高二語文備課組工作計劃

1、202x高二語文備課組工作方案 備課組以“教學進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學的重點難點，這里給大家分享一些關(guān)于202x高二語文備課組工作方案，供大家參考。 承蒙學校領(lǐng)導的信任，今年初次擔任語文備課組長，沒有工作經(jīng)驗，本著學習的態(tài)度來開展今年的備課組工作，為了更好的完本錢學期的教學工作，現(xiàn)將本學年高二語文組備課工作安排如下： 一.指導思想： 以語文新課標為指導，以學校本學年工作方案和語文教研組工作方案為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質(zhì)和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富學

2、生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的根本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，開展健康個性，形成健全人格?？傊?，要繼續(xù)推進高中新課改，落實新的教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。 語文備課組的主要工作配合教導處、教研處等處室完成學校布置的各項教育教學任務。 四.本學期教學內(nèi)容與重點： 人教版語文必修五及選修本教材中國古代詩歌散文欣賞 教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高 五.教學根本原那么 教材的處理必須

3、合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進行訓練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。 總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。 高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠 教學中我們要做到立足于教材，效勞于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。 今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗的根底上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。 教學中要有方案地引導學生自學，引導他

4、們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。 六.具體措施 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。 明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。 為彰顯每位教師的亮點，備課組邀請

5、語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學課，可上作文教學課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去學習。 本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。 課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目的; 根據(jù)新課標的精神和要求，暨第一學期的教學探索，我們的教學目標繼續(xù)定位為以下五個方面： 本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。 必修3的“閱讀鑒賞”局部所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(

6、唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。 “表達交流”中的寫作局部主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想學習選取立論的角度;學會寬容學習選擇和使用論據(jù);善待生命學習論證;愛的奉獻學習議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論。 “梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我。 “名著導讀”介紹紅樓夢和高老頭。 必修4的“閱讀鑒賞”局部所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。 “表達交際”中的寫

7、作局部主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福學習縱向展開議論;確立自信學習反駁;善于思辨學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論。 “樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。 “名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的談美。 擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習，其中安排3次寫作訓練，12次月考或單元測試。 教學中要求做到： 所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。堅持集體備課，集思廣益，

8、群策群力，用群體智慧和力量，提高整個語文組的教學水平和能力。充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。 語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的根底上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們積極學習并大力提倡實施在課堂上

9、開展自主、合作、探究的高效學習方式，努力提高教學質(zhì)量。 以教學質(zhì)量為生命線，以提高課堂實效為突破口，以提高學生的語文素養(yǎng)為最終目標，充分發(fā)揮備課組的作用，認真學習新課程標準和理論，力求做到轉(zhuǎn)變教學觀念，扎扎實實地開展語文教學研究，提高高二語文教學質(zhì)量。 加大集備力度，優(yōu)化教學內(nèi)容。 集備時間：每周四3、4節(jié) 集備地點：年段辦公室或語文教研組活動室(另行通知) 集備形式：一人主備，單元主講 集備內(nèi)容：備重難點、疑點，備教學法;交流教學亮點，反思教學缺欠。 對學困生，我們要樹立信心，勇于面對。集備組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導，幫助他們培養(yǎng)學習興趣，讓他們從每次的些許進步中也能體會到努

10、力的喜悅。作為教師，我們還應營造一種愛學，想學，會學的學習氣氛和環(huán)境，讓每位學生都能從學習中真正受益。 1)課程名稱：語文 2)教材使用情況：學考復習用書、論語選讀 3)本學期周課時：5節(jié) 認真學習普通高中語文課程標準和浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的方案。要求內(nèi)容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質(zhì)量措施，教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中。 備

11、課組以“教學進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求： a、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。 b、新課教學目標符合學科指導意見要求，學考、高考復習課目標符合學考、高考考試說明要求，并切合學生實際，表述準確、具體、恰當，表達三維目標;準確確定教學重、難點。 c、教案數(shù)足(一學期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設計)。 d、教學過程緊扣教學目標，環(huán)節(jié)安排科學

12、合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。 e、課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。 f、課后有教學反思，并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。 課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，能力提升明顯。 a、本學期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、片段練習)以上，略改一半。 b、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。 c、單元練習或

13、月考4次以上，有批改，有錯題記錄。 d、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。 e、能根據(jù)要求一學期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯過失。注重過程評價，每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評。 以學校本學年工作方案為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。 新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的

14、主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得開展。 備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料， 在學校教務處和語文教研組的領(lǐng)導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動

15、，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。 在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，催促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并催促其在此根底上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。 本學期的主要任務是語文必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要到達以下幾個方面的目標： 根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)84節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排語文必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時。 本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要方案有條不紊，進度安排有序。 每個單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。 本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學