2022年2022年《橋之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 表學(xué)科 ：語文授課年級(jí) ：九年級(jí)學(xué)校 ： 鄭店中學(xué)老師姓名 ：周月星章節(jié)名稱橋之美教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)時(shí)1 課時(shí)橋之美為一篇美學(xué)小品,語言具有劇烈的畫面感與抒情般的感染力；吳冠中先生將橋置于一個(gè)個(gè)構(gòu)圖框中,挖掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的不同美學(xué)成效,給人一種新的審美視角；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)內(nèi)容分析課文由橋的詩境美引出橋在繪畫上的形式美,再將橋自身的結(jié)構(gòu)美與它的構(gòu)圖美做對(duì)比,確定強(qiáng)調(diào)了橋之美,美在構(gòu)圖,美在它在不同環(huán)境中的諸多種多樣的美學(xué)作用；教學(xué)時(shí)要結(jié)合教材,引導(dǎo)同學(xué)用新的審美視角去挖掘美,品嘗美,開闊眼界

2、,提高文化品位；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)者分析當(dāng)今的中同學(xué)視野開闊,思維活躍,個(gè)性鮮明,但為,大量的信息使他們接收時(shí)過多的細(xì)品慢賞,經(jīng)常忽視四周事物的美,對(duì)傳統(tǒng)文化的體會(huì)不深,應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活,學(xué)會(huì)發(fā)覺生活中的美；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課程標(biāo)準(zhǔn)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)及解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)問與技能：把握課文內(nèi)容橋之“美” 美在哪里？過程與方法 ：1 品嘗形象美麗的語言；2 學(xué)習(xí)一種新的審美視角情感.態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注生活,關(guān)注自然,做生活的有心

3、人；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)一種新的審美視角；2品嘗形象美麗的語言；解決措施 ：1 通過閱讀,品嘗詞句,利用多媒體調(diào)動(dòng)起同學(xué)各種感官,想象.體會(huì)橋之美美在哪里；2 從語言上品嘗美,歸納出一種新的審美視角；與同學(xué)閑談中發(fā)覺,他們對(duì)美都有自己的看法,而且許多雷同；有的偏激,有的執(zhí)著；我想這和他們成長(zhǎng)的環(huán)境有很大關(guān)系；我想,美應(yīng)當(dāng)為有共同的標(biāo)準(zhǔn)的；吳冠中先生的文章為從一個(gè)畫家的角度對(duì)美進(jìn)行了詮釋；因此,對(duì)此篇的教學(xué),我設(shè)想結(jié)合多媒 體,先讓同學(xué)直觀地感性地體驗(yàn)美,然后從文本中找信息來說明,美在哪里,并進(jìn)一步從語言上品嘗美,歸納出一種新的審美視角；最終引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活,學(xué)會(huì)發(fā)覺生活中的美；創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)

4、入新課；讀課文,感受美；看課文,懂得美；學(xué)方法,觀賞美；課外拓展,關(guān)注美,制造美；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載依據(jù)的理論結(jié)合教材以及同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn),以讀促悟,邊品析邊觀賞；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載信息技術(shù)應(yīng)用分析學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用成效精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載橋之美圖片觀賞不同的橋,呈現(xiàn)名橋風(fēng)采,結(jié)合課文感悟橋之美；圖文.影音結(jié)合多 媒 體 呈現(xiàn) , 學(xué) 生聽 . 看 . 感悟；師呈現(xiàn),生激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)同學(xué) 感 悟 橋 之美,增強(qiáng)對(duì)課文的懂得； 激 發(fā) 學(xué) 生 興精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

5、料 - - - 歡迎下載同學(xué)美術(shù)作品呈現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)媒體與圖片點(diǎn)評(píng)；趣,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論溝通；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教 學(xué) 過 程精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)1 同 學(xué) 們 , 作引 導(dǎo) 學(xué) 生 積 極展 示 圖 片 .通 過 收 集 資為一個(gè)武漢人,發(fā) 言 , 提 示 并溝通發(fā)言料,增加對(duì)橋?qū)ξ錆h本土的風(fēng)補(bǔ) 充 ； 其 間 展之美的熟悉,俗人情.地理建示 武 漢 名 橋 風(fēng)拓展學(xué)問面,筑等應(yīng)當(dāng)有所了采 , 如 長(zhǎng) 江 大同時(shí)也培育他解吧；那么,你橋 . 長(zhǎng) 江 二們動(dòng)

6、手查閱資們見到過武漢的橋 . 晴 川 橋 .料的才能；哪些橋呢？東湖石橋2 欣 賞 中 國(guó) 名5教 師 展 示 音 像欣 賞 , 并 發(fā)通過多感官的橋風(fēng)光片,并讓資料；表 自 己 的 感刺激,初步感同學(xué)談?wù)勛约旱南胫?體 驗(yàn) 橋 之感受和印象；美,并把感情轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來,培育同學(xué)的表達(dá)能力；1. 自 由 朗 讀 課5課 件 出 示 自 學(xué)生 自 讀 課1 培育同學(xué)一 . 創(chuàng) 設(shè) 情境,導(dǎo)入新課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載文,初步感知；要 求 , 引 導(dǎo) 同學(xué)自學(xué)；文 , 在 文 中橋 之 美 的 地方 作 上 記號(hào)；自學(xué)才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載

7、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.讀課文,感受美；2 師 引 導(dǎo) . 示例：橋之美,美 在它具繪畫的形 式美；如“小橋流水人家”,人家.房屋,那為 塊面；流水,那 為長(zhǎng)線.曲線, 線與塊面組成了 對(duì)比美,橋與流 水相交,更富有 形式上的變化,5展 示 多 媒 體 課件,幫助教學(xué)學(xué) 生 發(fā) 言 ,小組溝通；2 生整體感知課文,充分感 受 課 文 內(nèi)容；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同時(shí)也為組與面之間的媒介,它為溝通線.面間形式轉(zhuǎn)變的橋！使同學(xué)充分感受課文內(nèi)容；3 自學(xué)反饋.指名讀自己6指 名 讀 喜 歡 的段 落 ； 課 件 出讀 喜 歡 的 段落

8、 , 品 讀 文3 把握課文主要內(nèi)容,抓寵愛的段落,小示 問 題 , 展 示中 “ 橋 之住本文文眼及組競(jìng)賽；答 案 ； 對(duì) 學(xué) 生美 ” 句 子 ,中心句；.“ 橋之美”的 回 答 適 時(shí) 地并 用 “ 橋 之美在哪里？評(píng) 價(jià) ； 課 件 出美美在” . 學(xué) 習(xí) 生 字示 ： 指 導(dǎo) 學(xué) 習(xí)的 句 式 說詞,讓同學(xué)自己生字詞；話 ； 認(rèn) 讀 生介紹認(rèn)犯難弄明字 詞 , 說 說白的字詞；留意之處；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.看課文,懂得美；1 體 味 下 列 句子的情味；茅盾家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn) 的小河兩岸都為 密密的蘆葦,真 為密不透風(fēng),每 間當(dāng)其間顯現(xiàn)一 座石橋時(shí),似乎 發(fā)悶的葦

9、叢做了 一次深呼吸,透 了 一 口 舒 暢 的氣；分； 楊 柳 拂 橋?yàn)?江 南 常 見的 景 色 , 作者 將 時(shí) 間 限15定 為 楊 柳 剛剛 返 綠 發(fā) 芽的 早 春 天氣 , 將 橋 限定 為 石 橋 ,兩 種 景 物 之間 的 反 差 與對(duì) 比 , 形 成特 殊 的 美感 ； “ 楊 柳岸 , 曉 風(fēng) 殘?jiān)?” 為 宋 人柳 永 雨 霖鈴 中 的 名句 , 這 里 說熱“ 即 使 碰 不見 曉 風(fēng) 殘?jiān)?, 也 令 畫家 銷 魂 ” ,為 強(qiáng) 調(diào) 細(xì) 柳與 石 橋 構(gòu) 成的 美 景 本 身已 夠 動(dòng) 人 ,不 再 需 要 別早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)細(xì)飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬

10、的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?也令畫家銷魂！無論為木橋仍為石橋,其身材的縱橫與橋下的水波協(xié)同普成形與色的樂曲；田野無聲,畫家們愛于無聲處?kù)o聽橋之唱歌, 他們尋橋,似乎孩 子 們 尋 找鬧；1 品嘗句子情味： 課 件 展 示 圖片 , 幫 助 學(xué) 生感 知 美 句 意境” ； 課 件 板 書 美文 , 師 配 樂 朗讀； 指 導(dǎo) 學(xué) 生 品嘗 美 句 的 情味；1. 觀賞圖片 、 體 味 句 子 情味,明確： 葦 叢 為 不會(huì) 感 到 “ 發(fā)悶 ” 的 , 也不 會(huì) 做 “ 深呼 吸 ” , 這只 為 人 的 感受 投 射 到 它身 上 而 已 , 這 表 現(xiàn) 了 作者 已 全 身 心融 入 周

11、圍 環(huán)境 , 或 者 說自 己 已 成 為環(huán) 境 密 不 可分 的 一 部1 .品嘗句子情味：利用豐富的圖片資料,幫忙同學(xué)更好地感悟品嘗美句情味；通過多種形式的讀,讓同學(xué)在讀中體會(huì)感悟,培育同學(xué)橋之美的寵愛之情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的 東 西 來 烘托了； 這 句 話 的意 思 為 , 橋橫 跨 在 水 面上 , 與 橋 下的 流 水 在 平面 上 形 成 交叉 ； 同 時(shí) ,橋 的 顏 色 也相 互 映 襯 ；橋 與 流 水 如一 支 樂 曲 一樣 為 一 個(gè) 整體； 橋 的 美 就為 對(duì) 橋 的 存在 的 一 種 大聲 宣 告 , 橋的 美 也 像

12、 樂曲 一 樣 有 著和 諧 的 韻律 , 這 吸 引著 畫 家 總 為追 尋 著 橋 的身影；2 學(xué) 生 自 己 在教 師 提 示 , 指學(xué) 生 品 讀 課2 反復(fù)誦讀文中另外查找一名 學(xué) 生 回 答 ,文 , 完 成 教積存語言,提些布滿詩意.語并予點(diǎn)評(píng)；師提問；升語言品嘗和意蘊(yùn)涵豐富的語例,品讀賞析,賞析才能感受其鮮明的個(gè)性顏色；3 小 練 筆 , 模教 師 示 例 引學(xué) 生 小 組 交3 培育同學(xué)仿美句仿寫；導(dǎo) , 指 名 學(xué) 生回 答 問 題 , 并流 , 完 成 問題；的合作意識(shí),提升語言組織予以點(diǎn)評(píng)；運(yùn)用才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 展 示 美 術(shù) 作品

13、,請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)；多 媒 體 展 示 作品2 聯(lián)系課文說說我們?cè)鯓佑^賞一幅4媒體出示問題畫？3 我們?cè)撊绾稳ッ襟w出示問題觀賞美呢？四.學(xué)方法,觀賞美看圖片,生爭(zhēng)論溝通,完成媒體呈現(xiàn)問題學(xué)習(xí)一種新的審美視角也為本文的任務(wù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.拓展遷移1 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)労诎迳戏降募t旗美嗎？為什么？2 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀畴s志上的明星頭像美嗎？為什么？ 3 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的啟示；師 提 出 問 題 ,指名同學(xué)回答, 并小結(jié)：生活中不缺少美,而為缺少發(fā)覺美,本4文提示我們“ 從事物之間的聯(lián)系中尋求美” ；美在和諧；其實(shí)不僅僅為橋之

14、美體生爭(zhēng)論回答使同學(xué)從小到大,由近到遠(yuǎn)去發(fā)覺美,關(guān)注 美 , 創(chuàng) 造美；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.作業(yè)1 請(qǐng) 嘗 試 以 “ xx之 美 ” 為題寫一篇練筆； 2 仔 細(xì) 觀 察 一座建筑,分析它 與四周環(huán)境的關(guān) 系,并試著觀賞 與評(píng)判；現(xiàn)在和諧,一個(gè)班級(jí),和諧才能奮 進(jìn) , 一 個(gè) 社會(huì),和諧才有穩(wěn)固,整個(gè)世界, 和諧才能共存；1布置作業(yè)抄作業(yè)通過練筆來鞏固課堂所學(xué)的審美方法,同時(shí)也想喚起同學(xué)對(duì)美的關(guān)注與寵愛；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)交上來的作業(yè)中,我發(fā)覺許多同學(xué)的眼中,我們的城市建筑不美；一個(gè)同學(xué)寫道：小區(qū)里的花亭建筑在大路旁邊,無水無樹無石無名稱,上面刷的為刺眼而谷氣的大紅大綠的油漆,怎么看都別扭