2022年2022年《羅布泊,消逝的仙湖》導學案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載八年級下冊第三單元導學案課題：羅布泊,消逝的仙湖課型：新授課課時：主備人：編寫時間：年月日（星期）【學習目標】1.明白羅布泊消逝的緣由,感受并懂得作者劇烈的憂慮意識；備注（老師復2.學習對比和引用數(shù)據(jù)等方法對增強文章表現(xiàn)力的作用；備欄或同學筆3.培育自己科學理性精神和人文情懷；聯(lián)系現(xiàn)實, 摸索關注環(huán)境問題,自己分析問題.解決問題的才能；錘煉記欄）【重點難點預見】重點：明白羅布泊的過去和現(xiàn)在,并歸納變化的緣由；難點：明白環(huán)境遭受破壞的深層緣由,明確我們在以后的開發(fā)中應吸取哪些教訓；【學問鏈接】吳崗,報告文學作家；課文節(jié)選自善待家園中國地質(zhì)災難憂思錄,獲 2001

2、 年度中國正確報告文學獎；【學習流程】 自主學習1.注音并說明：（1）蕭瑟（）：（2）和煦（）：3干枯（）：4吞噬（）：5裸露（）：6滄海桑田：2.問題：羅布泊曾為一個怎樣的仙湖？什么時候消逝的？現(xiàn)在的羅布泊又為什么樣子？羅布泊為什么會消逝？它的消逝帶來了怎樣的惡果？同樣的悲劇仍有哪些？3.開頭寫的為（）的羅布泊,接著過渡到寫（）的羅布泊,接著就寫（）；最終又舉出兩個例子-和（）,作為進一步的證據(jù)； 合作探究1.說說變化的過程；羅布泊過去怎樣？現(xiàn)在又變成了什么樣子？請用“羅布泊過去現(xiàn)在”的句式進行概括表述；2.探探變化的緣由；綠洲為在什么時候變成荒漠的？仙湖為在什么時候消逝的？精品學習資料精選

3、學習資料 - - - 歡迎下載“被斯文 .赫定贊譽過的這片水域于20 世紀 70 歲月完全消逝； ”綠洲與沙漠,天堂與地獄,滄海與桑田般的變化,沒有千年的洗禮,僅為幾十年的瞬息；天壤之別,緣由何在？（為什么緣由讓羅布泊消逝的？）齊讀課文第 12 13 自然段,同桌爭論：造成羅布泊消逝的罪魁禍首為誰？（哪個緣由主要 -誰盲目 -人類為了什么）3.思思變化的教訓；（1）胡楊訴衷腸；由于人們的貪婪與盲目,仙湖般的羅布泊消逝了；羅布泊上生長著 一種號稱千年不死,死后千年不倒,倒后千年不朽的樹,那就為生命力極強的胡楊樹,請看他的勃勃生氣；可就為這樣的樹,面對人們無知和無盡的對水的掠奪,今日他成了什么樣兒

4、了？（ 2）羅布泊的消逝帶來了怎樣的惡果？（3）今日,我們喝的為自然甘露；明天,我們喝的將為人類的最終 一滴眼淚！請以羅布泊的消逝為例, 分組爭論人類應從中吸取什么教訓； 展現(xiàn)提升1.文章第 23 段說：“羅布泊仍能重現(xiàn)往日的生氣嗎？”請發(fā)表自己的看法；（為羅布泊構畫將來進展的藍圖）2 .文章的字里行間布滿了劇烈的憂慮意識,有的為直抒胸臆,有的為引用數(shù)據(jù),找出幾個這樣的句子,體會一下他們的作用；【達標測評】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1 依據(jù)漢字寫拼音；蕭瑟和煦干枯吞噬暴露戈壁棲息無垠羅布泊2. 指出以下各句所用的表達方式；（1）在遙遠的過去,那里卻為牛馬成群,綠樹圍繞,河流

5、清亮的生命綠洲；（）（2）到了 20 世紀仍有 1000 多平方公里水域；（）（3）號稱千年不死的胡楊林啊, 在忍耐了 20 余年的干渴后最終變成了干枯的“木乃伊”；（）（4）此時此刻,我們停止了說笑； （）（5）這出悲劇的制造者又為人； （）3. 閱讀以下語段,完成習題；號稱千年不死的胡楊林啊, 在忍耐了 20 余年的干渴后最終變成了干枯的“木乃伊”；那奇形怪狀的枯枝. 那死后不愿倒下的身軀, 似在說明胡楊在生命最終時刻的掙扎與痛楚,又像為向誰伸出求援之手！再向前,我們到了羅布泊的邊緣；同來的同志告知我,再也不能向前走 了；（a）進入羅布泊,（b）要有兩輛汽車,（ c）備足食品和水；我們只得

6、鉆出汽車,將目光投向近在咫尺的羅布泊；站在羅布泊邊緣,會突然感到荒漠為大地暴露的胸膛,大地在這里已脫 盡了外農(nóng),露出自己的肌膚筋骨；站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨 的排列走向, 看到滄海桑田的痕跡, 你會感到這胸膛里面深藏的痛楚與無奈；羅布泊仍能重現(xiàn)往日的生氣嗎？我問自己；此時此刻,我們停止了說笑；那一片龐大的黃色沙地深深地刺痛著我們 的心,使我們個個心情繁重；30 年在歷史的長河中只為一瞬；對年前那片胡楊茂盛.清水盈盈的湖面就在這瞬時從我們的眼中消逝了；這出悲劇的制造者又為人！1選文第一段運用了什么修辭方法和表現(xiàn)手法？有什么表達作用？ ； 2請為第 2 段的括號內(nèi)的 a.b.c,挑選恰當?shù)脑~語,并說說它的表達作用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載a假如； b 設如； c 就； d 那么； e 必需； f 如想； g肯定； h 至少；a（） b（）c（） 表達作用：3如何懂得文中畫線句子中“我們個個心情繁重”？4結尾句“這出