課題研究及研究報告的撰寫技巧

1、課題硏究及硏究報告的撰寫技巧課題硏究是教育機構不可或缺的事,職業(yè)學校也不例外。作為服務職業(yè)學校的企業(yè)員工，了解一些課題研究的知識，掌握一些課堂研 究的方法，具備課題研究報告撰寫的能力,很有必要。同時也有利于 人的發(fā)展，有利于工作中遇到的問題的解決，有利于系統(tǒng)思考和發(fā)散 思維。主要觀點:課題即問題，研究即解決，硏究即學習，學習即研究，研究即行動，研究即積累，工作即硏究，研究即工作，有問題就有研究，硏究 無處不在”硏究需要表現(xiàn)硏究報告就是硏究的最好表現(xiàn)形式。課題硏究的本質就是一種基于問題的學習；是解決自己問題的過程;是獲得理性認識的過程;是發(fā)展自己的途徑,沒有研究就沒有發(fā)展。在研究中學習，在硏究中

2、積淀在研究中成長，在研究中提升。積累一些研究所需的相關文獻資料，熟悉已有的研究成果（源不 長，流不長）;深諳研究所需的理論、政策（確保硏究的學術含量和 方向）;洞悉已有的問題情境（研究是基于問題的解決,沒有問題意 識,就不能有的放矢）;明晰一般的研究方法,對癥下藥（文獻研究、 行動硏究、個案研究、敘事研究l二課題研究的相關知識（一）課題：指硏究或討論的主要問題或亟待解決的重大事項。課題是問題,但問題不一定都是課題。課題是具有一定普遍意義而又具有可操作性的硏究的典型問題，是有理論和實踐價值的，有一定的 科學理論依據(jù)和事實依據(jù)的，是具體的、明確的、新穎的、獨創(chuàng)性的 問題，是專業(yè)性的、需要探究、能解

3、決的問題。2、課題的類別:(1)從硏究性質、功能分：理論性、應用性和開發(fā)性課題。理 論性課題，解決是什么的問題;應用性課題,解決干什么的問題;開 發(fā)性課題,解決怎么干的問題。從資料來源和時間分：歷史性課題、現(xiàn)實性課題。從硏究內容分：綜合性課題、單性課題。從硏究的手段分:實驗性課題、描述性課題。從課題選定形式分:新開課題、結轉課題、委托課題、自 選課題。從課題來源分：部門下達課題、招標課題、自選課題;從研究對象分：教育課題、管理課題、教學類課題、科技 課題等。3、課題名稱(寫作要求)(1)課題名稱表述的要求：注意特定概念的使用;注意條件詞、 關鍵詞與關聯(lián)詞的關系。題目大小要適宜,要有創(chuàng)意,概念要

4、規(guī)范、 準確、新穎,要簡潔確切，使用恰當?shù)男g語。不要太籠統(tǒng),也不能太 長，主副題的字數(shù)一般不超過40個字,主題在20個字左右為宜。 不能使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，不要文學化，不能以論文題 目代替硏究課題，可用副標題,常用陳述句,不能用疑問、反問句，要用祈使句。（2 ）課題名稱的結構：條件詞+關鍵詞+關聯(lián)詞。題目中的條件詞表對象，關鍵詞表內容（問題）,關聯(lián)詞表方法。（二）課題硏究的流程1、選題選題二原則：價值性原則、可行性原則。選題十性:目的性、科學性、創(chuàng)造性、可行性、價值性、迫切性、明確性、倫理性、前瞻性、需要性。以上既是選題的原則和要求，也是課題評價的內容和標準。在撰寫課題成果檢測報告

5、時要圍繞這些內容來寫。2、選題過程:它是一個現(xiàn)狀分析（研究現(xiàn)狀、問題現(xiàn)狀、發(fā)展現(xiàn)狀價值評估（硏究理論意義、現(xiàn)實意義、理論價值、改革價值）可行性論證（人力、物力、財力現(xiàn)狀）的過程。一是要了解問題硏究的狀況（國內、國外研究情況和成果x科學硏究本質上是探求未知的活動。要探求未知,就得先明了已知。二是要分析問題的硏究價值（研究意義、研究價值選題堅持價值（認識價值、實踐價值和工具價值）最大化原則，要盡量選最有 意義的題目來做。三是要考慮解決問題的可能性。選題的一項重要工作是進行課題的可行性論證，量力而行。人力條件:主持人的學術修養(yǎng)和科研組織能力，參與者人數(shù)及其 專業(yè)特長，可投入的硏究時間。重點看硏究人員

6、的水平:過去習得的 功底一有無硏究過程、研究經(jīng)驗，有無研究悟性,有無扎實的基本 功。資料條件：硏究者個人及所在單位已有的資料，查詢和獲得資料 是否方便,有無經(jīng)費保障。前期研究中，自己或合作者原來對這個問 題有無硏究,有何理論或經(jīng)驗成果,在同行中所處的地位等。其他條件:領導是否支持，有無研究所需的儀器、量表或統(tǒng)計測試的工具，有無對應特殊問題的機制等。以上內容也是課題申報書、實施方案、開題報告、硏究報告、檢測報告都要思考和撰寫的內容。3、選題的步驟：一是確定硏究的范圍、對象與內容/提出解決問題的假設或改革方案。二是考察主、客觀條件。三是確定研究的切 入點。進行問題分解,原有成果的組合與延伸。四是課

7、題個性化(差 異性與獨特性):時間特性、空間特性、操作特性、目標特性、理念 特性、思維特性等。具體來講，選題要做以下五方面的工作:(1 )調查研究，掌握一定的硏究信息，提出問題(初選的課題包括查閱資料、調查分析、專家咨詢。(2)資料的分析與綜合，明確課題的目的任務。初選后，要通 過分析明確課題的目的意義、任務和根據(jù)，提出選題報告:課題名 稱；目的意義；主要研究內容；別人研究現(xiàn)狀，預計有哪些突破；完成課題條件分析。（3 ）提出課題的設想與設計。（4）預實驗或預調查,論證課題的研究價值和可行性。（以上內容在實施方案、開題報告、研究報告中都會涉及）4、課題確立f申報立項。課題選定后,研究者向有關教育

8、科研管理部門或教育行政部門提出申報立項。（此內容寫在研究報告的引言內）5、實施研究：分階段進行前期準備；中期硏究；后期總結推廣。（三）硏究報告的撰寫為科學地總結自己的硏究工作,反映硏究成果，向教育界和社會 提供教育科硏信息,以豐富教育理論寶庫和推動教育實際工作。硏究報告由三個主要部分（即前言、正文和結論）及三個次要部 分（即標題、署名、弓i文注釋和參考文獻）組成。1、題目：xx縣十二五教育科硏課題"xxxxxxxxxxxxx x 研究"研究報告必須反映報告、論文的主要內容、要旨，使人一看完題目，就能 大體了解報告、論文的內容并產(chǎn)生閱讀的興趣。題目必須做到確切、 中肯、具體、

9、鮮明、簡練、醒目。題目不要太籠統(tǒng)，切忌題目與內容 不符，題目字數(shù)一般不超過20個字、不要太長，不用夸張、比喻、擬人的字眼命題、不要文學化。研究報告一般不使用副標題，但有時 為了更充分地表現(xiàn)主要內容,必要時也可采用加上副標題的辦法。2、署名：課題組名稱:xx單位課題組（小課題研究限三人x x單位）在題目的下面，必須簽署作者姓名及其工作單位。署名的目的是 表示對硏究報告負責，給予研究者應得的榮譽。若需聯(lián)合署名,則應 以對硏究的貢獻大小為先后次序的標準。內容摘要：硏究報告一般比較長，應附有摘要,摘要刊登在正文之前;摘要 不是原文的解釋,而是原文的濃縮z要與報告正文內容和觀點一致。它應該傳達原文的主要

10、信息寫作要求完整、準確和簡潔，要自成一體。它是硏究的主要內容與結構特色，對全文的簡短概括，為讀者提 供報告的中心思想。要點出中心議題，采用的研究方法與研究的結論。也可以采用分點寫出小標題的形式進行內容提要。內容提要不宜過 長，這部分獨立成篇,般為200字一300字。關鍵詞：報告中出現(xiàn)頻率最高的、能夠表達論文主要觀點的詞就是關鍵詞。寫關鍵詞是為了文獻檢索之用?，F(xiàn)代社會文獻多如牛毛，要找到一篇文章或一類文章，可以借助于電腦網(wǎng)絡手段采搜索。只要 輸入關鍵詞，能夠找到相應的文章即可。書寫時一般由三個到八個詞 組組成，各詞組之間空一格。緒論（引論、引言、前言、序言）：一般都應說清楚課題選題、立項、批準的

11、過程，以及研究的工作、過程、效果等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到,不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。正文:硏究報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文 部分是硏究報告的關鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平,同時也可以看 出今后課題硏究的狀態(tài)和水平。撰寫硏究報告的正文部分，要掌握充 分占有的材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理,經(jīng)過概念、判 斷、推理的邏輯組織,最后得出正確的觀點?？刹捎脠D表來集中反映 數(shù)據(jù),要注意少而精,數(shù)據(jù)必須準確無誤。正文部分要層次清楚,觀 點鮮明,邏輯性強,大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題 統(tǒng)

12、帥內容,內容說明標題。一般從以下幾個部分進行寫作：一、課題（問題）的提出：（回答為什么的問題）1、提出和研究的背景：問題背景（本單位基于研究存在的問題）;現(xiàn)實背景、歷史背景 （大背景），包括學?，F(xiàn)狀，學校沿革、現(xiàn)狀、存在的問題、成因、 提出課題、現(xiàn)在意義等。2、提出和研究的依據(jù)（相關內容）：政策依據(jù):教育政策法規(guī)，國家中長期發(fā)展規(guī)劃與綱要、課 程標準和相關法律法規(guī)等；理論依據(jù)：人文理論、教育理論、心理學理論等；實踐依據(jù)：別人成功的經(jīng)驗。3、研究現(xiàn)狀:國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究？4、硏究的價值:理論價值；實踐價值；應用價值；科學

13、價值；改革價值。對解決教育實際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題）或 回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢 獻？5、硏究的意義：現(xiàn)實意義；歷史意義；實踐意義；方法論意義。以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導操作；表述簡明、 準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題,能理解把握。二、課題的界定：（回答是什么的問題）1、條件詞、關鍵詞的界定,包括內涵與外延,以及聯(lián)系。2、對課題題目的闡述 三、硏究設計：（回答怎么做的問題）1、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向,符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的,也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,也可以是有關研究問題的

14、指導性意見等。（可不寫）2、硏究的具體目標?？梢允强偰繕?、分目標，但目標要實在，要具體，要可行,要能實現(xiàn)，要與硏究的內容一致，要與研究效果相銜接。課題硏究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于 目的和指導思想而言，硏究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須 清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什 么，才知道硏究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。3、研究內容：內容要緊扣課題的目標來分解，要與目標一致，要為硏究效果作鋪墊。4、硏究的方法、原則

15、與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。課題硏究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法、行動硏究法等。要根據(jù)課題硏究內 容的需要來確定。確定研究方法時要敘述清楚做些什么和怎樣做。5、硏究對象:可以是硏究的人，也可以是硏究的事。6、課題研究的步驟（或階段）：課題硏究的步驟,也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都 是從基礎問題開始,分階段進行,每個階段從什么時間開始，至什么 時間結束都要有規(guī)定。課題硏究的主要步驟和時間安排包括:整個硏 究擬分為哪幾個

16、階段;各階段的起止時間各階段要完成的研究目標、 任務;各階段的主要硏究步驟;本階段硏究工作的日程安排等。7、預研成果及形式：本課題硏究擬取得什么形式的階段硏究成果和終結性研究成果。 如調查報告、實驗報告、硏究報告、論文、經(jīng)驗總結、調查量表、測 試量表、微機軟件、教學設計、音像制品等。其中調查報告、硏究報 告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。&研究保障一是有效的組織保障：課題硏究的組織機構和人員分工在方案 中，要寫岀課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就 是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士 （出錢），二是有識之士（出謀），三是有志之士 （出力x有

17、權了課 題就可以得到更多的支持;有識了課題質量、水平就會更高;有志了 可以不怕辛苦,踏踏實實踏實實的去干。課題組的分工必須是要分得 明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是 在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究,共同商 討，克服硏究過程中的各種困難和問題。二是管理保障:建立與課題研究有關的制度和保障機制如考核、 評價機制等。三是人財物的保障：研究人員、活動時間、活動經(jīng)費、物質條件 等。四、硏究實施 回答做了什么的問題，是課題研究的核心部分,也是課題研究創(chuàng)新和硏究實踐部分2、研究措施:圍繞研究目標內容，投放了哪些解決問題的措施, 做了哪些？怎么做?有何要求?3

18、、評價檢測：根據(jù)研究目標、內容，設計評價量表,對研究后 的情況進行評估，分析硏究效果，為研究結論提供依據(jù)。主要以平圖 標數(shù)據(jù)的形式進行評估,量表要科學合理,數(shù)據(jù)要真實可信。五、硏究效果1、硏究效應：一是通過硏究，對單位、對員工、對服務對象所 產(chǎn)生的變化。二是質量效益；三是社會效益。（與研究目標內容一致）2、研究成果：一是可操作的技術成果;二是理論成果,包括報告、案例、論文、刊物、音像等;三是認果。3、研究創(chuàng)新:一是理論創(chuàng)新；二是技術創(chuàng)新,包括模式、方法、 機制等。4、研究結論: 結論是對研究成果更高層次的精確概括，或對尚未解決問題的討論（論題經(jīng)充分論證后的結果以及由此引出的新的思考）。整個研究的結晶是論證得到的結果,即對本研究進行分析、比較、歸納、綜合、概括而得出的結論，審視整個課題的答案。寫結論時，措詞要嚴謹, 邏輯要嚴密，文字要簡明具體，使讀者看到作者的獨到見解。不得使 用大概、可能之類含混不清的字眼。不能得岀明確結論時，要 說明有待進一步探討。5、結束語:結語要簡潔,照應引言，可以對課題管理部門提出 希望，給硏究人員提要求，對參與人員、指導人員或對硏究工作提供 建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感 謝。六、引用及參考文獻撰寫硏究報告時引原文、原話，加冒號、引號；引原意，只加冒 號不加引號。反映出課題組嚴肅的科學態(tài)度,體現(xiàn)岀硏究報告的科學 依據(jù)