牛津小學(xué)英語五年級(jí)上Module3Unit2 Let

1、牛津小學(xué)英語五年級(jí)上Module3Unit2 Lets go shopping 說課稿一、 說教材（一）教材簡(jiǎn)析牛津小學(xué)英語這套教材從視聽入手，注重學(xué)生語言能力的訓(xùn)練，內(nèi)容貼近生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，靈活性強(qiáng)。本課時(shí)我教學(xué)的是五年級(jí)上Module3 Unit2 Lets go shopping第一課時(shí)，本課有兩部分內(nèi)容，其中第一部分是Listen and say ，第二部分是Point and say，主要是為了鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句式而設(shè)計(jì)的。（二） 說本課時(shí)主要內(nèi)容：掌握重點(diǎn)句型This/That one is too .This/That one is . 及單詞 pencil case。（三）說教

2、學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型This/That one is too . This/That one is . 及單詞 pencil case 。2、能力目標(biāo)：通過一系列任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、自主探究、交流合作的 學(xué)習(xí)能力。3、情感目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，教育學(xué)生要關(guān)心同學(xué)，熱愛生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。（四）說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型This/That one is too . This/That one is . 及單詞 pencil case 。教學(xué)難點(diǎn):如何能讓學(xué)生在真實(shí)得情境中自如的運(yùn)用This/Th

3、at one is too . This/That one is . 這些句型。二、說教學(xué)方法和手段：1情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)或仿真語境，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的真實(shí)，自然及語言的交際功能。通過 “Lets go shopping”既而出現(xiàn)了一個(gè)商店，帶領(lǐng)學(xué)生買東西，并引出 “I want a”。2.交際操練法：通過輕松自然的相互交談，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，實(shí)現(xiàn)交際的真正意義。課堂伊始，進(jìn)入daily talk: “How are you today?” “How do you go to school?”等。到新課環(huán)節(jié),句型的操練，都緊緊追尋培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語說的目的。三、說學(xué)法我所采用的教法有

4、助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對(duì)學(xué)好英語大有好處。2及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。四、說課堂設(shè)計(jì)Step1 Warming上課一開始，我和學(xué)生們用簡(jiǎn)單的日常用語互相問好。接著我向?qū)W生詢問How do you go to school? 學(xué)生們自由回答I go to sch

5、ool by .設(shè)計(jì)意圖:此活動(dòng)既復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，又讓學(xué)生感到親切，拉近了師生間的距離，使學(xué)生以一種輕松愉快的心情步入課堂。Step2 Presentation1、利用實(shí)物學(xué)習(xí)新知。T： Now ,let's guess a raddle.我利用謎語“衣服有綠又有紅，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小臉紅紅人人愛”引出兩個(gè)蘋果（一大一?。脤?shí)物對(duì)比，通過一系列的提問Which one do you like? Why do you like this one? Why don't you like that one? 引出新句型This/That one is

6、too . This/That one is . （并板書）讓學(xué)生在語境中感知one和too的意思，然后通過多次提問的方式來熟練此句型。學(xué)生回答教師的問題I like that one . 引導(dǎo)學(xué)生答出This one is big/small. That one is too small/big.設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中，我從孩子們喜歡的謎語入手，利用實(shí)物對(duì)比，通過一系列的提問，一步一步的將學(xué)生引入知識(shí)的海洋，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又使他們很容易理解。2、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)句型。T：Ben is our good friend, I want to buy a present for him, Do

7、 you want ?Ss：Yes.T：Ok, Let's go shopping. (板書課題并領(lǐng)讀)Let's go to the supermarket. (出示超市圖) There are a lot of things. What do you want?S1：I want a . (教師板書)引導(dǎo)學(xué)生答出I want a new .（師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。）T：剛才同學(xué)們都為Ben準(zhǔn)備了禮物，想知道Miss Jiao為Ben準(zhǔn)備什么禮物嗎？(出示圖片，讓學(xué)生猜是什么禮物。)（文具盒）（教授pencil case.）設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)情境，多次利用猜一猜的游戲

8、，激起學(xué)生極大的熱情和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感知語言和習(xí)得語言，這正是我們英語課堂不可缺少的一部分。Step3 TextT：剛才我們大家都為Ben 準(zhǔn)備了禮物，那么Ben的好朋友Kitty和Alice 會(huì)為他準(zhǔn)備什么禮物呢？Now ，Let's look.(播放課文。)學(xué)生看課文，初步感知故事內(nèi)容。 接著逐句的學(xué)習(xí), 學(xué)生跟讀。討論Kitty和Alice 為Ben 準(zhǔn)備了什么禮物。設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于學(xué)生來說，單純的聽錄音學(xué)課文是很枯燥的，在這一環(huán)節(jié)中，我利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片和一幅幅生動(dòng)的圖片來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又能達(dá)到很好的教學(xué)效果。Step4 Practice1、小組合作，操練句型。出示玩具和文具課件，四個(gè)學(xué)生一組，讓學(xué)生在小組內(nèi)利用黑板上的句型進(jìn)行操練。2、利用游戲，展示成果。Hello, boys and girls. Its time for play a game. 請(qǐng)大家看清楚游戲規(guī)則：將我們班同學(xué)分四組，聽我的口令，我說“begin”，各組要快速的拍手為你們組搶得表演對(duì)話的機(jī)會(huì)，獲勝組每人得到小貼畫一張。設(shè)計(jì)意圖:游戲是孩子們的最愛。在這一環(huán)節(jié)中，我和大家來做游戲，激起學(xué)生極大的熱