第六單元統(tǒng)計(jì)

1、第六單元 統(tǒng)計(jì)      一、單元教材分析：    扇形統(tǒng)計(jì)圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)把它作為必學(xué)內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。     二、單元教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。 過程與

2、方法：通過認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖并通過與已學(xué)的兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的對比，自然形成新知識的生成點(diǎn)。掌握解決問題的方法。 情感態(tài)度和價值觀：通過對扇形的研究，滲透曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)“化圓為方”、“化曲為直”的轉(zhuǎn)化思想。  三、學(xué)情分析：是要充分利用小組合作學(xué)習(xí)的方式。一方面讓學(xué)生把對扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的探索活動真正落到實(shí)處，另一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面經(jīng)歷由具體到抽象的探索過程,讓學(xué)生在合作研討中揭示扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用必須由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)      四、教學(xué)重難

3、點(diǎn)     教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用。 教學(xué)難點(diǎn)：能從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多的正確的獲取信息，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、作出判斷。  五、教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第96-106六、單元課時:3課時第一課時：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：P96-97 例1教學(xué)目標(biāo)：（1）了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會看圖回答一些簡單的問題。（2）進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。（3）經(jīng)歷對扇形統(tǒng)計(jì)圖的觀察的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。（4）通過學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高應(yīng)用意識。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，出示主題圖學(xué)生搜集信息后，完成六（1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比乒乓球12足球8跳繩6踢毽5其他9問：怎樣計(jì)算喜歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？板書：喜歡某個運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)/全班學(xué)生總?cè)藬?shù)×100%學(xué)生填表（每人任選其中兩空填寫）設(shè)計(jì)意圖：直入主題，收集信息，理解題意，為解決其后問題作好鋪墊。二、教學(xué)實(shí)施1、如果將這幅統(tǒng)計(jì)表格中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來（出示）（1）從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到了那些信息？喜歡哪個運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)最多？哪個運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)最少？（2）教師歸納：

5、從條形統(tǒng)計(jì)圖中我們可以清楚的看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)的多少。（3）對照統(tǒng)計(jì)表，還有哪些信息從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中沒能夠很清楚地反映出來？師介紹：如果要更清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。2、投影出示扇形統(tǒng)計(jì)圖：                        （1）教師講解：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)。在這個扇形統(tǒng)計(jì)圖里，用整個圓表示的是六（1）班的總?cè)藬?shù)

6、。（2）看圖回答問題。喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的（）%。你還能提出什么問題？教師有選擇性地指名學(xué)生回答上面所提的問題。如果這是整個六年級最喜歡運(yùn)動項(xiàng)目情況的統(tǒng)計(jì)圖，我們已知全年級總?cè)藬?shù)，你們能快速求了喜歡跳繩的有多少人嗎？你是怎樣想的？如果已知全年級喜歡踢毽子的同學(xué)是56人，那么六年級的總?cè)藬?shù)是多少？你是怎樣想的？3、比較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。板書：從條形統(tǒng)計(jì)圖上可以很清楚地看出各種數(shù)量的多少。從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以很清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：讓每一個學(xué)生發(fā)展，留給學(xué)生發(fā)展的空間，通過合作交流，歸納概括扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在生活中的廣泛應(yīng)用。三、課堂鞏固：1、完成教材

7、97頁的“做一做”。提問：從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？牛奶中什么營養(yǎng)成分最高？什么營養(yǎng)成分第二高？（指導(dǎo)分清蛋白質(zhì)與乳糖的圖例）每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各是多少克？如果每家人一天需要39。6克的蛋白質(zhì)，那么全家一天需要多少飲用多少克的牛奶？這些牛奶中含有多少克乳糖?2、練習(xí)二十一第1、2題。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解了它的特點(diǎn)，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識打下了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)使學(xué)生學(xué)會利用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和解決問題的能力；四、課堂作業(yè)練習(xí)二十一第3、4題。第二課時：統(tǒng)計(jì)圖的選用教學(xué)內(nèi)容：教材第98-99例2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會收集數(shù)據(jù)，根據(jù)

8、收集的數(shù)據(jù)選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖并制作統(tǒng)計(jì)圖；2、會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢，能正確利用不同的統(tǒng)計(jì)圖的特征，準(zhǔn)確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)；3、通過學(xué)生討論、小組合作交流及動手操作等過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、動手實(shí)踐、歸納能力，滲透小組合作意識，發(fā)展學(xué)生思維；教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？這些統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？指名交流，師生共同整理三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：（1）條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都能表示出數(shù)量的變化，但拆線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢；（2）用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系；（3）要直觀地表示出具體的數(shù)

9、據(jù)，用條形統(tǒng)計(jì)圖；今天我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的選用。設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知，鞏固條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識，用提問的方式，引起學(xué)生思考。二、探究新知：1、出示例22、結(jié)合各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，小組交流討論“樹木總量變化情況”“樹木所占百分比情況”和“各種樹木數(shù)量情況”分別選什么統(tǒng)計(jì)圖來表示。全班交流，再展示各統(tǒng)計(jì)圖；3、比較各統(tǒng)計(jì)圖，小組交流,明確用什么統(tǒng)計(jì)圖更合適設(shè)計(jì)意圖：通過觀察對比，分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時通過合作交流，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，并增強(qiáng)繪制統(tǒng)計(jì)圖的能力。三、鞏固練習(xí)：小組合作完成p99做一做以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來描述？哪種直觀些？設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)使學(xué)生學(xué)會利用統(tǒng)計(jì)圖解決問題，

10、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和解決問題的能力；四、課堂作業(yè)：P101，5、6題第三課時 扇形統(tǒng)計(jì)圖（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材101-104練習(xí)二十一教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固已學(xué)過的扇形統(tǒng)計(jì)圖；2、進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，會根據(jù)要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，會制作統(tǒng)計(jì)圖；3、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)過程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法教學(xué)重點(diǎn)：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息；教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，制作統(tǒng)計(jì)圖；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有哪些？2、如果只表示各種數(shù)量的多少，選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；如果想要表示數(shù)量增減變化的情況，選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；如果要清楚的了解各部分和總數(shù)之間的關(guān)系，選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)二十一第七題出示條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題教師引導(dǎo)學(xué)生闡述問題要準(zhǔn)確，計(jì)算可以保留相應(yīng)的