語文“學(xué)段融通”“打通兒童成長通道”學(xué)習(xí)心得

1、國語文“學(xué)段融通"打通兒童成長通道”學(xué)習(xí)心得10月28 口至30 h,帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的熱 愛，我和我校另一位老師很榮幸地參加了在西安電子科技大學(xué)舉 辦的"名師之路”全國語文“學(xué)段融通” “打通兒童成長通道” 教學(xué)研討會。在短短的三天學(xué)習(xí)時間里，我們感受到了各位老師語文教學(xué) 中的無窮魅力。本次活動邀請了王文麗、薛法根、陳延軍、程翔、蔣軍晶、 吳琳、王小萍、顧文艷、王林波等當(dāng)今國內(nèi)不同風(fēng)格、不同流派 的語文特級教師及專家。名家大師們用他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)、優(yōu) 秀的人格素養(yǎng)、清晰的教學(xué)思路、高昂的人文情感，激起了在座 所有老師熱情，這讓我對自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識。以下

2、是我對 幾位老師課堂教學(xué)的的一點(diǎn)體會：一、靈動豐富的課堂作文一直是小學(xué)語文教學(xué)的“老大難”，老師難教，學(xué)生也 難學(xué)。但是在特級教師蔣軍晶老師的課堂上，那一個個難題被一 一化解，蔣老師通過靈動豐富的課堂帶給大家一個作文教學(xué)的新 思路、新范例。通過對學(xué)生們“無拘無束寫，有章有法練”的要 求，在一個個小練筆中教會學(xué)生們寫作的小技巧，并通過幽默的 語言，在有趣的課堂中將一個個技巧融會貫通、運(yùn)用自如。蔣老 師不僅重視對習(xí)作范例的引入，更注重對學(xué)生思維的拓展以及對 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的夯實(shí)，不僅給學(xué)生營造出一個安全的心理空間，使學(xué) 生愛上習(xí)作，讓學(xué)生主動發(fā)揮他們無與倫比的想象力與創(chuàng)造力， 更在有趣的范例引入中使學(xué)生

3、閱讀變得有意思，讓學(xué)生愛上閱 讀，并在其中道出閱讀與寫作的關(guān)系。給予我們教學(xué)生習(xí)作的新 思路！二、潤物無聲的教學(xué)特級教師王文麗向大家講授了一堂別開生面的六年級綜合 性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門。王老師用潺潺細(xì)流般的引導(dǎo)，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，將抽象、難懂的詩歌意境與學(xué)生平常的學(xué) 習(xí)積累相結(jié)合，在短短一節(jié)課中喚醒了所有聽課者對詩歌的興 趣、對故鄉(xiāng)的思念。從一首朗朗上口的思鄉(xiāng)詩入手，讓學(xué)生們讀、 補(bǔ)充、加題目，由易到難層層深入，使學(xué)生的思維活躍，并產(chǎn)生 獨(dú)到的想法，再配樂介紹詩人，讓學(xué)生懂得月之故鄉(xiāng)這首簡 單的詩中蘊(yùn)含的深切感情，體會到“是個來源于生活”的真諦。在教學(xué)過程中，王老師致力于為孩子們營造一

4、個輕松、循序 漸進(jìn)的課堂，讓孩子們只管說，不用過多顧及原因，真正做到了 讓學(xué)生成為課堂的主人，呵護(hù)到了每一個孩子，讓孩子在輕松快 樂的氣氛中學(xué)有所獲。不僅讓學(xué)生懂得了什么叫“語感”，更是 在潤物無聲的引導(dǎo)下將學(xué)生們培養(yǎng)成一個個小詩人。三、認(rèn)真耐心的態(tài)度此次學(xué)習(xí)的主題是“學(xué)段融通”，在課文背影一文的講 授中，五年級、初二、高一的老師用了不同的方法來講授此文， 不僅體現(xiàn)出了學(xué)段融通這一特點(diǎn)，更是表現(xiàn)出其認(rèn)真耐心的態(tài) 度：一步步引導(dǎo)、一點(diǎn)點(diǎn)闡釋、一絲絲剖析，針對不同學(xué)生，每 一個老師都用其同樣耐心的講解將其引入文中，用不同的方式闡 釋出一個真理：教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。老 師們不僅重視知識的傳授，更是通過耐心的講授來引導(dǎo)學(xué)生讀、 說、感，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這樣的表率，也同樣激勵 我們學(xué)習(xí)他們不浮躁、認(rèn)真引導(dǎo)、耐心教學(xué)的態(tài)度。三天的學(xué)習(xí)，我們聽了眾位名師個人魅力與扎實(shí)基礎(chǔ)并容的 講課，每節(jié)觀摩課都給我們帶來了不一樣享受，給我們的心靈帶 了巨大的震撼?？傊?，學(xué)習(xí)的時間雖短暫，收益卻很多