高一地理教學(xué)總結(jié)3

1、高一地理教學(xué)總結(jié) xx-xx年下學(xué)期高一地理教學(xué)總結(jié) 劉勇杰 一 、教學(xué)任務(wù)完成情況 本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）、（2）、（3）、（4）和（10）班地理課的任務(wù)。在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿(mǎn)的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù)。 二、主要經(jīng)驗(yàn) 首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的根底知識(shí)局部，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。我做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)案和資料，改好、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。在本學(xué)期高一地理教學(xué)任務(wù)的完成過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付周測(cè)、段考不認(rèn)真等情況，因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方

2、法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行排名，務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 其次，高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為根底。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高。 最后，在集體備課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地

3、理的興趣性。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力，課堂效率有較大提高。 三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施 當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，在以后的教學(xué)中，我要努力做到： 1、以學(xué)生為主體，注意根底知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)。 3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。 4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。 總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。 xx-6-17 xxxx學(xué)年度第二學(xué)期高一地理教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）、（2）、（3）、（4）（5）五個(gè)班地理課的教學(xué)

4、工作。按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)總目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真施教。在我和全體學(xué)生的合作和努力下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下： 一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生必備的地理素養(yǎng) 興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是高一地理教學(xué)的關(guān)鍵。高一大局部學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理根底較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。而且多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己分科后選學(xué)理科，地理高考不考，只需通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，不必花時(shí)間學(xué)好地理。即使準(zhǔn)備選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段地理根底差，缺乏自信。在課堂上也是注意力不集中，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課

5、堂上通過(guò)激趣來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生必備的地理素養(yǎng)。要求學(xué)生掌握地理根底知識(shí)，并在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。針對(duì)班級(jí)之間的差異，及學(xué)生個(gè)體的差異，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過(guò)程性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”。因此，我在備課前，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，整合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際， 適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合玉山的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系

6、，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源

7、利用與生態(tài)破壞等等。我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。 三、改進(jìn)方法措施 在以后的教學(xué)中，將著重做到以下幾方面： 1、注意根底知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)。 3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。 4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。在以后的教學(xué)工作中，將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得更好的成績(jī)。 我國(guó)古代的大教學(xué)家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這里的好之、樂(lè)之，其實(shí)指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)學(xué)生愛(ài)學(xué)的目的呢？在這一個(gè)學(xué)期的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾

8、方面來(lái)進(jìn)行探索的。 高一地理教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)4個(gè)班的地理課。由于中考不考地理，學(xué)生的地理根底較差，把地理自作是副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復(fù)屢次，從高中為會(huì)考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目，全面開(kāi)展，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)說(shuō)服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。 由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會(huì)將課本、教學(xué)大綱，會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，如“赤潮

9、”，油輪泄漏，神州五號(hào)成功返回，地震（近一、二年）事件等；結(jié)合往屆學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際水平；結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就；把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。 在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的

10、形成過(guò)程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等等。 精心編寫(xiě)單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如

11、抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)地理學(xué)科特色的表述來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到穩(wěn)固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。 目前，在地理教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要是我們的學(xué)生難以對(duì)付高中九科的學(xué)習(xí)，加之局部科任老師實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，搶占時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)地理，即使是單元練習(xí)，也有不少學(xué)生抄襲，以應(yīng)付撿查。但這又不是一個(gè)學(xué)科的老師能解決的。最后，自己須充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。 高一第二學(xué)期地理教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)5個(gè)班的地理課。一個(gè)文科班、四個(gè)理科班，由于已經(jīng)文理分班，理科學(xué)生普遍地理根底較差， 面大，學(xué)習(xí)積極性不高、

12、加之大多把地理當(dāng)成副科，認(rèn)為高二會(huì)考的時(shí)候再?zèng)_刺就行了，再加上覺(jué)得地理難學(xué)，更提不起興趣來(lái)學(xué)地理，因此如何培養(yǎng)理科班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是本學(xué)期理科班地理教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。而文科班學(xué)生根底參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)地理興趣不濃，只是因?yàn)槭歉呖伎颇坎坏貌粚W(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)難度增大。所以文科班不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，更要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的根本功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我是一名教齡未滿(mǎn)1年老師，對(duì)教學(xué)工作比較陌生，對(duì)如何提高教學(xué)效果認(rèn)識(shí)不多，因此在教學(xué)過(guò)程中積極請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的地理教師，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下： 一、 第一節(jié)課時(shí)強(qiáng)調(diào)地理的重要性，調(diào)

13、動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 對(duì)于理科班： 在觀(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：)念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視，加上地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，教師在上第一節(jié)課的時(shí)候，不應(yīng)急著上新課，而應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理根底會(huì)考的重要性。因?yàn)楝F(xiàn)在會(huì)考成績(jī)的百分之十要參加高考的總分，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果要想上個(gè)好的大學(xué)，10分所起的作用也是非常大的，那怎樣才能得到這10分呢？只要上課 中國(guó)教師站 認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記和布置的課后練習(xí)，這10分是非常容易那到的。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。 對(duì)于文科班： 由于在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理根底較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備

14、，加上認(rèn)為地理難學(xué)，使得高一第一學(xué)期的自然地理局部也沒(méi)學(xué)好，形成惡性循環(huán)，更加提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事，養(yǎng)成了 學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種情況，第一節(jié)課時(shí)，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，地理在文科中是一個(gè)拉分的科目，如果地理學(xué)好了，在高考中是占很大的優(yōu)勢(shì)；還要想方法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心，告訴學(xué)生第一學(xué)期的自然地理學(xué)不好沒(méi)關(guān)系，只要想學(xué)現(xiàn)在還不遲，找時(shí)間補(bǔ)回來(lái)就可以，而第二學(xué)期的人文地理和自然地理聯(lián)系不大，不會(huì)有聽(tīng)不懂的情況出現(xiàn)；還要教他們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課前要預(yù)習(xí)，課上要認(rèn)真聽(tīng)講，課后要復(fù)習(xí)，練習(xí)作業(yè)要自己做，不要抄作業(yè)應(yīng)付了事，碰到不懂的要及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師

15、，不要積少成多。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué) 由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。加上必修2講的是人文地理局部，與我們身邊的事物聯(lián)系很大，因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的材料，如新建的鐵路、春運(yùn)情況、與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的地理故事、地震事件等，結(jié)合海口市的情況，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容 的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案，在備好課的根底上，講好每一節(jié)課。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳

16、授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高，以及編寫(xiě)單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容，并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成。 三、 利用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué) 我在教學(xué)中嘗試多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，如在每一節(jié)課的開(kāi)始可采用講故事、做游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興

17、趣。學(xué)生大多是喜歡聽(tīng)故事的，在地理教學(xué)中，也可穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí)。例如，在講德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)的時(shí)候可穿插一些二戰(zhàn)時(shí)期的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體能使抽象的地理概念，地理知識(shí)趣味化、形象化、具體化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)防止出現(xiàn)“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象，否那么學(xué)生昏昏欲睡，根本打不起精神，更別提興趣了。所以在課堂上老師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋思考，引導(dǎo)他們得出正確的答案。要做到這一 點(diǎn)，其中很重要的一點(diǎn)是要設(shè)計(jì)好提問(wèn)，由淺入深，啟發(fā)學(xué)生思考。 三、注重教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)效果

18、大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育，寫(xiě)隨筆和記錄。這些日記、隨筆、記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是教師搞教科研的豐富材料及實(shí)踐根底，是教師對(duì)付新課程改革所帶來(lái)的挑戰(zhàn)的尚方寶劍，可見(jiàn)反思的重要性。一堂課下來(lái)，我們總能發(fā)現(xiàn)缺乏，找到改進(jìn)的地方，但是每一堂課也都有它的精彩之處，這就是課堂的“亮點(diǎn)”。好的方法，好的問(wèn)題，好的習(xí)題，精彩的教學(xué)片段等等，這些都是教師的財(cái)富，我們應(yīng)該把它們收集起來(lái)，久而久之，我們將收獲到一個(gè)沉甸甸的碩果。這對(duì)于我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是十分有利的。 綜上所述，不管是文理還是理科，想讓學(xué)生學(xué)好地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是一個(gè)好的方法。興趣作為一種教學(xué)手段，能使學(xué)生積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過(guò)教師的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與整個(gè)教