cuò)誤).造成這種

7、現(xiàn)象的原因是 。（10）小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開(kāi)關(guān)時(shí)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來(lái)；同組的小剛同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，閉合開(kāi)關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點(diǎn)后，亮度才穩(wěn)定下來(lái)。造成這種現(xiàn)象的原因是 。因此在 （填“開(kāi)燈瞬間”或“關(guān)燈瞬間”）。練習(xí)1：（2019成都）在“探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小虹同學(xué)選用兩個(gè)不同的小燈泡組成了如圖甲所示的串聯(lián)電路,然后用一個(gè)電流表分別接在a、b、c三處去測(cè)量電流。（1）她先把電流表接在a處，閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定,電流表的指針也來(lái)回?cái)[動(dòng)。故障的原因可能是 。a.某段導(dǎo)線(xiàn)斷開(kāi) b.某接線(xiàn)柱處接觸不良

8、c.某燈泡被短路 d.電流表被燒壞（2）她排除故障后,重新閉合開(kāi)關(guān).電流表的指針指示位置如圖乙所示.則所測(cè)的電流值為 a。（3）她測(cè)量了a、b、c三處的電流,又改變燈泡的規(guī)格進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其中-次實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下表,在分析數(shù)據(jù)時(shí),她發(fā)現(xiàn)三處的測(cè)量值有差異。下列分析正確的是 。ia（a）ib（a）ic（a）0.160.150.14a.可能是因?yàn)闇y(cè)量誤差造成的 b.是因?yàn)闆](méi)有對(duì)電流表調(diào)零造成的c.串聯(lián)電路中各處的電流本來(lái)就不等 d.電流從電源正極流向負(fù)極的過(guò)程中,電流越來(lái)越小練習(xí)2：（2019大連）某同學(xué)在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有兩節(jié)干電池串聯(lián)組成

9、的電池組，電流表（量程分別為00.6a、03a）和開(kāi)關(guān)各一個(gè)，定值電阻三個(gè)（阻值分別為5.10.15），導(dǎo)線(xiàn)若干。（1）該同學(xué)選用兩個(gè)電阻連接并聯(lián)電路，在連接電流表時(shí)需要選擇電流表的量程，請(qǐng)簡(jiǎn)單描述如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如何選擇量程。答: .（2）某次實(shí)驗(yàn)中，所用的兩個(gè)電阻阻值分別為10和15，未連接完整的電路如圖所示，請(qǐng)將電路連接完整，（要求：電流表測(cè)量10電阻所在支路的電流）（3）該同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。10電阻所在支路的電流i1/a15電阻所在支路的電流i2/a干路電流i/a0.280.180.46分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的探究結(jié)論是_ _。（4）為了驗(yàn)證該探究結(jié)論是否具有普遍性，該

10、同學(xué)使用5電阻分別與10，15電阻組成并聯(lián)電路，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，比較 （填“測(cè)量的數(shù)據(jù)”或“得出的結(jié)論”）是否一致。練習(xí)3：（2019·淄博）在“探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中。（1）小明想測(cè)量干路電流，連接的電路如圖甲所示，檢查電路發(fā)現(xiàn)只有一根導(dǎo)線(xiàn)接錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線(xiàn)上打上“×”，并改正。（2）連接正確的電路后，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)為0.46a，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出指針的位置。（3）小明換用不同規(guī)格的燈泡，多次改變電表位置，將測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在下表中。分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在并聯(lián)電路中， 。（4）第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，燈泡l1比l2亮，則燈泡l1的電阻燈泡l2的電阻；若兩燈泡燈絲長(zhǎng)度相同，

11、 的燈絲更細(xì)。練習(xí)4：（2018黃岡）在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中。（1）為了防止損壞電流表，在不能事先估計(jì)電流大小的情況下，應(yīng)先 ，以正確選擇電流表或電流表的量程。（2）小方連接的部分電路如圖所示，請(qǐng)你將電路連接完整。（3）小方將以上電路連接完后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，發(fā)現(xiàn)燈泡l1和l2發(fā)光、電流表a1和a2有示數(shù)、電流表a示數(shù)為零。則電路故障可能是 。（4）排除故障，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小方記錄了如下數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)l1電流i1/al2電流i2/a干路電流i/a10.10.10.220.30.30.630.40.40.8分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小方發(fā)現(xiàn)通過(guò)兩條支路的電流總是相等。為了探究這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否具

12、有普遍性，可以 ，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。練習(xí)5：(2018·濟(jì)寧)用如圖所示的電路探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系(1)閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)l1亮，而l2不亮小易認(rèn)為l2不亮的原因是l2短路，你認(rèn)為他的判斷是_(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的(2)小易將電路中開(kāi)關(guān)右側(cè)的導(dǎo)線(xiàn)與電流表“0.6”接線(xiàn)柱相連的那一端改接到“”接線(xiàn)柱上其他都不動(dòng)這樣連接的目的是測(cè)_(填“干路”或“l(fā)2”)的電流，請(qǐng)?jiān)u價(jià)其可行性并說(shuō)明理由： .(3)小易將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是： .電流表的測(cè)量對(duì)象電流表的示數(shù)i/al1所在的支路0.30l2所在的支路0.20干路0.50(4)根據(jù)上表信息，若燈泡l1的電阻大小為10

13、 ，則電路的總電阻為_(kāi).練習(xí)6：甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，他們交流后決定： （1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是_，同時(shí)撤掉_。（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線(xiàn)，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒(méi)有將_；也沒(méi)有_。（3）甲同學(xué)注意了上述問(wèn)題，同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是_；調(diào)整后再次閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是_。（4）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺(jué)比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)又仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04a的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須將_。（5）乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開(kāi)關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是_。（6）故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流i總與支路電流i1及i2的關(guān)系是_。（7）甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時(shí)間緊張，只測(cè)了干路電流和通過(guò)燈泡l1的電