論小學(xué)生語文朗讀水平提高策略

1、論小學(xué)生語文朗讀水平提高策略盛學(xué)平河北省涿鹿縣武家溝學(xué)區(qū)075600摘 要：閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),而朗讀是其中最重要、最經(jīng)常的訓(xùn)練。 由此可見，朗讀是一種重要的讀書方法，也是發(fā)展學(xué)牛思維、激發(fā)學(xué)生感情、培 養(yǎng)學(xué)牛閱讀能力的一項十分重要的訓(xùn)練。木文從多個方面就提高小學(xué)生朗讀水平 談了談具體的做法。關(guān)鍵詞：小學(xué)牛 語文朗讀 策略朗讀是一種有聲語言的藝術(shù)，是一種言志傳神、負(fù)載豐富思想感情的口 語表達(dá)藝術(shù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)牛充分地 讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！毙W(xué)語文大 綱也明確指出：“閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的基木環(huán)節(jié)?！痹谶@一個環(huán)節(jié)

2、中，“朗讀是 最重要、最經(jīng)常的訓(xùn)練”。由此可見，朗讀是一種重要的讀書方法，也是發(fā)展學(xué) 牛思維、激發(fā)學(xué)牛感情、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一項十分重要的訓(xùn)練。下面結(jié)合教 學(xué)實際，就如何提高小學(xué)牛語文朗讀水平談?wù)勛约旱目捶āＲ?、激發(fā)朗讀興趣熱愛是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的前提，要想大面積提高學(xué)牛的朗讀水 平，必須下大力氣，采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。在教學(xué)工作中，教師 要善于發(fā)揮“成功的歡樂”這種巨大的情緒力量，促使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)、提高 朗讀水平的強(qiáng)烈愿望。具體來說，就是要善于運(yùn)用激勵的語言，激發(fā)學(xué)牛朗讀的 興趣。學(xué)牛的性格和個人素質(zhì)雖有不同，但是每一個學(xué)生都喜歡聽到老師的表揚(yáng), 尤其是低年級的學(xué)牛。

3、如果老師能對學(xué)牛的朗讀進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，可以極大地激 發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，提高朗讀效果。二、培養(yǎng)良好習(xí)慣良好朗讀水平的形成，必須培養(yǎng)學(xué)牛良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)朗讀教學(xué) 中，教師首先要指導(dǎo)學(xué)牛做好朗讀前的預(yù)習(xí)工作，預(yù)先解決文中的難字生詞，了 解課文內(nèi)容，這也是讀好一篇文章、讀得準(zhǔn)確、讀得流利、讀出感情的前提。每 一篇新文章中難免會出現(xiàn)一些生字生詞，如果學(xué)生在沒有掃清字詞障礙、沒有理 解課文的基礎(chǔ)上就進(jìn)行有感情朗讀，結(jié)果往往事倍功半。因此在教學(xué)中，先指導(dǎo) 學(xué)生做好預(yù)習(xí)，預(yù)先解決難字生詞，初步感知課文，這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。另外, 低年級學(xué)生朗讀時注意力不集中，經(jīng)常加字、漏字、讀錯字，還有些學(xué)生讀書的 姿勢

4、不正確。因此在教學(xué)吋，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生朗讀吋的坐姿端正，做到“三 到”，即心到、眼到、口到，如出現(xiàn)讀錯、加字吋一定要令其糾正，直到讀正確 為止。教師還要針對不同課文、不同段落、不同句子的停頓、語氣、語調(diào)、語速 的處理反復(fù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，提醒學(xué)生朗讀要用接近于生活中自然談話的語言，不 要拿腔拿調(diào)，更不要唱讀或快讀，做到朗讀流利、語句流暢、語氣連貫、語速適 中，要以準(zhǔn)確的情感來表達(dá)作品所蘊(yùn)含的思想感情，切實讀出自己的感受。古人 云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在朗讀吋聲情并茂，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，恰當(dāng)掌握語音的緩慢、語氣的輕重， 能大大提高對學(xué)生語感的培養(yǎng)，從而讓他們產(chǎn)生一種美好的體驗。三

5、、突岀思想感情朗讀必須是充滿感情的。教師在朗讀教學(xué)中，要選擇感情濃烈的句段進(jìn) 行訓(xùn)練。如在朗讀梅花一文中“多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這 幅梅花和給我的手絹，就想到這不只是花，而口是身在異國的華僑老人顆眷戀 祖國的心”這段話吋，就應(yīng)該要求學(xué)生仔細(xì)體悟華僑老人對祖國的無限眷戀和思 國之情。另外，教師在朗讀教學(xué)中，還要選擇那些含義深刻的句段，要求學(xué)生有 感情地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。如“精彩極了”和“糟糕透了”一文中：“從我心底知 道，&isquo;精彩極了’也好，&isquo;糟糕透了’也好，這兩個極端的 斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是愛。

6、在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。?通過有感情地朗讀體會這句含義深刻的句子，能感悟作者在兩個極端的愛中努力 向前駛?cè)?。?dāng)然，每一篇文章中都有一些描寫非常精彩的句段，這些都可以成為 學(xué)生朗讀的優(yōu)秀訓(xùn)練素材。比如，朱自清先生的匆匆這篇優(yōu)美的散文，就是 一篇很好的朗讀素材。四、把握朗讀技巧對一篇文章要朗讀得好，首先要理解作品。朗讀的人要用自己的聲音, 把作者的思想感情傳達(dá)給聽眾，使作者寫在紙面上的文字變成活生生的語言，并 打動聽眾的心。在朗讀的過程中，教師還要對朗讀應(yīng)該注意的其他問題進(jìn)行指導(dǎo): 一是規(guī)范字音，要指導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行朗讀，讀音要標(biāo)準(zhǔn)，吐字要清晰、圓潤， 字正腔圓；二要突出重咅，要讀得清晰飽滿；三要把握語調(diào)，要掌握和運(yùn)用好咅 調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，只有有對比、有變化、有節(jié) 奏的朗讀才會是一首優(yōu)美的樂章。五、加強(qiáng)平吋訓(xùn)練在指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練吋，教師要多鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多讀一些好的朗讀作 品，幫助他們理解性地朗讀，讓他們明白朗讀好一篇課文無論對自己還是對聽眾 都是一種美的享受，通過人量的朗讀，逐步提升學(xué)生的語感，提高朗讀水平。新 的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇。對此，語文教師要利用 興趣活動課、班隊會課以及“迎元旦”、“迎國慶”等機(jī)會舉行詩歌朗誦會、故事 會等，讓學(xué)生在活動中掌握朗讀本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生朗