人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)修改

1、稱贊教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：1同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。（播放課文動(dòng)畫）2板書課題：稱：在曹沖稱象一課中我們見(jiàn)過(guò)。贊：上面是兩個(gè)先，第一個(gè)得蜷起腿來(lái)給第二個(gè)讓地方，懂得禮讓就會(huì)受到稱贊。3齊讀課題。二、初讀課文。1在故事中，誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？（小刺猬稱贊了小獾，小獾也稱贊了小刺猬，這叫互相稱贊。）2貼圖。3出示刺猬和獾的生字讀一讀。4這兩個(gè)小動(dòng)物在課文中等著我們呢！（投影片提出閱讀提示。）5學(xué)生自由朗讀課文。三、檢查學(xué)習(xí)情況。1出示生

2、字讀一讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記?。?去掉拼音讀一讀。3課文中有哪些不理解的詞語(yǔ)和句子？4總結(jié)：能夠提出問(wèn)題，說(shuō)明會(huì)思考；只要用心去思考，才能解決問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)課文14段。1自由朗讀這四段課文。2出示“粗糙”，讀一讀。做的很粗糙的小板凳是什么樣子的？（說(shuō)一說(shuō)）投影片出示句子指導(dǎo)讀一讀：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。3小獾在學(xué)做木工呢！你看它做得多認(rèn)真呀！你來(lái)當(dāng)小刺猬夸夸它吧！投影片出示：他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”4指導(dǎo)“一個(gè)比一個(gè)好”。同學(xué)們坐得一個(gè)比一個(gè)端正。同學(xué)們的笑臉一個(gè)比一個(gè)燦爛。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）五、學(xué)習(xí)510自然段。1一晃，太陽(yáng)快要下山了，這個(gè)時(shí)候叫什么？（傍

3、晚）小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果回來(lái)了，小獾高興地迎上去，他送給小刺猬一把椅子。2投影片出示：小刺猬不好意思地說(shuō)：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒(méi)干什么呀！”（理解不好意思，加上動(dòng)作表演。）3小獾是怎么做的？他是怎么回答的？他在回答時(shí)又是怎樣的心情呢？投影片出示第七自然段：小獾拉著小刺猬的手加上你的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣來(lái)表演一下吧。（指導(dǎo)多種方式讀）4讀810自然段。（分角色朗讀課文）六、總結(jié)。稱贊會(huì)有什么好處？（投影片出示）七、復(fù)習(xí)生字。1現(xiàn)在生字寶寶又想出來(lái)和你們玩捉迷藏的游戲了，他們都藏在了兒歌里呢！你能找到他們嗎？2出示兒歌指導(dǎo)讀。八、指導(dǎo)書寫生字。1、討論生字的書寫應(yīng)注意的問(wèn)題。出示生字：但、板、椅、傍。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)他們四個(gè)字有什么共同點(diǎn)？2、那我們現(xiàn)在就在田字格里寫這四個(gè)字了，寫字之前不要著急，首先把筆拿正確，想好我們做的時(shí)候要做到三個(gè)一，然后再在你的田字格里描一個(gè)寫一個(gè)，好，請(qǐng)開(kāi)始。學(xué)生在課本上寫。3、集體評(píng)價(jià)學(xué)生的字。九、總結(jié)：這節(jié)課，我們識(shí)了字，讀了課文。同學(xué)們表現(xiàn)得一個(gè)比一個(gè)棒，回答問(wèn)題