2022年2022年《狐假虎威》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載狐假虎威說課稿一.教材分析這為一就寓言故事, 講的為一只狐貍借著老虎的威嚴(yán)嚇跑了森林中的百獸, 故事告知我們生活中有些人借著別人的力氣恐嚇人,其實(shí)自己沒有本事； 寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾；全文語言生動(dòng)好玩,特別適合同學(xué)閱讀和表演；二.學(xué)情分析同學(xué)年齡小,簡(jiǎn)單被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引,因此,本課學(xué)習(xí)起來并不難；本課語言生動(dòng)好玩,易于同學(xué)懂得,同學(xué)朗讀的欲望很強(qiáng),依據(jù)同學(xué)的這一特點(diǎn),讓同學(xué)以各種方式讀文,讀后分析人物特點(diǎn)；此外,通過表演來懂得部分詞語,增強(qiáng)感受,讓同學(xué)在一個(gè)活潑.輕松的環(huán)境中懂得課文,學(xué)習(xí)詞匯,明白寓言故事；三.教法學(xué)校

2、低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)以讀為準(zhǔn),以讀代講, 在反復(fù)誦讀中體驗(yàn)課文情境, 感悟文章主要思想感情； 因此本課采納誦讀法和講解法相結(jié)合的教學(xué)方法,以教學(xué)媒體為幫助,利用白板的聚光燈.拖拽.擦 除等功能,讓同學(xué)在生動(dòng).形象.愉悅的情境中品讀.感悟課文；四.學(xué)法本篇課文的學(xué)習(xí)主體為學(xué)校低年級(jí)兒童,他們?cè)谡Z文學(xué)問和才能水平方面仍不為很高,仍不能獨(dú)立由語言文字來切實(shí)感悟文章深意； 因此,同學(xué)要融入肯定的課文情境,合作溝通,反復(fù)誦讀,這樣才能 體悟文章所包蘊(yùn)的思想感情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字,懂得由生字組成的詞語；2.能正確.流利.有感情地朗讀課文

3、,復(fù)述課文；3.懂得課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的意思；體會(huì)寓意,使同學(xué)受到啟示和訓(xùn)練；六.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,懂得“狐假虎威”的意思；教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意；七.教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好；老師導(dǎo)入：春天到了,萬物復(fù)蘇,森林里的小動(dòng)物們也忍不住地 走出家門；看,這為誰？你能用一個(gè)詞語形容一下狐貍和老虎嗎？（聰慧.狡猾；兇殘.威嚴(yán)）今日我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在狐貍和老虎之 間的故事；（板書課題：狐假虎威）（二）品讀課文,感受品味；1.學(xué)習(xí)第一自然段；1請(qǐng)一位同學(xué)讀課文,其他同學(xué)在書上找一找,從哪些詞中可以看出老虎本的威猛？（懂得：竄過.撲過去.逮住了）2指導(dǎo)朗讀；多么兇殘的老虎

4、啊,你們這么讀,讓我感到狐貍未必被老虎逮到；再讀齊讀；2.學(xué)習(xí)其次至第五自然段；老師導(dǎo)入： 老虎多么兇殘, 眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載肴,接下去發(fā)生了什么樣的事情呢？請(qǐng)大家自己讀讀25 自然段；指名分角色讀 25 自然段, 其他同學(xué)用橫線畫出狐貍的話, 用波浪線畫出老虎說的話,留意表示它們的神態(tài)和動(dòng)作的詞； 多媒體出示課文 2集體爭(zhēng)論：“狐貍的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)” 這句話為什么意思？狐貍在想什么呢？“扯著嗓子說”為什么意思？“你敢吃我？” 這句反問句為什么意思？該怎樣讀狐貍的話？（其次句比第一句更具有威嚇性）老虎聽了狐貍的話有什么

5、反應(yīng)？畫出描寫老虎動(dòng)作的詞；（一愣.松開了爪子）這兩個(gè)動(dòng)作說明白什么？老虎為什么被蒙住呢？3指導(dǎo)同學(xué)有表情地朗誦課文；【多媒體出示課文, 抓住對(duì)狐貍的說話語氣的懂得,引導(dǎo)同學(xué)熟悉到狐貍面對(duì)老虎其實(shí)為可怕的,更突出狐貍的本質(zhì)的狡猾；】3.學(xué)習(xí)六至八自然段；老師導(dǎo)入： 接下來狐貍又想出了什么招數(shù),想在老虎面前顯示一下自己的威嚴(yán)？請(qǐng)大家自己讀讀68 自然段；（ 1）指名讀文；（ 2）分組爭(zhēng)論：既然老虎放了狐貍,狐貍為什么不趕快逃命,反而要帶老虎在百獸前走一趟呢？（驗(yàn)證自己剛才所編造的謊言）（ 3）它們往森林走的時(shí)候各為什么樣子？你讀懂了嗎？狐貍為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載神氣活現(xiàn).搖頭擺尾,老虎為半信半疑.東張西望；4.表演配音（四）揭示寓意.拓展升華；1.導(dǎo)入：百獸為被誰嚇跑的？（老虎）從哪里看出為被老虎嚇跑的,而不為被狐貍嚇跑的？填空：原先（）為借著（）的威嚴(yán)把百獸嚇跑的；總結(jié)：人們把“狐假虎威