認(rèn)識(shí)45數(shù)學(xué)教案（精編版）

1、.認(rèn)識(shí) 45 數(shù)學(xué)教案【篇一：數(shù)學(xué)教案1、4、5 單元】總備：一、課標(biāo)的總體要求及本學(xué)段的具體要求：總體目標(biāo)：獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。本學(xué)段具體要求：知識(shí)與技能： 1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常

2、見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。 2、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測量（包括估測）、識(shí)圖、作圖等技能。 3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。.數(shù)學(xué)思考： 1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。 2、在對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。 3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。 4、在解決問題過程中

3、，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。解決問題： 1、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度： 1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思想過程的合理性。 5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)

4、中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。二、教學(xué)工作計(jì)劃：. 1、指導(dǎo)思想本冊教材是以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，遵循現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)。本冊教材體現(xiàn)了新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。教材同時(shí)具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。 2、本冊教材的知識(shí)體系數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的思想認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)廣角（排列、組合）關(guān)系與模式：用有余數(shù)除法解決問題空間與圖形：量與計(jì)量：測量（千米和噸的認(rèn)識(shí)）時(shí)、分、秒圖形的認(rèn)識(shí)：四邊形統(tǒng)計(jì)與概率：可能性實(shí)踐活動(dòng)：填一填、說一說、擲一

5、擲 3、本冊教材要求（1）會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。（2）會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。（3）初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。.（4）初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。（5）認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1 千米的長度觀念，知道1 千米=1000 米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1

6、 噸的質(zhì)量觀念，知道1 噸=1000 千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60 秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。（6）初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。（7）能找出事物簡單的排列數(shù)和組成數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。（8）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。（10）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、口算分階段要求：有余數(shù)除法單元結(jié)束時(shí)平均錯(cuò)誤率：6%以內(nèi)，速度：絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做 8 道。期末平均錯(cuò)誤率：4%以內(nèi)，速度：絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做 10 道。 4、本冊重難點(diǎn)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：各單元知識(shí)點(diǎn)觀念的建立、明確計(jì)算中的算理 5、實(shí)施課程改革的具體措施.（1）提倡算法多樣化，避免程式化地?cái)⑹觥?算理 ” ，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用。（2）使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解千米、噸、秒這些概念的意義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這

8、些知識(shí)解決問題的能力。首先，讓學(xué)生通過具體的、現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)進(jìn)行感受，獲得體驗(yàn)。其次，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生獲得有關(guān)量與計(jì)量知識(shí)應(yīng)用的感性經(jīng)驗(yàn)。（3）空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)。（4）數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。 6、學(xué)生實(shí)際情況分析 5 班共有學(xué)生27 名。從整體看學(xué)生腦子比較活，教的知識(shí)理解得快。上課聽講比較認(rèn)真、比較活躍。計(jì)算能力提高很快。問題：個(gè)別學(xué)生。采取措施： 1、每天進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。 2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。不抄錯(cuò)題。 3、進(jìn)行大量變式練習(xí)，使他們多見又練。 4、教給學(xué)生多種檢查方法。 5、抓個(gè)別生：李碩 6 班共有 28 名學(xué)生，男生14

9、 人，女生 14 人。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，不夠踏實(shí)，上課發(fā)言不夠積極。雖然愿意接受新知識(shí)，但有一部分學(xué)生接受新知識(shí)速度慢，腦子不夠靈活。.采取措施： 1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講；握筆、看書姿勢；訓(xùn)練他們認(rèn)真讀題，不抄錯(cuò)題。 2、集中時(shí)間進(jìn)行大量練習(xí)，如：計(jì)算（口算、筆算）每天必練。 3、進(jìn)行大量變式練習(xí)，使他們多見又練。 4、教給學(xué)生多種檢查方法。 5、抓個(gè)別生：胡帥、x 欣怡、林凡恩、孟東、李煜穎 7、教學(xué)進(jìn)度一、測量（ 7 課時(shí)）千米的認(rèn)識(shí) 4 課時(shí)左右噸的認(rèn)識(shí) 3 課時(shí)左右二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9 課時(shí)）加法3 課時(shí)左右減法3 課時(shí)左右加法和減法的驗(yàn)算2 課時(shí)左右整理

10、和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)三、四邊形（ 6 課時(shí)）四、有余數(shù)除法（5 課時(shí)）五、時(shí)、分、秒（3 課時(shí)）填一填、說一說 1 課時(shí)六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13 課時(shí)）口算乘法 3 課時(shí)左右.一位數(shù)乘二、三位數(shù) 5 課時(shí)左右中間、末尾有0 的乘法 4 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5 課時(shí)）八、可能性（ 4 課時(shí)）九、數(shù)學(xué)廣角（ 3 課時(shí)）擲一擲 1 課時(shí)十、總復(fù)習(xí)（ 4 課時(shí)）第一周 9 月 1 日第二周 9 月 4 日9 月 8 日 千米的認(rèn)識(shí)4 噸的認(rèn)識(shí) 1第三周 9 月 11 日9 月 15 日噸的認(rèn)識(shí) 2 加法 3第四周 9 月 18 日9 月 22 日減法 3 加法和減法的驗(yàn)算2第五

11、周 9 月 25 日9 月 29 日整理和復(fù)習(xí)1 四邊形 4第六周 10 月 2 日10 月 6 日 （十一放假）第七周 10 月 7 日10 月 13 日 四邊形 2 有余數(shù)的除法3第八周 10 月 16 日10 月 20 日 有余數(shù)的除法2 時(shí)、分、秒 3第九周 10 月 23 日10 月 27 日 填一填、說一說1 口算乘法 3第十周 10 月 30 日11 月 3 日期中復(fù)習(xí)統(tǒng)練第十一周 11 月 6 日11 月 10 日 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5第十二周 11 月 13 日11 月 17 日 中間、末尾有0 的乘法 4 整理和復(fù)習(xí) 1 第十三周 11 月 20 日11 月 24 日 分?jǐn)?shù)

12、的初步認(rèn)識(shí)5第十四周 11 月 27 日12 月 1 日 可能性 4.第十五周 12 月 4 日12 月 8 日數(shù)學(xué)廣角 3 擲一擲 1第十六周 12 月 11 日12 月 15 日 期末復(fù)習(xí)第十七周 12 月 18 日12 月 22 日 期末復(fù)習(xí)第十八周 12 月 25 日12 月 29 日 期末復(fù)習(xí)第十九周 12 月 30 日1 月 4 日 期末總復(fù)習(xí)第二十周 1 月 7 日1 月 11 日 期末考試第一單元測量單元總備 1、教學(xué)內(nèi)容：測量認(rèn)識(shí)長度單位毫米，知道毫米與厘米間的關(guān)系認(rèn)識(shí)長度單位分米，知道分米與米和厘米間的關(guān)系測量 千米的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)長度單位千米知道千米與米間的關(guān)系噸的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)質(zhì)量

13、單位噸知道噸與千克間的關(guān)系 2、教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，建立 1 毫米、 1 分米和 1 千米的長度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。（2）使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。（3）使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測量。.（4）在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。 3、教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)長度單位千米、分米和毫米，建立1 千米、 1 分米、 1 毫米的長度觀念。（2）認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1 噸的質(zhì)量觀念。（3）單位之間的進(jìn)率和化聚的推算方

14、法。（4）學(xué)生估測意識(shí)的培養(yǎng)。 4、教學(xué)難點(diǎn)：（1）1 千米長度觀念的建立。（2）1 噸質(zhì)量觀念的建立。 5、資料準(zhǔn)備：課件、尺 6、課時(shí)總數(shù)及課時(shí)分配： 7 課時(shí)【篇二：數(shù)學(xué)探索：認(rèn)識(shí)4 和 5 5】數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)4 和 5活動(dòng)目標(biāo)： 1.能從數(shù)卡象形實(shí)物圖中感知，認(rèn)識(shí)數(shù)字4 和 5 的字型 2.愿意在生活中尋找數(shù)字，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.材料準(zhǔn)備：教具：教學(xué)掛圖327，數(shù)字點(diǎn)卡（數(shù)量為4 和 5 的象形數(shù)卡、數(shù)字卡 3、4、5），有數(shù)字的實(shí)物（手機(jī)，電視遙控器，計(jì)算器，鐘面等）。學(xué)具：幼兒用書p14 、15，數(shù)字點(diǎn)卡（ 4 和 5 的象形數(shù)卡、數(shù)字卡3、4、5）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1

15、.認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3。 2.會(huì)玩拍手歌的游戲?；顒?dòng)過程：一、熱身游戲：拍手歌教師：請(qǐng)你找個(gè)朋友兩人玩拍手歌的游戲，邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作，我說你們停止你們就停止游戲。二、問題解決 1.找數(shù)字。出示數(shù)字卡，教師：你在兒歌中聽到哪些數(shù)字？請(qǐng)你把它找出來。 2.認(rèn)識(shí) 4 和 5 的字形。出示數(shù)字卡，教師：請(qǐng)你說說4 像什么？找一找哪x 圖最像 4.在說說 5 像什么？找一找那x 圖最像 5。 3.聽信號(hào)舉卡片。教師：數(shù)字 4 在哪里？幼兒：（舉起數(shù)字4）數(shù)字 4 在這里。教師：（舉起海馬圖）這x 圖像什么？.幼兒（舉起數(shù)字5）這 x 圖像數(shù)字 5。 4.出示實(shí)物請(qǐng)幼兒找數(shù)字4 和 5，熟悉字形教師:這

16、里有些什么 ?請(qǐng)你找一找數(shù)字4 或 5 在哪里。三、操作與拓展 1.出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。教師：圖上有什么？它們像哪一個(gè)數(shù)字呢？請(qǐng)你在方框里貼上正確的數(shù)字。還有一些玩具也不知道有多少，請(qǐng)你幫麥思選數(shù)字貼畫貼在方框里，告訴大家這個(gè)玩具有多少。 2.幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。 3.師幼一起檢查操作結(jié)果。教師展示一 x 正確的操作單，請(qǐng)幼兒自己操作檢查操作結(jié)果是否和教師展示一樣?！酒?15 的認(rèn)識(shí)教案】 15 的認(rèn)識(shí)教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第三章p1416 15 的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察與操作，學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)字15 來表示數(shù)量為 15 的物體，知道15 的數(shù)

17、序，能認(rèn)讀寫15 各數(shù)，建立初步的數(shù)感。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂發(fā)言，進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 15 的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)： 15 的書寫。.五、教學(xué)流程：（一）情境激趣，引入新知。師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小動(dòng)物吧。（出示課本主題圖）師：通過圖片你看到了什么？（讓學(xué)生整體感知圖片內(nèi)容。）（二）合作交流，探究新知。 1、15 的了解。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖畫，說說都有些什么？它們的數(shù)量各有多少？ 師：把你觀察的物體及其數(shù)量與同桌交流一下，比一比誰觀察得更仔細(xì)。（數(shù)量多的

18、物體引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)。） 2、15 的認(rèn)識(shí)。師：全班一起告訴我，物體的個(gè)數(shù)是1 的有什么？師：像這樣一條狗，我們就用數(shù)字“1”來表示。（多媒體展示）師：我們找出了個(gè)數(shù)可用數(shù)字1 來表示的物體，那么物體的個(gè)數(shù)是2 的我們可用數(shù)字幾來表示呀？生：2.（35 的認(rèn)識(shí)過程仿照1、2 的教學(xué)過程）師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)你聰明的大腦想一想，1、2、3、4、5 分別像我們生活中的什么呀？（通過學(xué)生的回答，生成知識(shí)，交流后整理概括出 15 各數(shù)的形狀特征。）參考兒歌： 1 像小棒單個(gè)擺， 2 像小鴨水中游， 3 像耳朵聽聲音， 4像小旗迎風(fēng)飄， 5 像秤鉤掛東西。 3、15 各數(shù)的基數(shù)含義。.師：（指著 1 問）這個(gè)數(shù)是幾？表示什么？（1 個(gè)）師：請(qǐng)你拿出你的小棒表示這個(gè)數(shù)的多少，并將小棒擺在“1”的下面，可以擺出你喜歡的形狀。（學(xué)生擺，教師巡視查看。）師：再分別用2、3、4、5 跟小棒擺在2、3、4、5 的下面。并與同桌交流你各用了多少根小棒。師：想一想，生活中還有那些物體的個(gè)數(shù)可以用15 各數(shù)來表示？ 4、15 的數(shù)序。師利用多媒體在計(jì)數(shù)器上撥1 顆珠子，問：老師撥了幾顆珠子？用幾來表示？生：1,。（生回答后，教師板書1）師：那再撥動(dòng)一顆