重點(diǎn)項(xiàng)目“幼兒趣味體能活動”工作總結(jié)

1、重點(diǎn)工程“幼兒趣味體能活動”工作總結(jié) xx學(xué)年，我園以幼兒園指導(dǎo)綱要和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南及幼兒園三年開展規(guī)劃為引領(lǐng)，以“為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開展奠定良好素質(zhì)根底”為目標(biāo)，以“促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)開展”為核心，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，開展了幼兒園重點(diǎn)工程“趣味體能”活動，通過趣味體能鍛煉，使幼兒習(xí)得諸多方面的游戲品質(zhì)和能力，促進(jìn)了幼兒身心和諧開展。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下： 為保證特色工程活動的正常有序開展，我園特成立園長為組長、業(yè)務(wù)園長、保教主任為副組長、教研組長、骨干教師為組員的工程研修小組。 （1）確定區(qū)域和負(fù)責(zé)人。劃分五個(gè)區(qū)域：超級快遞員、勇敢小兵、投擲

2、樂園、百變造型、定向?qū)?。并確定每兩人負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)。負(fù)責(zé)對“趣味體能活動”工程分進(jìn)行全程催促、準(zhǔn)備材料，促進(jìn)工程的順利開展。 （2）積極謀劃、全力配合。經(jīng)過屢次研討，確立工程標(biāo)志與運(yùn)動標(biāo)志的設(shè)計(jì)。請各位教師積極獻(xiàn)策，談?wù)勛约旱南敕ɑ蚪ㄗh。并請其他老師全力配合，確保工程早開始、早投入、早開展。 確保幼兒每天有1小時(shí)以上的體能活動時(shí)間。在園務(wù)方案、保教方案、（主題）方案、班務(wù)方案中有落實(shí)，在一周方案、一日作息時(shí)間、一日活動方案中有表達(dá)。 初步設(shè)置了五塊趣味體能活動區(qū)：投擲樂園、百變造型、定向?qū)毜?，給幼兒合理安排趣味體能活動的時(shí)間，保證幼兒充分地活動。 幼兒園重點(diǎn)工程研修小組定期討論，對幼兒園內(nèi)一切

3、可利用的資源進(jìn)行合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)能讓不同年齡段幼兒運(yùn)動、交往、探究、感知、欣賞、創(chuàng)造，平安、富有挑戰(zhàn)和變化的活動環(huán)境和材料，為每日幼兒游戲活動的開展提供保障。 每一活動區(qū)塊有固定的兩位教師負(fù)責(zé)，教師在幼兒活動的過程中積極觀察幼兒游戲行為，每隔一段時(shí)間對活動的游戲材料及時(shí)調(diào)整，讓幼兒在原有根底上得到新的學(xué)習(xí)與開展。 園級層面：幼兒園根據(jù)幼兒園場地、班額等實(shí)際，規(guī)劃能促進(jìn)幼兒各領(lǐng)域均衡開展的活動區(qū)塊，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料、統(tǒng)籌安排各班開展游戲活動。 班級層面：各帶班教師在組織開展指導(dǎo)幼兒體能活動的過程中做到前預(yù)測、中觀察、后反思。活動前教師結(jié)合指南精神、班級幼兒開展水平、游戲環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)，對幼兒可能開

4、展的活動主題、游戲行為、游戲期望進(jìn)行預(yù)設(shè)（可一階段一活動區(qū)一預(yù)設(shè)）。游戲中教師應(yīng)以指南中的典型表現(xiàn)為支撐對幼兒活動進(jìn)行觀察，做到觀察有目的、觀察有重點(diǎn)、觀察有記錄。游戲后教師應(yīng)結(jié)合自己的活動前期預(yù)測、幼兒活動中表現(xiàn)和指南精神進(jìn)行反思，調(diào)整游戲環(huán)境和材料，使幼兒體能活動水平不斷提高。 成立業(yè)務(wù)園長、保教主任和骨干教師為一體的重點(diǎn)工程研究小組，制定好實(shí)施方案。深入開展促進(jìn)教師教育觀念和教育行為統(tǒng)和的行動研究，通過“問題假設(shè)探究驗(yàn)證再反思問題假設(shè)探究驗(yàn)證”的具體行動研究，通過體能活動理論學(xué)習(xí)、體能活動觀摩、活動經(jīng)典回放、活動案例分享、教育觀點(diǎn)碰撞、游戲行為點(diǎn)評等一系列專題園本教研活動，提高教師的觀察

5、能力、反思能力、指導(dǎo)能力，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 各班在開展體能活動的過程中，教師應(yīng)在充分尊重幼兒自主游戲的根底上，捕捉教育契機(jī)，探索在游戲中生成教學(xué)（個(gè)別指導(dǎo)和集體教學(xué)）活動，以開展此類現(xiàn)場教學(xué)活動支持和擴(kuò)展幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集體教學(xué)的“點(diǎn)睛”作用。逐步實(shí)現(xiàn)：讓孩子玩起來-孩子在玩中小步開展-在教師的科學(xué)指導(dǎo)下使孩子有更大的開展。 準(zhǔn)備充分，扎實(shí)開展。教師將準(zhǔn)備的材料中寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有方案開展幼兒的根本動作，增強(qiáng)體質(zhì)。孩子們第一次活動時(shí)，就被各種各樣的材料吸引。每個(gè)區(qū)域中，不用教師講解，孩子們看展板上的規(guī)那么就可以自己活動了。而且針對大、

6、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作開展比擬協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對中班幼兒動作開展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。例如：“超級快遞員”這塊區(qū)域，不僅有情景的創(chuàng)設(shè)、競賽性的突出，還有平安意識的加強(qiáng)。我們將 每個(gè)年齡段的活動點(diǎn)都有展現(xiàn)在趣味體能活動中。從而讓孩子們自由、自主、自發(fā)進(jìn)行“趣味體能活動”。 對照指南，分析現(xiàn)狀，完善趣味體能活動。自由、自發(fā)、自主是游戲的本質(zhì)特征，在體能活動中，如何做游戲中的教師？這是值得我們有所思考。我們需要帶著我們的教