2022年2022年《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 14 課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)一.教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問與才能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí), 使同學(xué)明白冒頓第一次統(tǒng)一蒙古草原,為對中國歷史做出的奉獻(xiàn),培育同學(xué)運用正確的觀點,觀看和分析民族問題的才能；2. 過程與方法：通過運用大量史料敘述漢武帝派衛(wèi)青.霍去病大破匈奴,呼韓邪單于歸漢和昭君出塞及其意義,培育同學(xué)論從史出的才能；3. 情感.態(tài)度與價值觀：(1) 通過敘述匈奴族統(tǒng)一開發(fā)蒙古草原作出的奉獻(xiàn),使同學(xué)熟悉到祖國的歷史為由各族人民共同締造的；(2) 通過學(xué)習(xí)呼韓邪單于歸漢和昭君出塞,使同學(xué)熟悉到民族友好為我們多民族國家進展的主流；二.教學(xué)重難點重點：冒頓統(tǒng)一蒙古

2、草原衛(wèi)青.霍去病大破匈奴難點：正確懂得當(dāng)時的民族關(guān)系三.教學(xué)時間1.5課時四.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（展現(xiàn)萬里長城圖片）老師：從浩渺的外太空向下看,我們會看到人類宏大的建筑之一萬里長城,那么同學(xué)們回憶一下,文明遐邇的萬里長城什么時候開頭修建的？同學(xué)：春秋戰(zhàn)國時期；老師：大家想一想長城修建的目的為什么？同學(xué)：為為了抵擋匈奴；老師：那么匈奴為什么樣的民族？漢王朝與匈奴之間的關(guān)系又為怎樣的呢？這就為我們今日將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容- 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)；（二）講授新課1. 匈奴族的興起老師：匈奴族為一個怎樣的民族,哪位同學(xué)告知我匈奴族生活在什么地區(qū),過著一種什么樣的生活？同學(xué)：（閱讀課本回答）老師：（敘

3、述）蒙古草原；游牧生活,逐水草而居；老師：秦漢之際他們杰出的首領(lǐng)為誰？他為什么能統(tǒng)一蒙古草原？同學(xué)：綻開爭論,積極發(fā)言；（同學(xué)可以發(fā)表各自的觀點）老師：冒頓勵精圖治,治軍有方；秦末,中原戰(zhàn)亂（秦末農(nóng)夫戰(zhàn)爭、 楚漢之爭）匈奴精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載崛起；老師：那么冒頓究竟為怎樣的一個人呢？同學(xué)：結(jié)合自己搜集的資料綻開爭論；老師：（總結(jié)）冒頓單于即位后勵精圖治的作為不僅對匈奴的進展而且對中國歷史的進展都具有重要的影響；如統(tǒng)一蒙古,可以說為我國歷史上北方的第一次統(tǒng)一,對北方 的經(jīng)濟進展起了至關(guān)重要的作用；冒頓單于勇武善戰(zhàn),富于謀略；他為少數(shù)民族中比較 杰出的政治家.軍事家；老師

4、：在同學(xué)爭論完這個問題后,接著引導(dǎo)同學(xué)摸索,統(tǒng)一對匈奴的進展產(chǎn)生了什么影響？主要表達(dá)在哪些方面？同學(xué)：（讓同學(xué)自己歸納總結(jié)）老師：（敘述）統(tǒng)一使匈奴生產(chǎn)快速進展,勢力不斷壯大,進入鼎盛時期；匈奴經(jīng)濟快速進展,一為畜牧業(yè)繁盛；二為匈奴地區(qū)受漢族影響逐步有了農(nóng)耕,這說明漢匈兩族 人民生產(chǎn)上已經(jīng)有了親密的交往；三為手工業(yè)有了進展,特別為冶鑄業(yè),能夠鑄造鐵制農(nóng)具和兵器,而且金屬制品上裝飾著動物圖案表現(xiàn)出游牧民族的特點；（展現(xiàn)相關(guān)圖片,說明手工業(yè)進展?fàn)顩r）2. 兩漢時期民族關(guān)系的演化老師：秦朝末年,中原大地狼煙四起,邊疆放松,匈奴趁機再次奪取河套地區(qū),并連續(xù)南下；匈奴強大之際,正為西漢建立之初；請大家回

5、憶西漢初年的經(jīng)濟狀況？同學(xué)：經(jīng)濟蕭條,處處一片荒蕪景象；老師：在這種情形下西漢對匈奴實行了什么政策？同學(xué)：和親政策；老師：（簡要介紹一下“白登之圍”和“和親政策”的背景,可以請同學(xué)看小字,懂得什么為“和親” ）“和親政策”成效如何？同學(xué)：“和親”就為把皇室女子作為公主,遠(yuǎn)嫁給匈奴單于為妻；每年仍送給匈奴大量的谷物和紡織品,并開放邊疆市場,與他們進行貿(mào)易；沒有從根本上解除匈奴的威逼；但大的沖突臨時防止,為西漢爭取了進展生產(chǎn)的時間；老師：“和親政策“并沒有能阻擋匈奴南下的攻擊；那么這種局面到何時才終止呢？接下來我們將學(xué)習(xí)- 衛(wèi)青.霍去病大破匈奴；老師：漢武帝為一位雄才大略的皇帝,他熟悉到和親不能從

6、根本上解除匈奴的威逼,于為下定決心轉(zhuǎn)變被動挨打的局面；那么漢武帝時為否已具備了攻打匈奴的條件呢？（帶領(lǐng)同學(xué)回憶前面學(xué)過的內(nèi)容,進而總結(jié)如下：西漢王朝經(jīng)過六十多年的療養(yǎng)生息,經(jīng)濟富強,國力強大,已具備了反擊匈奴的物質(zhì)基礎(chǔ)）漢武帝時有兩位杰出的將領(lǐng),他們因大破匈奴而名垂青史,這兩位將領(lǐng)為誰呢？同學(xué)：衛(wèi)青.霍去??；老師：（補充講解：公元前129 年春,漢武帝派公孫賀.公孫敖.李廣等各率萬騎出擊；與這些老將同時率兵擊匈奴的仍有年輕的車騎將軍衛(wèi)青；這次軍事行動為衛(wèi)青初次率兵與匈奴作戰(zhàn)；但就在這初試鋒芒中,衛(wèi)青脫穎而出,表現(xiàn)出軍事將領(lǐng)的指揮才能；在同時出擊的幾路大軍中,公孫賀出云中無所獲；公孫敖出代郡被匈

7、奴打得大敗,缺失達(dá)七千人；名將李廣出雁門敗得更慘,自己被匈奴生俘,后憑機靈勇敢奪得一匹快馬才精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載只身逃回；只有衛(wèi)青這一路首戰(zhàn)建功；他率兵出上谷,直到龍城,斬虜七百名,被賜為關(guān)內(nèi)侯；這次戰(zhàn)爭為衛(wèi)青與匈奴戰(zhàn)爭一生中的第一次成功,也為漢武帝打算反擊匈奴侵掠的第一次告捷；公元前123 年, 18 歲的霍去病隨舅父衛(wèi)青第一次出征,初試鋒芒,他就顯示出驚人的勇敢和出眾的統(tǒng)領(lǐng)才能；他只率八百輕騎就深化敵陣,俘虜單于祖父.叔父及很多重要將領(lǐng)；凱旋歸來后,霍去病得到朝廷嘉獎,因功冠全軍,故被封為“冠軍侯”；在以后的歲月里,衛(wèi)青.霍去病多次協(xié)同作戰(zhàn),屢建奇功,皆成為漢代伐

8、匈奴的名將；（老師對比地圖講解漢武帝時漢與匈奴之間的交戰(zhàn)情形,重點講解公元前119 的漠北之戰(zhàn)）想一想：你認(rèn)為漢武帝為什么能夠取得對匈奴戰(zhàn)爭的成功？同學(xué)：積極摸索,積極發(fā)言；老師：總結(jié)如下：（ 1）武帝時國力強大為反擊匈奴戰(zhàn)爭中取得成功的根本緣由；（ 2）反擊匈奴的戰(zhàn)爭順應(yīng)了人民希望邊疆安靜的愿望,得到人民積極支援；（ 3）衛(wèi)青.霍去病等漢軍將士勇敢善戰(zhàn)；老師：衛(wèi)青.霍去病大破匈奴有什么影響？在和同學(xué)探討的基礎(chǔ)上得出：漢武帝時期對匈奴的戰(zhàn)爭,符合各族人民的利益,具有特別突出的積極意義；詳細(xì)表現(xiàn)在：排除了匈奴的威逼,使北方邊疆出現(xiàn)出和平興盛的景象；邊疆的和平興盛,也給匈奴人民本身帶來了安靜.和平

9、和利益；老師：你怎樣看待漢武帝時對匈奴的戰(zhàn)爭？同學(xué)：雖然反擊匈奴的成功使西漢北部邊郡得到安定,有利于中原文明的進展；但為反擊匈奴戰(zhàn)爭也導(dǎo)致漢武帝晚年的財政危機；老師：接下來我為大家介紹一位奇女子：她為中國古代四大美女之一,風(fēng)華絕代,深明大義；她的一生關(guān)系到兩大民族風(fēng)云激蕩的歷史；她被譽為國家和平,民族和諧的女神；她的美名流傳千古,演繹了兩千多年的文明與傳奇,她為誰呢？她就為具有落雁之姿的王昭君； （在講解的時候,播放電視劇王昭君的剪截視頻）老師：公元前1 世紀(jì)中期匈奴分裂為幾部相互攻殺；其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝,南遷長城鄰近；他表示愿與漢朝和親；漢元帝同意呼韓邪單于的懇求,宮女王 昭君

10、自愿前往,漢元帝把昭君嫁給了呼韓邪單于；老師：（幻燈片打出王昭君的簡介,讓同學(xué)明白“昭君出塞”為怎么一回事）昭君出塞為什么得到人們的確定和頌揚？（昭君出塞為民族友好往來的見證；充分利用多媒體 的優(yōu)點,打出歷代名人對昭君的評判）老師：勉勵同學(xué)自己提出或摸索一些問題如：西漢初年的“和親”與“昭君出塞”有什么不同？同學(xué)：（錘煉同學(xué)比較.分析.歸納問題的才能）老師：（敘述）漢初和親為在白登之圍大敗的情形下實施的,統(tǒng)治者實行了納貢求和之策,具有屈辱性,這種和親政策不能從根本上解決邊疆上匈奴的擾亂問題； 而昭君出塞時,呼韓邪單于向漢稱臣,懇求和親,且昭君也為自愿前往的,雙方為 公平互利的結(jié)合；昭君出塞和親

11、為漢匈奴兩族的友好相處和文化溝通,作出了重要 奉獻(xiàn)；此后半個多世紀(jì),西漢與匈奴保持了和平友好的局面；老師：東漢時,匈奴分為南北兩部；南匈奴同漢朝和好逐步內(nèi)遷；北匈奴仍在蒙古精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載高原,并掌握西域,常常派騎兵攻擊東漢的邊疆,河西走廊的郡縣常常白天關(guān)閉城門；東漢王朝先后派大將竇固.竇憲出擊北匈奴,復(fù)原了漢朝對西域的統(tǒng)治；北匈奴戰(zhàn)敗以后,部分向西遠(yuǎn)遷； （這部分內(nèi)容也可以讓同學(xué)自己看書,明白即可,不做重點把握）五.課堂小結(jié)最終我們來探討一下,如何正確懂得漢匈的民族關(guān)系？（帶領(lǐng)同學(xué)回憶本節(jié)課所學(xué) 內(nèi)容,總結(jié)的出：匈奴和漢族都為中華民族的組成部分；當(dāng)時,民族關(guān)系的表現(xiàn)形式主 要為“戰(zhàn)”與“和” ；匈奴南下掠奪為非正義之戰(zhàn),由于它給漢匈人民帶來了災(zāi)難；漢政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)既有民族之間的戰(zhàn)爭沖突也有和平往來,它們總為存在親密的政治. 經(jīng)濟和文化聯(lián)系,共同締造著祖國的歷史；各民族之間的友好往來和合作為歷史的主流） 六.鞏固練習(xí)1. 挑選題(1) 匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（）a 可汗b 單于c皇帝d大王(2) 第一次統(tǒng)一蒙古草原的為（）a 漢武帝b冒頓單于c漢高祖d呼韓邪單于(3) 漢初實行和親政策的主要緣由為a 親密與匈奴的友好關(guān)系b匈奴單于主動懇求c