仙居2016學(xué)年三年級下學(xué)業(yè)水平測試題語文

1、仙居縣2016學(xué)年三年級（下）學(xué)業(yè)水平測試題（語文）題次一二三四總分分值45152020100得分44323228100一、按要求填空。（每格1分，共45分） 1. 看拼音寫詞語。 lu lù bi cn yuán gù yóu yù w do （ ） ( ) ( ) ( ) （ ） 2. 給下面的字選擇正確的讀音。 運載（zi zài） 半晌（xing shng） 嗚咽（yè yàn） 3. 比一比，再組詞。辮（ ） 旅（ ） 冶（ ）瓣（ ） 旋（ ） 治（ ） 4. 查字典。李明讀月球之謎一文時，不理解“懸”

2、字的意思，于是就去查字典。他先在字典“部首目錄”中查到（ ）部，然后在“檢字表”這個部首的第（ ）畫中找到“懸”。 翻開字典，“懸”字有多種解釋，如右圖。請你根據(jù)字典的提示，確定下列詞語中 “懸”字的意思（填序號）。（1）懸掛（ ） （2）懸殊（ ） （3）懸念（ ） 5.按要求寫詞語。 （ ）對劣 一（ ）清泉 亡羊（ ） 愉快的（ ） 勤對（ ） 一（ ）金光 畫龍（ ） 愉快地（ ） 6.用“靜”組成三個不同的成語，再填空，使句子通順連貫。（1）早晨，同學(xué)們紛紛來到學(xué)校，（ ）的校園頓時熱鬧起來。（2）（ ）的山谷里，響起了悠揚的笛聲。（3）遇到危險必須（ ），才能做到急中生智。 7.根

3、據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。（1）“一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴”，這是鄭振鐸筆下（ ）的小燕子。（2）這學(xué)期，很多課文讓我深受啟發(fā)，七顆鉆石讓我懂得要（ ）；爭吵讓我懂得同學(xué)之間應(yīng)該（ ）；媽媽的賬單讓我想起：（ ），報得三春暉。（3）學(xué)了太陽一課，我知道地球上的（ ）和（ ）都是太陽送來的。太陽對人類來說，充滿了神秘的色彩，人們編了很多與太陽有關(guān)的故事，如本冊學(xué)到的神話： 。（4）晏殊筆下的初春生機勃勃：“池上碧苔三四點，（ ）”。朱熹春日中的“（ ），（ ）”則寫出了春天色彩繽紛的特點。（5）爸爸說：“今夜露水重，（ ）”。我一聽就知道明天天晴。我抬頭看天，只見星光燦

4、爛，于是說：“（ ），明朝依舊請?！倍?、根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（15分） 1.照樣子寫句子。 例子：我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。 仿佛 2.用三個表示動作的詞，寫一寫媽媽做菜的過程。 3.新建的馬路非常寬。（用列數(shù)字或打比方的方法，把句子寫得更具體。） 三、閱讀理解（20分） 1.把下面句子整理成一段通順的話，把序號寫在后面的括號里。（5分）（）淺淺的水潭，映出了白樺樹和一叢叢鮮紅的小紅葉樹的倒影。（）我坐在林中的草地上，注意到遠(yuǎn)處有個水潭。（）還映出了一張被汗水弄花了、有著兩只大眼睛的頑皮笑臉的倒影。（ ）森林里的水潭像一本打開的、有著有趣插圖的童話書。（ ）我懷著好奇心，來這個水潭。

5、 2.閱讀下面的片段，完成練習(xí)。（15分）（一）芽兒在哪兒過冬 。樹木的芽高高地在空中過冬。林繁縷葉子在秋天就枯黃了，但它的芽在地面上的枯莖中活著呢，顏色還是綠綠的。觸須菊、卷耳、石蠶草以及許多其他更矮小的草兒，也都是在地面上過冬的。它們在積雪下保全了芽，準(zhǔn)備渾身碧綠地迎接春天。還有許多種草兒，把芽保藏在地底下過冬：鵝掌草、鈴蘭、舞鶴草、柳穿魚等的芽，在根狀莖上過冬；野大蒜、野蔥等的芽，在地下鱗莖上過冬。生長在陸地上的植物的芽，就在這些地方過冬。那些水生植物的芽，卻埋在池底或湖底的淤泥里過冬。（1）根據(jù)后面的內(nèi)容，在橫線上給這段話加一句總起句。（2）讀懂片段，幫助下列植物的芽兒找到過冬的地方（

6、在圖上相應(yīng)括號里寫上序號）觸須菊鈴蘭橡樹白荷 （二）春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。 每個人的理想不一樣，每個人扎出來的風(fēng)箏也不一樣。 你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶。此刻，我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。瞧呀，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞。這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)個昆蟲學(xué)家。   還有，那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。在所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一架大豎琴。

7、說實話，見了他的風(fēng)箏后我才知道豎琴是什么樣子的。但那不完全算他的本事，要是沒有他那拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來才怪呢!風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽:“得啷啷，得啷啷!”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。 最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因為她直到現(xiàn)在還沒有決定長大干什么，所以只好照自己的樣子做了個風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖了一條尾巴似的長辮子，唉，丑死了！ 在地面上，我一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。（1）大家放風(fēng)箏時的心情可以用文中（ ）這個詞來概括?！懊總€人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣?！倍涛闹小拔摇钡睦硐胧牵?）。（2）讀短文的第自然段，想一想：這幾段是圍繞著哪一句來寫的？請摘錄在橫線上。 （3）“這豎琴不掉下來才怪呢!”和這句話意思最接近的是（ ）  A.這豎琴不會掉下來。 B.這豎琴一定不會掉下來。  C.這豎琴會掉下來。   D.這豎琴一定會掉下來。（4）給文章選擇一個最恰當(dāng)?shù)念}目：