2022年2022年《每周干家務(wù)活的時(shí)間》說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載每周干家務(wù)活的時(shí)間說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo).老師：你們好 . 今日我要為大家說(shuō)課的題目為每周干家務(wù)活的時(shí)間；每周干家務(wù)活的時(shí)間為北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章數(shù)據(jù)的收集與處理第一節(jié)；下面我從教材分析.教學(xué)目標(biāo).教學(xué)重難點(diǎn).教法學(xué)法.教學(xué)過(guò)程.教學(xué)反思六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明：一.教材分析在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,明白到數(shù)學(xué)上通常用平均數(shù).中位數(shù).眾數(shù)來(lái)刻畫一組數(shù)據(jù)的平均水平,同學(xué)初步經(jīng)受了一些數(shù)據(jù)收集的過(guò)程,獲得了一些數(shù)據(jù)收集與處理的活動(dòng)體會(huì),但對(duì)于數(shù)據(jù)的收集方法同學(xué)往往只為憑借一些生活體會(huì)去處理,對(duì)此缺乏一種理性的摸索,本節(jié)將介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方法-普查和抽樣調(diào)查；二.教

2、學(xué)目標(biāo)教科書要求通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的爭(zhēng)論,讓同學(xué)明確普查和抽樣調(diào)查兩種方法的特點(diǎn),從而能依據(jù)詳細(xì)情景的要求選用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式,并通過(guò)爭(zhēng)論進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和處理數(shù)據(jù)的才能,依據(jù)這一要求,本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)（ 1）明白并把握：普查.抽樣調(diào)查.總體.個(gè)體.樣本這些基本概念；（ 2）在調(diào)查中,會(huì)挑選合理的調(diào)查方式；2.才能目標(biāo)（ 1）初步經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集.處理過(guò)程,進(jìn)展同學(xué)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理才能；（ 2）通過(guò)數(shù)據(jù)收集的學(xué)習(xí),培育同學(xué)應(yīng)用.分析.判定才能；3.情感目標(biāo)（ 1）通過(guò)小組合作調(diào)查爭(zhēng)論、 培育同學(xué)的合作意識(shí)和處理問(wèn)題的才能；（ 2）通過(guò)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題,讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)與

3、人類生活的親密聯(lián)系及對(duì)人類歷史進(jìn)展的作用；（ 3）培育同學(xué)喜愛勞動(dòng),敬重父母的良好道德行為習(xí)慣；三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)依據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為：通過(guò)實(shí)例明白普查.抽樣調(diào)查.總體.個(gè)體.樣本等概念,通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)感受抽樣的必要性；依據(jù)同學(xué)已有學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,我確定本節(jié)的難點(diǎn)為：調(diào)查方式的挑選,總體與個(gè)體之間的關(guān)系,以及應(yīng)用意識(shí)的培育；四.教法學(xué)法分析1.教法我們都知道數(shù)學(xué)為一門培育人的規(guī)律思維才能的重要學(xué)科；因此,在教學(xué)過(guò)程中,不僅要使同學(xué)“知其然”,仍要使同學(xué)“知其所以然”；我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原就下,呈現(xiàn)獵取理論學(xué)問(wèn).解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程

4、；考慮到八年級(jí)同學(xué)的現(xiàn)狀,我主要實(shí)行設(shè)置情形教學(xué)法,讓同學(xué)積極主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到熟悉和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望；培育同學(xué)將課堂教學(xué)和自己的體會(huì)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去發(fā)覺(jué)周邊的客觀事物,進(jìn)展思辯才能；老師本人應(yīng)當(dāng)通過(guò)課堂教學(xué)感染和鼓勵(lì)同學(xué),調(diào)動(dòng)起同學(xué)參加活動(dòng)的積極性,激發(fā)同學(xué)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的希望,并且要培育同學(xué)以理論聯(lián)系實(shí)際的才能,從而達(dá)到正確的教學(xué)成效；基于本課題的特點(diǎn),我主要采納了以下的教學(xué)方法：1） 在課堂引入部分,利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛,促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握,采納直觀演示法； 2）在新知探究階段,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形等活動(dòng)形式

5、獵取學(xué)問(wèn),以同學(xué)為主體,使同學(xué)的獨(dú)立探干脆得到了充分的發(fā)揮,培育同學(xué)的自覺(jué)才能.思維才能.活動(dòng)組織才能,采納活動(dòng)探究法； 3）最終利用集體爭(zhēng)論法：針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題,組織同學(xué)進(jìn)行集體和分組爭(zhēng)論歸納學(xué)問(wèn),形成結(jié)論,并促使同學(xué)在解決問(wèn)題中進(jìn)展團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；2.學(xué)法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）第一,從同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,以“每周干家務(wù)活的時(shí)間”為主線,把整節(jié)課串聯(lián)起來(lái),讓同學(xué)至始至終都置身于干家務(wù)活中,緊緊環(huán)繞學(xué)習(xí),不知不覺(jué)中來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)；（ 2）引導(dǎo)同學(xué)觀看.類比.依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)體會(huì),歸納.總結(jié)新的學(xué)問(wèn)等一系列活動(dòng),讓同學(xué)充分感受學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生

6、和進(jìn)展過(guò)程,使同學(xué)始終處于積極的思維狀態(tài)之中；（ 3）設(shè)計(jì)幾道技能訓(xùn)練題,激發(fā)同學(xué)的積極性,讓同學(xué)主動(dòng)的參加學(xué)問(wèn)的鞏固.深化過(guò)程；（ 4）通過(guò)對(duì)開放性問(wèn)題（拓展創(chuàng)新題）的設(shè)計(jì),使同學(xué)知道生活中到處都存在數(shù)學(xué)；五.教學(xué)過(guò)程分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)備.情形引入.探究新知.技能演練.課堂小結(jié)第一環(huán)節(jié)課前預(yù)備活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)查全班同學(xué)每周干家務(wù)活的時(shí)間,并求出平均數(shù).中位數(shù).眾數(shù)問(wèn)： 1.你為如何收集這些數(shù)據(jù)的？2.每一個(gè)同學(xué)都被調(diào)查到了嗎？3.與同伴溝通所收集的結(jié)果,比較異同,并摸索緣由活動(dòng)目的：讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)收集的過(guò)程,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理,體會(huì)數(shù)據(jù)收集的必要性,復(fù)習(xí)平均數(shù).中位數(shù).眾數(shù)等概念,

7、同時(shí)培育同學(xué)喜愛勞動(dòng),敬重父母的良好道德及行為習(xí)慣；教學(xué)成效：調(diào)查過(guò)程為由課代表在班級(jí)對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行的普查,調(diào)查后,每個(gè)同學(xué)都較好地求出了平均數(shù).中位數(shù)和眾數(shù)其次環(huán)節(jié)情形引入引入新學(xué)問(wèn)的一個(gè)特別重要的原就,由自然到必定,就為說(shuō)在引入概念前,讓同學(xué)感到這為很自然的而且為不行防止的,因此本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了以下情境：活動(dòng)內(nèi)容：師 問(wèn)題 1 同學(xué)們, 放學(xué)回家后為否幫父母做些力所能及的家務(wù)活？你們認(rèn)為家務(wù)活都包括什么？你常在家干什么？你認(rèn)為干家務(wù)活影響學(xué)習(xí)嗎？問(wèn)題2:家務(wù)活大約有多長(zhǎng)時(shí)間？要想明白你在家干家務(wù)活時(shí)間的多少相對(duì)于你們班其他同學(xué)干家務(wù)活時(shí)間的多少,你該開展哪些調(diào)查工作？生洗碗.洗衣.洗菜.掃

8、地.擦桌椅.整理床鋪.擦玻璃）可以增進(jìn)與父母間情感溝通.合理支配不會(huì)影響學(xué)習(xí)活動(dòng)目的：在老師的引導(dǎo)下,從同學(xué)現(xiàn)有的生活體會(huì)動(dòng)身,讓同學(xué)體會(huì)調(diào)查和數(shù)據(jù)收集的過(guò)程教學(xué)成效：通過(guò)同學(xué)的摸索基本上能理出調(diào)查某件事情的基本過(guò)程；第三環(huán)節(jié)探究新知活動(dòng)內(nèi)容1.介紹概念（ 1）普查：這種為了肯定目的而對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行的全面調(diào)查,稱為普查（ 2）總體：其中所要考察對(duì)象的全體稱為總體（ 3）個(gè)體：組成總體的每個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體師引導(dǎo)同學(xué)歸納.總結(jié)出這種調(diào)查方法的特點(diǎn),給出普查.總體.個(gè)體的概念；生觀看,溝通,懂得,歸納.總結(jié)；動(dòng)腦摸索.解決問(wèn)題.得出概念；表達(dá)了新課程的教學(xué)理念,重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程、為同學(xué)自主學(xué)

9、習(xí)打下基礎(chǔ)；2.鞏固新知例 1為了明白全班同學(xué)每周干家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間指出總體.個(gè)體生以四人為小組合作.溝通；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師引導(dǎo)同學(xué)把實(shí)際意義表達(dá)清晰,并準(zhǔn)時(shí)評(píng)判；加深對(duì)概念的懂得,揭示普查.總體.個(gè)體概念的本質(zhì)；3.新知應(yīng)用例 2以下為不為普查,其中總體和個(gè)體各為什么；(1) .明白全班同學(xué)的身高體重,對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；(2) .為了明白全班同學(xué)的視力情形對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；(3) .為了明白全班同學(xué)的身高對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；(4) .為了明白某廠生產(chǎn)的日光燈的使用壽命從中抽取20 只進(jìn)行測(cè)試；(5) .為了明白全班同學(xué)課余時(shí)間上網(wǎng)的情形對(duì)全班

10、同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；引導(dǎo)同學(xué)閱讀懂得.歸納總結(jié),識(shí)別生活中實(shí)際問(wèn)題的總體.個(gè)體加深對(duì)概念的懂得,揭示普查.總體.個(gè)體概念的本質(zhì)4.動(dòng)腦摸索再探新知例 3（ 1）你情愿用普查的方式明白一批日光燈管的使用壽命嗎？（ 2）調(diào)查全校全部八年級(jí)同學(xué)每周干家務(wù)活的平均時(shí)間為多少？你能用普查的方式得到這個(gè)數(shù)據(jù)嗎？你預(yù)備如何獲得這個(gè)數(shù)據(jù)？與同伴溝通；（ 3）你能用普查的方式調(diào)查明天離開章丘市的人口流量嗎？生各小組爭(zhēng)論溝通師引導(dǎo)同學(xué)觀看.摸索,類比普查說(shuō)出抽樣調(diào)查的名稱,并逐步引導(dǎo)同學(xué)自己把抽樣調(diào)查的定義補(bǔ)充完整；抽樣調(diào)查：從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查,這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查,其中從總體中抽取部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本

11、；引導(dǎo)同學(xué)感受到普查的局限性,為抽樣調(diào)查概念的引出做了其次層鋪墊；活動(dòng)目的：通過(guò)調(diào)查全班同學(xué)每周干家務(wù)活的時(shí)間這個(gè)活動(dòng)的分析,引入普查.總體.個(gè)體的概念；對(duì)原有的情形進(jìn)行變式,引起同學(xué)對(duì)普查局限性的摸索,從而引出抽樣調(diào)查通過(guò)不同的實(shí)際問(wèn)題,讓同學(xué)明確普查和抽樣調(diào)查兩種方法的特點(diǎn),從而能依據(jù)詳細(xì)情形的要求選用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式教學(xué)成效：何時(shí)進(jìn)行抽樣調(diào)查,何時(shí)進(jìn)行普查,這對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)為個(gè)比較困難的挑選,在本課時(shí)對(duì)抽樣調(diào)查與普查的比較后,同學(xué)都能較清晰地進(jìn)行比較與挑選；第四環(huán)節(jié)：新知應(yīng)用技能演練活動(dòng)內(nèi)容：1.在以下問(wèn)題中,你預(yù)備采納普查仍為抽樣調(diào)查,說(shuō)明理由；要明白一批月餅的口味；要明白某旅行團(tuán)男女人數(shù)

12、情形；要明白章丘市人均居住面積情形；要猜測(cè)下屆美國(guó)總統(tǒng)候選人情形；2.一天,爸爸叫兒子去買一盒火柴；臨出門前,爸爸叮囑兒子要買能劃燃的火柴；兒子拿著錢出門了,過(guò)了好一會(huì)兒,兒子才回到家；“火柴能劃燃嗎？”爸爸問(wèn)；“都能劃燃； ” “你這么確定？”兒子遞過(guò)一盒劃過(guò)的火柴,興奮地說(shuō)：“我每根都試過(guò)啦；” 問(wèn)： 在這就笑話中,兒子采納的為什么調(diào)查方式？這其中的總體為什么？這種調(diào)查方式好不好？仍可采納什么方法調(diào)查？活動(dòng)目的：讓同學(xué)明白并把握：普查.抽樣調(diào)查.總體.個(gè)體.樣本這些基本概念. ,明確兩種方法的特點(diǎn),在調(diào)查中,會(huì)挑選合理的調(diào)查方式教學(xué)成效：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必

13、備歡迎下載通過(guò)對(duì)不同類型的活動(dòng)的剖析,同學(xué)對(duì)抽樣調(diào)查與普查的使用更加清晰明白；第五環(huán)節(jié)：課時(shí)小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：1.基本概念：（ 1）普查.抽樣調(diào)查（ 2）總體.個(gè)體.樣本2.何時(shí)采納普查.何時(shí)采納抽樣調(diào)查,各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？課后作業(yè)：1.必做題：習(xí)題5 12.選做題：（ 1）設(shè)計(jì)一個(gè)方案,明白我校八年級(jí)同學(xué)每周干家務(wù)活的時(shí)間（ 2）設(shè)計(jì)一個(gè)方案,明白我校八年級(jí)同學(xué)的視力情形活動(dòng)目的：回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,建構(gòu)學(xué)問(wèn)框架六.教學(xué)反思1要制造性使用教材,教材只為為老師供應(yīng)了最基本的教學(xué)素材,老師可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,挑選符合同學(xué)生活體會(huì),同學(xué)感愛好的,能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的素材；2以小組為單位,多讓同學(xué)開展調(diào)查工作,親身經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集過(guò)程,培育數(shù)據(jù)收集與處理的才能以及同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能在引入抽樣調(diào)查時(shí),老師要挑選好恰當(dāng)?shù)乃夭?能表達(dá)出普查在某些方面的局限性,從而過(guò)渡到抽樣調(diào)查在采納何種調(diào)查方式較好時(shí),多讓同學(xué)爭(zhēng)論溝通,老師不要直接給出普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn),讓同學(xué)自己依據(jù)詳細(xì)例子總結(jié)出來(lái)；3老師對(duì)同學(xué)開展調(diào)查要賜予肯定的指導(dǎo),要讓同學(xué)學(xué)會(huì)制訂方案,防止調(diào)查工作的盲目性和無(wú)方案性；七.終止語(yǔ)各位領(lǐng)導(dǎo).老師們,我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),以新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的,由注意雙基向注意四基轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)身點(diǎn),即在注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)