2022年2022年《立體圖形復(fù)習課》教學設(shè)計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載立體圖形復(fù)習課教學設(shè)計一.教學目標（一）學問與技能通過復(fù)習, 使同學全面回憶長方體.正方體. 圓柱和球的特點,嫻熟辨認這4 種外形的物體；（二）過程與方法通過動手操作.想象.總結(jié)和歸納,把握數(shù)組合圖形的方法；（三）情感態(tài)度和價值觀積存活動體會,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；二.目標分析本單元教學內(nèi)容為同學在學校階段第一次熟悉幾何圖形,只要求同學能直觀熟悉長方體.正方體.圓柱和球,能夠辨認這些圖形,正確地說出它們的名稱；本學期為同學第一次進行期末復(fù)習, 幫忙同學學習一些整理與復(fù)習的方法非常必要,因此把目標定位為通過復(fù)習,使同學全面回憶長方體.正方

2、體.圓柱和球的特點,嫻熟辨認這四種外形的物體,并通過動手操作. 想象.總結(jié)和歸納, 把握數(shù)組合圖形的方法,在此過程中培育同學空間想象的才能, 初步建立空間觀念；三.教學重難點教學重點：復(fù)習長方體.正方體.圓柱和球的特點；教學難點：把握數(shù)較復(fù)雜的拼擺圖形的方法；四.教學預(yù)備課件.長方體.正方體.圓柱和球五.教學過程（一）依據(jù)特點猜立體圖形今日美美. 小剛.萍萍.明明和我們一起來做數(shù)學嬉戲；我們看看他們給我們做什么游戲？1聽特點猜圖形；美美說：四四方方,有6 個平平的面 、 無法自由滾動；（ 1）同學讀特點猜圖形（ 2）同學到講臺前選擇圖形；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡

3、迎下載追問：正方體的六個面有什么特點？2聽特點猜圖形；小剛：長長方方,有6 個平平的面,面的大小不一樣,無法自由滾動；（ 1）同學讀特點猜圖形（同學猜對課件出示長方體）；（ 2）同學到講臺前選擇圖形；追問：長方體的六個面有什么特點？3聽特點猜圖形；萍萍說：直筒筒的,上下一樣粗,兩頭圓圓.平平的,在平地躺著能滾動；（ 1）同學讀特點猜圖形；（ 2）同學到講臺前選擇圖形； 4聽特點猜圖形；明明說：圓圓的,在平地上能自由滾動；（ 1）同學讀特點猜圖形；（ 2）同學到講臺前選擇圖形；小結(jié)： 剛才這個嬉戲讓我們再一次的回憶了長方體.正方體.圓柱和球的特點,我們看看下面該做什么嬉戲了？【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)

4、情境,激發(fā)同學的學習愛好和積極性,在猜謎活動, 進一步鞏固同學對圖形特點的熟悉,為下一步圖形的分類做好鋪墊；（二）分一分,放一放1為明明整理房間；師：明明的房間多亂呀,我們一起來幫它整理一下；把物品依據(jù)要求放到架子上；2小組活動：擺放物品；3同學進行溝通；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載說說你們?yōu)樵趺捶诺?為什么這樣擺放；小結(jié)： 同學們通過合作把明明的房間整理好了,現(xiàn)在看起來干凈多了,看來,把物品分類擺放可以使我們的生活更便利；【設(shè)計意圖】 通過分類活動, 培育同學的辨別才能并進一步加深同學對立體圖形特點的熟悉, 另一方面通過的嬉戲,使實物和一般模型建立起聯(lián)系,考

5、察同學對立體圖形的熟悉與懂得,從而進展同學的空間觀念；（三）拼一拼,擺一擺1解決圖1 的問題；師：我們幫明明把房間整理好了,他邀請我們和它一起搭積木；圖 1：一共有（）個；（ 1）說說它為由幾個長方體拼成的,你為怎么數(shù)出來的？（ 2）我們只看到3 個長方體,大家數(shù)出4 個,哪 1 個藏著的長方體你為怎么發(fā)覺的？（ 3）同學照樣子拼圖：上面的圖形肯定會有一個下面的圖形和它對應(yīng)； 2解決圖2 的問題；圖 2：一共有（）個；（ 1）數(shù)數(shù)它為由幾個正方體拼成的,你們?yōu)樵趺磾?shù)的？（ 2）同學活動之后,小組內(nèi)同學進行匯報；預(yù)設(shè)：先數(shù)看到的,再數(shù)遮擋的著的；預(yù)設(shè)：分層數(shù)；（5+3+1=9） 預(yù)設(shè)：爬樓梯數(shù)；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（ 3）分層解決問題；第一層有幾個正方體？（1 個）其次層有幾個正方體？（3 個）第三層有幾個正方體？（5 個）師：這就像我們生活中的爬樓梯,一層一層的數(shù)一數(shù)有多少個正方體；3解決圖3 的問題；請你用剛學到的方法標一標,數(shù)一數(shù)有多少個正方體；【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過動手操作.觀看.想象.歸納等策略,培育同學的空間觀念,提升同學自主探究.合作溝通的才能；（四）拓展提