基于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、核心素養(yǎng)視域下基于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)五環(huán)互動(dòng)模式美術(shù)教學(xué)姓名趙素萍單位焦作市山陽(yáng)區(qū)教育局聯(lián)系電材人民美術(shù)出版社年級(jí)七領(lǐng)域造型表現(xiàn)課題色彩的對(duì)比課時(shí)2基于課標(biāo)分析本課主要發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，同時(shí)涉及圖像識(shí)讀、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解素養(yǎng)。在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)農(nóng)民畫牛場(chǎng)、朱永金的農(nóng)民畫菜籃子、吳冠中的油畫綠滿園、動(dòng)畫片劇照九色鹿，法國(guó)畫家馬蒂斯的剪貼畫螺絲、荷蘭畫家蒙德里安棟堡的教堂的賞析，發(fā)展圖像識(shí)讀素養(yǎng)；通過(guò)對(duì)作品的交流討論，發(fā)展審美判斷和文化理解素養(yǎng)；通過(guò)繪畫創(chuàng)作發(fā)展美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和審美判斷素養(yǎng)；通過(guò)展評(píng)發(fā)展圖像識(shí)讀、審美判斷、文化理解素養(yǎng)；通過(guò)

2、拓展發(fā)展圖像識(shí)讀、文化理解素養(yǎng)。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域第四學(xué)段色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課標(biāo)在本領(lǐng)域?qū)W段的表述是：有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒材和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感?；谡n標(biāo)，本課的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)為：運(yùn)用色彩等造型元素及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒材和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感。在具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：學(xué)生通過(guò)欣賞圖片，區(qū)分各類色彩對(duì)比，感受不同色彩對(duì)比的實(shí)用價(jià)值和美感；并掌握“補(bǔ)色協(xié)調(diào)法”及其他色彩對(duì)比協(xié)調(diào)的方法；豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力

3、?；诮滩姆治鼋滩闹芯幦肓水嫾曳酱浩嫉霓r(nóng)民畫牛場(chǎng)、朱永金的農(nóng)民畫菜籃子、吳冠中的油畫綠滿園、動(dòng)畫片劇照九色鹿，法國(guó)畫家馬蒂斯的剪貼畫螺絲、荷蘭畫家蒙德里安棟堡的教堂，生活場(chǎng)景照片，以及色相環(huán)、學(xué)生作業(yè)來(lái)呈現(xiàn)不同的色彩對(duì)比，給人不同的視覺(jué)和心理感受；色相環(huán)便于學(xué)生回顧色彩知識(shí)、理解補(bǔ)色對(duì)比之間的關(guān)系；學(xué)生作業(yè)圖片可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思；書中文字對(duì)教學(xué)中需要學(xué)生思考、討論、動(dòng)手的內(nèi)容給與提示?；趯W(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生有了一定色彩知識(shí)，色彩的冷暖、色相、明度、純度，都是學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)；在造型上也可以進(jìn)行具象或抽象的造型。這一節(jié)課，是在這些色彩基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，用色彩的對(duì)比，創(chuàng)造不同的色彩對(duì)比美感；

4、并能運(yùn)用線條進(jìn)行具象造型或抽象造型，隨形賦彩，理性的表達(dá)思想和情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解色彩對(duì)比知識(shí)，探究補(bǔ)色對(duì)比、色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比的強(qiáng)烈與柔和的色彩對(duì)比原理，并能進(jìn)行色彩對(duì)比的造型創(chuàng)作表達(dá)。過(guò)程與方法：學(xué)生欣賞、分析、體會(huì)、探究色彩對(duì)比原理，討論色彩對(duì)比協(xié)調(diào)的方法，自主創(chuàng)作色彩對(duì)比協(xié)調(diào)的作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩協(xié)調(diào)原理的探究熱情和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)欣賞了解色彩對(duì)比知識(shí)，體會(huì)不同色彩對(duì)比的美感。教學(xué)難點(diǎn)用色彩對(duì)比進(jìn)行協(xié)調(diào)色彩搭配的繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己的審美取向和心理感受。學(xué)法自主、探究、實(shí)踐教法問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、講授、點(diǎn)撥學(xué)

5、具準(zhǔn)備水粉用具、作業(yè)紙教具準(zhǔn)備多媒體課件、水粉用具教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)新知1、學(xué)生欣賞圖片紅、黃、藍(lán)、黑、白，鮮艷。色彩斑斕的奶牛，帶給人欣欣向榮、快樂(lè)明朗的感覺(jué)。2、對(duì)比色使畫面艷麗、豐富。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞牛場(chǎng)，分析運(yùn)用那些色彩，談感受。內(nèi)容？這些顏色搭配在一起有什么效果？感受？作品的審美意趣2、回顧色相、明度、純度、冷暖色彩知識(shí)對(duì)比。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)激趣啟智，感受色彩對(duì)比之美?；仡櫟谌龑W(xué)段色相、明度、純度、冷暖色彩知識(shí)，為本課預(yù)熱。學(xué)習(xí)新知1、學(xué)生識(shí)別色相環(huán)中的補(bǔ)色，探究補(bǔ)色如何變得協(xié)調(diào)。2、分析色相、明度、純度、冷暖對(duì)比作品及帶來(lái)的美感，鞏固色彩對(duì)比知識(shí)3、賞析照片及畫作

6、，探究色彩對(duì)比在生活中藝術(shù)作品中的運(yùn)用。4、學(xué)生分析作業(yè)要求，提出疑難問(wèn)題1、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別色相環(huán)中的補(bǔ)色，探究補(bǔ)色如何變得協(xié)調(diào)。（示范補(bǔ)色協(xié)調(diào)法）2、帶領(lǐng)學(xué)生分析色相、明度、純度、冷暖對(duì)比作品及帶來(lái)的美感，鞏固色彩對(duì)比知識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生賞析照片及畫作，探究色彩對(duì)比在生活中藝術(shù)作品中的運(yùn)用。4、引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生作業(yè)要求，提出合理建議。將色彩對(duì)比知識(shí)進(jìn)行講解、強(qiáng)化；運(yùn)用欣賞評(píng)述的方法，對(duì)作品進(jìn)行賞析，學(xué)生實(shí)踐探究，互動(dòng)交流，感受不同色彩對(duì)比的美感。藝術(shù)實(shí)踐運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)，完成一幅具象或抽象的繪畫作品，使畫面美觀，表達(dá)自己的想法。巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)普遍問(wèn)題指導(dǎo)，幫助鼓勵(lì)學(xué)困生完成作品。學(xué)習(xí)效果展示

7、與反饋互動(dòng)展評(píng)1、學(xué)生到前臺(tái)舉起作業(yè)本展示，個(gè)別作品教師用實(shí)物投影儀展示。2、采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的方式，從作品內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩對(duì)比搭配、學(xué)習(xí)態(tài)度等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師引領(lǐng)學(xué)生從作品內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩對(duì)比搭配、學(xué)習(xí)態(tài)度等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、表現(xiàn)、情感及表達(dá)能力上的提高，體現(xiàn)出為了學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)這一理念。引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品的能力。運(yùn)用欣賞評(píng)述的方法，對(duì)作品從內(nèi)容、構(gòu)圖、色相搭配、學(xué)習(xí)態(tài)度等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。拓展延伸學(xué)生欣賞生活中（家具、玩具、衣服等等）的色彩之美，感受“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，美化生活”的理念。教師引領(lǐng)學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在生活中（家具、玩具、衣服等等）的運(yùn)用，體現(xiàn)