2022年2022年“從永磁體談起”教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載從永磁體談起教案教學目標：1.知道磁在日常生活.工業(yè)生產乃至高科技領域有著重要應用；2.知道磁極間有相互作用,會判定物體為否有磁性,以及磁體的磁極；3.知道磁體四周存在著磁場和磁場具有方向性；4.知道磁感線,會畫常見磁體的磁感線；5.初步熟識磁場；教學重點：磁性.磁極.磁極間的相互作用.磁感線教學難點：磁感性表示磁場教具：磁感線演示板.條形磁鐵.馬蹄形磁體.大磁針.細鐵砂.鐵釘教學過程設計：一.引入設計（爭論）出示： 磁鐵；磁鐵大家都很熟識,磁鐵除了能吸引鐵之外,仍能吸引哪些物質？磁鐵為怎么制成的？指南針為什么能夠指南北？磁帶為什么能記錄信息？

2、這節(jié)課我們將來爭論一些簡 單的磁現象；二.磁性老師：磁鐵能不能吸引一元硬幣？演示：磁鐵吸引硬幣；老師告知同學： 硬幣為用鈷這種金屬制成的,可見磁鐵除了能吸引鐵,仍可以吸引鈷, 不僅如此磁鐵仍可以吸引鎳；提問：磁體能吸引銅鋁嗎？老師在此基礎上引出什么為磁性；磁性：像磁鐵具有吸引鐵.鈷.鎳等物質的性質叫磁性；三. 磁體：具有磁性的物體叫磁體；磁性的分類： （一）來源：自然磁性和人造磁性（二）外形：條形磁體和u 形磁體四.磁極提問：如何判定磁性強弱？同學：觀看吸引鐵釘的數量精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載提問：磁體上各部分磁性強弱一樣嗎？演示： 1.條形磁體吸引鐵砂2.

3、馬蹄形磁體吸引鐵砂老師引導同學觀看現象得出：磁體各部分磁性強弱不一樣,兩端最強,中部最弱；師：我們把 磁體上磁性最強的部分叫做磁極；師：由剛才試驗可知磁性都有幾個磁極？生： 2 個；師：告知同學任何磁體都有兩個磁極；提問：如何來區(qū)分這兩個磁極？演示：讓大磁針或條形磁鐵在水平位置轉動,引導同學觀看大磁針靜止時的指向； （演示前告知大家北方.南方）.可做2 次增加說服力；1.北極（ n ）老師：由試驗可知,大磁針靜止時,總為一端固定指北,一端指南；因此人們規(guī)定：磁鐵靜止時指北的一端稱為北極2.南極（ s）： 指南的一端稱為南極；五.磁極間的相互作用提問：磁極間為如何相互作用的？演示：引導同學觀看現

4、象得出：同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引；提問：磁極間的相互作用與電荷間的相互作用如何類似？生：同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引；注：試驗前可提問同學為何要在條形磁鐵底下放上圓竿,這樣做的目的為什么？（減小摩擦力）六.磁化師：同學們你們想知道人造磁體為怎樣制造出來的？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載演示：老師：鐵塊原來能不能吸引鐵沙？（同學：不能；）這說明鐵塊原來有沒有磁性？（同學：沒有； ）當我把磁鐵靠近到接觸鐵塊的過程中,鐵塊就能吸引鐵沙了,這又說明白什么？（同學：鐵塊有了磁性；）磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫磁化；演示：將磁鐵離開鐵塊,請同學

5、觀看現象；同學：鐵塊只能吸引極少量的鐵沙；老師：這個想象說明白什么問題？同學：鐵塊的磁性減弱了,或者說磁性消逝了；硬磁性材料：被磁化后磁性能夠長期保持；軟磁性材料：被磁化后磁性簡單消逝；六.磁性材料有哪些應用？向同學展現錄音帶.運算機軟盤.龍卡；七.隨堂練習：1.注：鐵釘的質量越大成效越明顯；2.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3.如何判定一塊磁鐵的磁極？八.磁場提問：磁體未靠近鐵.釘就能夠把鐵釘吸引起來,這為為什么？師：告知同學：那為由于磁體四周存在著磁場；磁體就為通過磁場對鐵釘（磁性物質）產生磁力的作用；1.磁場的方向引導同學觀看書,得出：磁場為有方向：磁場的方向跟該點小磁針北極 所指的方向一樣；1. 磁感線：演示：用磁感線演示板,讓同學觀看條形磁鐵與u 形磁鐵的磁感線外形；為了形象便利爭論磁場,人們用一些有方向的曲線,來描述磁場：說明磁感線的作用：磁感線上的箭頭粗略地描述該處的磁場方向；磁感線的疏密反映了磁場的強弱；補充說明：磁感線不為實際存在的,而為人們?yōu)榱吮阌?/p>