體育教學(xué)中多樣化教學(xué)方法的有效實施研究

1、    體育教學(xué)中多樣化教學(xué)方法的有效實施研究    李燕珊摘 要：伴隨教育改革的進步，教育水平也隨之有所提升，以往的教學(xué)方法過于單調(diào)，已經(jīng)不能更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種保守的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)于當前的教學(xué)中，伴隨時代的進步，小學(xué)體育教學(xué)也隨之有所改變，越發(fā)趨向于多元化的方向進步。在小學(xué)教學(xué)中，體育教育在當中的地位非常主要，體育成績的高低決定了中學(xué)生中考的成績分數(shù)，所以在小學(xué)教學(xué)中，教師要提升體育教學(xué)的重視程度，并且要開展多元化的體育教學(xué)。筆者在本文中針對體育教學(xué)中實施多元化教學(xué)模式進行了詳細的研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;多元化;教學(xué)模式引言在以往的小

2、學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)模式過于單調(diào)，在課堂中只是根據(jù)體育知識內(nèi)容來組織教學(xué)，也沒有更加深入的研究體育教學(xué)方法，致使中學(xué)生不能積極的參與到體育課堂中。多元化的體育教學(xué)能夠從多個教學(xué)方面和多個教學(xué)角度來實行新教學(xué)體制改革，優(yōu)化原有的教學(xué)方法，從根本上提高小學(xué)體育教學(xué)的品質(zhì)，這也是目前我國小學(xué)體育教學(xué)中的重點內(nèi)容。筆者在本文中通過對以下幾點對教學(xué)模式的研究來實施小學(xué)體育教學(xué)的多元化教學(xué)。一、創(chuàng)建小學(xué)體育多元化課堂的主動參與模式目前，主動參與模式是多元化體育教學(xué)中的主要內(nèi)容，這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)起到了關(guān)鍵作用，在這種教學(xué)模式下，可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、體育的熱情，對中學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的幫助，在創(chuàng)建這種教學(xué)模式的過程中，教師要先根據(jù)學(xué)生的需要來制定小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生扮演小學(xué)體育課堂中的主要角色，根據(jù)學(xué)生的需要來改進教學(xué)體制，進而提升小學(xué)體育教學(xué)的品質(zhì)，優(yōu)化小學(xué)體育多元化教學(xué)。除此之外，在體育教學(xué)中，教師要擴展教學(xué)空間，在保證中學(xué)生可以全方位融入到體育教學(xué)內(nèi)容中的同時，也要扮演小學(xué)體育課堂中的主角。教師要對中學(xué)生的需要和要求來制定體育課外活動內(nèi)容，讓學(xué)生來當體育課堂中的主人，教師在一旁指導(dǎo)和輔助，讓學(xué)生在參與體育戶外活動中，將教師以往教授的體育理論知識運用到體育戶外活動中，為了可以讓學(xué)生在進行體育運動的同時也能掌握小

4、學(xué)體育理論知識能力，并將這些理論知識在實際生活中加以利用。與此同時，教師在組織中學(xué)生進行體育運動時，更要創(chuàng)建良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，將小學(xué)體育的教學(xué)器材投入到體育教學(xué)中，充實中學(xué)生的體育活動內(nèi)容，讓學(xué)生可以將學(xué)習(xí)與運動相結(jié)合，共同進步。例如，在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，體育教師可以根據(jù)中學(xué)生對籃球運動的需要和要求，先對學(xué)生講解有關(guān)籃球運動方面理論知識內(nèi)容，以及在進行籃球運動時的注意事項內(nèi)容，然后再將籃球器材交予學(xué)生，讓學(xué)生自由組成活動小組進行籃球訓(xùn)練。教師要在學(xué)生進行籃球訓(xùn)練的同時，隨時觀察學(xué)生的籃球動作，如果出現(xiàn)錯誤動作要立即糾正學(xué)生的錯誤動作，這樣學(xué)生就會逐漸的熟悉了籃球運動的技巧。二、創(chuàng)建小學(xué)體育

5、多元化課堂的開放式模式開放式教學(xué)模式的標準在于將學(xué)生的個人特點全面的展現(xiàn)出來，將提升學(xué)生個人能力的進步作為重點來創(chuàng)建體育教學(xué)內(nèi)容，進而提高學(xué)生的綜合能力，呈現(xiàn)出最明顯的教學(xué)效果，這種教學(xué)模式可以提高學(xué)生的體能素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的個人需要和要求來學(xué)習(xí)體育知識，增強了中學(xué)生的體能素質(zhì)，提高了中學(xué)生的體育運動品質(zhì)，在對這種教學(xué)模式進行創(chuàng)建時，教師要激勵學(xué)生根據(jù)個人的特長和愛好來選擇適合本人的體育運動項目，在對學(xué)生進行激勵的過程中，教師要組織多元化的體育教學(xué)內(nèi)容，建立學(xué)生的自主選擇模式，進而確保學(xué)生可以實現(xiàn)自主選擇。除此之外，教師還應(yīng)該分析學(xué)生的之間的不同特點，對學(xué)生的情況有所了解，并且在學(xué)生自主選擇的時

6、候可以適當?shù)慕o一些合理的建議供作學(xué)生的參考，有助于學(xué)生選擇到適合自己并且愛好的體育運動項目。教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)該多組織開展開放式的教學(xué)模式，給學(xué)生更多的自主選擇的機會，讓學(xué)生可以更好的融入到體育課堂中來，讓學(xué)生可以在進行自主選擇的體育項目中培養(yǎng)自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓學(xué)生在開放式的體育教學(xué)課堂中可以激發(fā)個人的體育愛好，從根本上喜愛上體育課堂，進而提高學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)效果。例如，教師在進行體育教學(xué)前，可以對體育教學(xué)的內(nèi)容做好規(guī)劃，可以將排球、籃球、乒乓球、以及足球等體育器材帶入到體育課堂中，在進行小學(xué)體育教學(xué)時，讓學(xué)生可以根據(jù)個人的特點和愛好自由的選擇體育器材，來進行體育運動項

7、目，在進行自主選擇的體育活動中，結(jié)合體育教師講解的理論知識內(nèi)容與注意事項內(nèi)容來進行體育運動，在體育運動的過程中探究體育的技巧。在學(xué)生自主選擇體育運動時，教師要隨時觀察中學(xué)生的動作規(guī)范，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的動作不規(guī)范，要立即指出，并糾正學(xué)生的錯誤動作，讓學(xué)生可以更好的參與到體育項目運動中，在自主選擇的體育項目運動過程中，培育學(xué)生的體育愛好。三、創(chuàng)建小學(xué)體育多元化課堂的分項式教學(xué)模式所謂的分項式教學(xué)模式指的是，在小學(xué)體育教學(xué)中根據(jù)體育項目來劃分教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過對體育項目進行分層次和分階段來學(xué)習(xí)體育知識，這種教學(xué)模式的創(chuàng)建能夠讓體育教學(xué)可以對教學(xué)內(nèi)容逐漸深入的滲透給學(xué)生，讓學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的從易

8、至難逐漸滲透的過程，這樣的教學(xué)模式可以減弱學(xué)生學(xué)習(xí)體育的困難程度，以至于學(xué)生不會因剛接觸到的體育教學(xué)內(nèi)容就特別難以掌握，而對體育課堂產(chǎn)生厭惡的心理，進而提高了學(xué)生掌握體育知識內(nèi)容的能力，教師在體育教學(xué)中若將這種教學(xué)模式融入到體育教學(xué)中，教師要在課前與其他體育教師對課程內(nèi)容進行研究和探討，進而熟練的掌握各項體育項目的教學(xué)特點，體育教師要根據(jù)教學(xué)安排來規(guī)劃教學(xué)進展，在教學(xué)統(tǒng)一標準下劃分教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容變成不同的教學(xué)層次，進而讓教學(xué)內(nèi)容可以逐漸的滲透給學(xué)生掌握，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)體育知識的過程中提高個人的能力。結(jié)束語在小學(xué)體育教學(xué)中實施多元化的體育教學(xué)，可以增強中學(xué)生的體能素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生的成長進步有著很重要的推動作用。參考文獻1王國楨.論多元化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐j.課程