2022年2022年《自己去吧》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載自己去吧教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為一篇童話故事,講的為小猴.小鴨和小鷹在媽媽的勉勵下,通過自己的努力,分別學(xué)會了爬樹.游泳和翱翔；文章篇幅短小,但含義深刻；教學(xué)要求：1.借助漢語拼音朗讀課文；2.正確認讀十三個生字；3.筆順正確的書寫田字格里的四個生字；4.明白課文內(nèi)容,培育同學(xué)自強獨立.勇于實踐的精神；教學(xué)重點：1.正確認讀生字,書寫生字；2.借助漢語拼音朗讀課文；3.懂得課文；教學(xué)難點：1.培育同學(xué)自強獨立.勇于實踐的精神；2.懂得小猴.小鴨.小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會生活的本事,它們?yōu)樵趺磳W(xué)會的；教學(xué)過程：一.激情引趣,直接導(dǎo)入小伴侶

2、,你們寵愛小動物嗎？你們寵愛什么小動物？它有什么本事？今日老師給你們帶來了三個好伴侶,（出示小猴子.小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們?yōu)檎l呀？它們有什么本事？我們一起去看看小猴.小鴨.小鷹為如何學(xué)會本事的,好嗎？板書課題；指名讀,齊讀；設(shè)計意圖：小動物為同學(xué)們特別寵愛的,由同學(xué)的喜好入手,使其在輕松開心的談話中自然地進入課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中；】二.初讀課文,感知內(nèi)容；1.打開書 112 頁,聽好老師的要求：自由讀課文,在拼音寶寶的幫忙下,讀準字音,讀通句子；2.同學(xué)自讀課文；師巡察指導(dǎo)；3.同學(xué)們讀得真仔細,在讀課文時,生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上；出示：去吧.學(xué)會

3、.爬樹.洗澡.游泳.那里.風景.翱翔；指名當小老師領(lǐng)讀；出示 “自己 ”自己為什么意思？課文中自己指誰？“自”你有什么好方法記住它？“己”字有幾筆？指導(dǎo)書寫；設(shè)計意圖：拓寬課文內(nèi)容,結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情形,有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好,同時把生字的復(fù)習(xí)融入其中,既營造了良好的課堂氣氛,又增加了趣性；】三.深化懂得課文,感悟內(nèi)涵；你瞧,三位小動物都等焦急了？你想先學(xué)習(xí)哪個小動物的故事？設(shè)計意圖：同學(xué)初步自主學(xué)習(xí),解決提出的問題,并初步體會到“自己 ”解決問題的歡樂；】生：我想先學(xué)小猴的故事；師：就請你為大家讀一讀小猴的故事吧；（一）品讀第一段課件出示小猴和媽媽圖片；樹上有什么？小猴此時最想干什么？小猴

4、為怎么說的？相機指導(dǎo)小猴的話；聽了小猴的懇求,媽媽為怎么說的.想一想平常媽媽為怎樣說話的？用媽媽的語氣讀一讀；指名朗讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載聽了你們讀的,老師也忍不住要做一次猴媽媽了,誰來做我的寶寶呀？師生對讀；哪兩位同學(xué)做媽媽和寶寶讀給大家聽聽；生生對讀；“這樣,小猴學(xué)會了爬樹；” 板書：小猴學(xué)會了爬樹小猴為怎樣學(xué)會爬樹的,小猴會遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象；這么多困難,小猴不想學(xué)了,行嗎？誰來勉勵勉勵小猴？設(shè)計意圖：勉勵同學(xué)依據(jù)自己的懂得,用自己的語言對課文進行拓展和擴充；讓同學(xué)在主動積極的思維和實踐活動中,豐富自己的情感體驗；】出示小猴學(xué)會爬樹圖片

5、；小猴學(xué)會了爬樹,他多興奮呀；我們對他表示慶賀；（二）舉一反三,自主拓展（同學(xué)自學(xué)其次.三自然段）小鴨.小鷹也焦急了,邀請我們?nèi)プx它們的故事呢？自讀其次.三自然段；指名讀小鴨和媽媽的對話；出示小鴨圖片,我們?yōu)楫嬅媾湟艉脝? 要想配好音,必需把小鴨和媽媽的話讀好；自己練一練；指名配音；板書：小鴨學(xué)會了游泳出示小鷹圖片,看誰來了？誰想演小鷹的故事？同桌之間演一演.練一練；指名表演；板書：小鷹學(xué)會了翱翔設(shè)計意圖：以讀為主,以讀代講,讀中感悟；給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)勝利的舞臺,讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力,在合作中感受勝利的歡樂；老師針對同學(xué)的表演適當點撥示范,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表演,體驗學(xué)習(xí)的樂趣；】四.拓展延長

6、同學(xué)們的表演真不錯,老師也帶來了兩個小動物,（出示小青蛙. 小公雞） 看它們?yōu)檎l？有什么本事？誰想演它們的故事？同學(xué)續(xù)演故事；在生活中,你學(xué)會了什么本事？為怎么學(xué)會的？說給大家聽一聽；設(shè)計意圖： 引領(lǐng)同學(xué)走進生活, 走向社會； 把課內(nèi)與課外, 學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,說說自己在學(xué)與做時,家長的做法,懂得不能事事依靠別人,體會到自強獨立對自己成長的重要意義,熟悉到家長的過多呵護對孩子成長的害處；五.小結(jié)你們真了不得,老師期望你們也能像小猴.小鴨和小鷹那樣,不怕困難,什么事自己去做,自強獨立,勇于實踐,那樣,你肯定會勝利的；六.布置作業(yè)同學(xué)們,以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個本事都要寫在自己的小本本

7、中,積存起來,比一比誰為獨立自主,自己的事情自己做的好孩子！附：板書設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思：21.自己去吧爬樹學(xué)會了游泳翱翔精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自己去吧為一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,有普遍的現(xiàn)實意義,并且語言有童趣,課文以對話的形式敘述了小猴學(xué)會爬樹,小鴨學(xué)會游泳,小鷹學(xué)會翱翔的事,告知同學(xué)不要事事依靠他人,只要信任自精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載己,英勇地去實踐去鍛練,就能學(xué)到本事,因而,我在設(shè)計課件時留意創(chuàng)設(shè)情形,依據(jù)同學(xué)需求愛好支配教學(xué),給同學(xué)直觀形象感受,把同學(xué)領(lǐng)進了豐富多彩的童話世界中,以

8、表演為主線,學(xué)習(xí)第一自然段,進行細讀體悟,讓同學(xué)在角色中感悟文字,全身心展現(xiàn)對角色的懂得和體驗,在表演中“加深懂得和體驗,有 所感悟和摸索,受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā)”；通過表演,在心里播下“我能學(xué)好 ”“我肯定能行 ”的種子,潛移默化的使同學(xué)布滿信心地面對人生,成為幸福生活的制造者；我自己覺得從同學(xué)的愛好著眼,通過朗讀.角色表演嬉戲等方式,引發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)在語文實踐中學(xué)習(xí)語言.接受訓(xùn)練.學(xué)習(xí)學(xué)問,努力讓語文課活起來,努力讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體方面,仍為比較勝利的；課上孩子表現(xiàn)很好,一部分孩子挺積極；只為感覺我自己在課堂上調(diào)控才能不夠好,有些前松后緊,以至于拓展環(huán)節(jié)所剩時間太少了,原

9、本想續(xù)演兩個小動物的故事,只演了一個； 布置作業(yè)的時間也沒有了；復(fù)習(xí)生字環(huán)節(jié)以卡片形式出示,現(xiàn)在想來假如以課件形式出示成效會更好對同學(xué)的評判方面, 也有所缺憾, 如表演小鴨的兩個同學(xué)表現(xiàn)特別杰出,而對他么的夸獎去不夠充分,原本可以掀起的熱潮就這樣被掩蓋下去了；仍有,教態(tài)方面,由于緊急,不夠自然；以上幾方面,都為我在今后的語文教學(xué)中應(yīng)當重視和改進的,特別為評判和教態(tài)方面,信任通過自己的不斷努力,語文教學(xué)上會有更大進步；教材分析：本課為一篇童話故事,講的為小猴.小鴨和小鷹在媽媽的勉勵下,通過自己的努力,分別學(xué)會了爬樹.游泳和翱翔；文章篇幅短小,但含義深刻；教學(xué)要求：1.借助漢語拼音朗讀課文；2.正

10、確認讀十三個生字；3.筆順正確的書寫田字格里的四個生字；4.明白課文內(nèi)容,培育同學(xué)自強獨立.勇于實踐的精神；教學(xué)重點：1.正確認讀生字,書寫生字；2.借助漢語拼音朗讀課文；3.懂得課文；教學(xué)難點：1.培育同學(xué)自強獨立.勇于實踐的精神；2.懂得小猴.小鴨.小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會生活的本事,它們?yōu)樵趺磳W(xué)會的；教學(xué)過程：一.激情引趣,直接導(dǎo)入小伴侶,你們寵愛小動物嗎？你們寵愛什么小動物？它有什么本事？今日老師給你們帶來了三個好伴侶,（出示小猴子.小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們?yōu)檎l呀？它們有什么本事？我們一起去看看小猴.小鴨.小鷹為如何學(xué)會本事的,好嗎？板書課題；指名讀,齊讀；設(shè)

11、計意圖：小動物為同學(xué)們特別寵愛的,由同學(xué)的喜好入手,使其在輕松開心的談話中自然地進入課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中；】二.初讀課文,感知內(nèi)容；1.打開書 112 頁,聽好老師的要求：自由讀課文,在拼音寶寶的幫忙下,讀準字音,讀通句子；2.同學(xué)自讀課文；師巡察指導(dǎo)；3.同學(xué)們讀得真仔細,在讀課文時,生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上；出示：去吧.學(xué)會.爬樹.洗澡.游泳.那里.風景.翱翔；指名當小老師領(lǐng)讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示 “自己 ”自己為什么意思？課文中自己指誰？“自”你有什么好方法記住它？“己”字有幾筆？指導(dǎo)書寫；設(shè)計意圖：拓寬課文內(nèi)容,結(jié)

12、合課文創(chuàng)設(shè)情形,有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好,同時把生字的復(fù)習(xí)融入其中,既營造了良好的課堂氣氛,又增加了趣性；】三.深化懂得課文,感悟內(nèi)涵；你瞧,三位小動物都等焦急了？你想先學(xué)習(xí)哪個小動物的故事？設(shè)計意圖：同學(xué)初步自主學(xué)習(xí),解決提出的問題,并初步體會到“自己 ”解決問題的歡樂；】生：我想先學(xué)小猴的故事；師：就請你為大家讀一讀小猴的故事吧；（一）品讀第一段課件出示小猴和媽媽圖片；樹上有什么？小猴此時最想干什么？小猴為怎么說的？相機指導(dǎo)小猴的話；聽了小猴的懇求,媽媽為怎么說的.想一想平常媽媽為怎樣說話的？用媽媽的語氣讀一讀；指名朗讀；聽了你們讀的,老師也忍不住要做一次猴媽媽了,誰來做我的寶寶呀？師

13、生對讀；哪兩位同學(xué)做媽媽和寶寶讀給大家聽聽；生生對讀；“這樣,小猴學(xué)會了爬樹；” 板書：小猴學(xué)會了爬樹小猴為怎樣學(xué)會爬樹的,小猴會遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象；這么多困難,小猴不想學(xué)了,行嗎？誰來勉勵勉勵小猴？設(shè)計意圖：勉勵同學(xué)依據(jù)自己的懂得,用自己的語言對課文進行拓展和擴充；讓同學(xué)在主動積極的思維和實踐活動中,豐富自己的情感體驗；】出示小猴學(xué)會爬樹圖片；小猴學(xué)會了爬樹,他多興奮呀；我們對他表示慶賀；（二）舉一反三,自主拓展（同學(xué)自學(xué)其次.三自然段）小鴨.小鷹也焦急了,邀請我們?nèi)プx它們的故事呢？自讀其次.三自然段；指名讀小鴨和媽媽的對話；出示小鴨圖片,我們?yōu)楫嬅媾湟艉脝? 要想配好音,必需把小鴨

14、和媽媽的話讀好；自己練一練；指名配音；板書：小鴨學(xué)會了游泳出示小鷹圖片,看誰來了？誰想演小鷹的故事？同桌之間演一演.練一練；指名表演；板書：小鷹學(xué)會了翱翔設(shè)計意圖：以讀為主,以讀代講,讀中感悟；給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)勝利的舞臺,讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力,在合作中感受勝利的歡樂；老師針對同學(xué)的表演適當點撥示范,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表演,體驗學(xué)習(xí)的樂趣；】四.拓展延長同學(xué)們的表演真不錯,老師也帶來了兩個小動物,（出示小青蛙. 小公雞） 看它們?yōu)檎l？有什么本事？誰想演它們的故事？同學(xué)續(xù)演故事；在生活中,你學(xué)會了什么本事？為怎么學(xué)會的？說給大家聽一聽；設(shè)計意圖： 引領(lǐng)同學(xué)走進生活, 走向社會； 把課內(nèi)與課外, 學(xué)

15、習(xí)與生活聯(lián)系起來,說說自己在學(xué)與做時,家長的做法,懂得不能事事依靠別人,體會到自強獨立對自己成長的重要意義,熟悉到家長的過多呵護對孩子成長的害處；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.小結(jié)你們真了不得,老師期望你們也能像小猴.小鴨和小鷹那樣,不怕困難,什么事自己去做,自強獨立,勇于實踐,那樣,你肯定會勝利的；六.布置作業(yè)同學(xué)們,以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個本事都要寫在自己的小本本中,積存起來,比一比誰為獨立自主,自己的事情自己做的好孩子！附：板書設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思：21.自己去吧爬樹學(xué)會了游泳翱翔精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

16、料 - - - 歡迎下載自己去吧為一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,有普遍的現(xiàn)實意義,并且語言有童趣,課文以對話的形式敘述了小猴學(xué)會爬樹,小鴨學(xué)會游泳,小鷹學(xué)會翱翔的事,告知同學(xué)不要事事依靠他人,只要信任自己,英勇地去實踐去鍛練,就能學(xué)到本事,因而,我在設(shè)計課件時留意創(chuàng)設(shè)情形,依據(jù)同學(xué)需求愛好支配教學(xué),給同學(xué)直觀形象感受,把同學(xué)領(lǐng)進了豐富多彩的童話世界中,以表演為主線,學(xué)習(xí)第一自然段,進行細讀體悟,讓同學(xué)在角色中感悟文字,全身心展現(xiàn)對角色的懂得和體驗,在表演中“加深懂得和體驗,有 所感悟和摸索,受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā)”；通過表演,在心里播下“我能學(xué)好 ”“我肯定能行 ”的種子,潛移默化的使同學(xué)布

17、滿信心地面對人生,成為幸福生活的制造者；我自己覺得從同學(xué)的愛好著眼,通過朗讀.角色表演嬉戲等方式,引發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)在語文實踐中學(xué)習(xí)語言.接受訓(xùn)練.學(xué)習(xí)學(xué)問,努力讓語文課活起來,努力讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體方面,仍為比較勝利的；課上孩子表現(xiàn)很好,一部分孩子挺積極；只為感覺我自己在課堂上調(diào)控才能不夠好,有些前松后緊,以至于拓展環(huán)節(jié)所剩時間太少了,原本想續(xù)演兩個小動物的故事,只演了一個； 布置作業(yè)的時間也沒有了；復(fù)習(xí)生字環(huán)節(jié)以卡片形式出示,現(xiàn)在想來假如以課件形式出示成效會更好對同學(xué)的評判方面, 也有所缺憾, 如表演小鴨的兩個同學(xué)表現(xiàn)特別杰出,而對他么的夸獎去不夠充分,原本可以掀起的熱潮就這樣

18、被掩蓋下去了；仍有,教態(tài)方面,由于緊急,不夠自然；以上幾方面,都為我在今后的語文教學(xué)中應(yīng)當重視和改進的,特別為評判和教態(tài)方面,信任通過自己的不斷努力,語文教學(xué)上會有更大進步；教材分析：本課為一篇童話故事,講的為小猴.小鴨和小鷹在媽媽的勉勵下,通過自己的努力,分別學(xué)會了爬樹.游泳和翱翔；文章篇幅短小,但含義深刻；教學(xué)要求：1.借助漢語拼音朗讀課文；2.正確認讀十三個生字；3.筆順正確的書寫田字格里的四個生字；4.明白課文內(nèi)容,培育同學(xué)自強獨立.勇于實踐的精神；教學(xué)重點：1.正確認讀生字,書寫生字；2.借助漢語拼音朗讀課文；3.懂得課文；教學(xué)難點：1.培育同學(xué)自強獨立.勇于實踐的精神；2.懂得小猴

19、.小鴨.小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會生活的本事,它們?yōu)樵趺磳W(xué)會的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程：一.激情引趣,直接導(dǎo)入小伴侶,你們寵愛小動物嗎？你們寵愛什么小動物？它有什么本事？今日老師給你們帶來了三個好伴侶,（出示小猴子.小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們?yōu)檎l呀？它們有什么本事？我們一起去看看小猴.小鴨.小鷹為如何學(xué)會本事的,好嗎？板書課題；指名讀,齊讀；設(shè)計意圖：小動物為同學(xué)們特別寵愛的,由同學(xué)的喜好入手,使其在輕松開心的談話中自然地進入課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中；】二.初讀課文,感知內(nèi)容；1.打開書 112 頁,聽好老師的要求：自由讀課文,

20、在拼音寶寶的幫忙下,讀準字音,讀通句子；2.同學(xué)自讀課文；師巡察指導(dǎo)；3.同學(xué)們讀得真仔細,在讀課文時,生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上；出示：去吧.學(xué)會.爬樹.洗澡.游泳.那里.風景.翱翔；指名當小老師領(lǐng)讀；出示 “自己 ”自己為什么意思？課文中自己指誰？“自”你有什么好方法記住它？“己”字有幾筆？指導(dǎo)書寫；設(shè)計意圖：拓寬課文內(nèi)容,結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情形,有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好,同時把生字的復(fù)習(xí)融入其中,既營造了良好的課堂氣氛,又增加了趣性；】三.深化懂得課文,感悟內(nèi)涵；你瞧,三位小動物都等焦急了？你想先學(xué)習(xí)哪個小動物的故事？設(shè)計意圖：同學(xué)初步自主學(xué)習(xí),解決提出的問題,并初步

21、體會到“自己 ”解決問題的歡樂；】生：我想先學(xué)小猴的故事；師：就請你為大家讀一讀小猴的故事吧；（一）品讀第一段課件出示小猴和媽媽圖片；樹上有什么？小猴此時最想干什么？小猴為怎么說的？相機指導(dǎo)小猴的話；聽了小猴的懇求,媽媽為怎么說的.想一想平常媽媽為怎樣說話的？用媽媽的語氣讀一讀；指名朗讀；聽了你們讀的,老師也忍不住要做一次猴媽媽了,誰來做我的寶寶呀？師生對讀；哪兩位同學(xué)做媽媽和寶寶讀給大家聽聽；生生對讀；“這樣,小猴學(xué)會了爬樹；” 板書：小猴學(xué)會了爬樹小猴為怎樣學(xué)會爬樹的,小猴會遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象；這么多困難,小猴不想學(xué)了,行嗎？誰來勉勵勉勵小猴？設(shè)計意圖：勉勵同學(xué)依據(jù)自己的懂得,用自

22、己的語言對課文進行拓展和擴充；讓同學(xué)在主動積極的思維和實踐活動中,豐富自己的情感體驗；】出示小猴學(xué)會爬樹圖片；小猴學(xué)會了爬樹,他多興奮呀；我們對他表示慶賀；（二）舉一反三,自主拓展（同學(xué)自學(xué)其次.三自然段）小鴨.小鷹也焦急了,邀請我們?nèi)プx它們的故事呢？自讀其次.三自然段；指名讀小鴨和媽媽的對話；出示小鴨圖片,我們?yōu)楫嬅媾湟艉脝? 要想配好音,必需把小鴨和媽媽的話讀好；自己練一練；指名配音；板書：小鴨學(xué)會了游泳出示小鷹圖片,看誰來了？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載誰想演小鷹的故事？同桌之間演一演.練一練；指名表演；板書：小鷹學(xué)會了翱翔設(shè)計意圖：以讀為主,以讀代講,

23、讀中感悟；給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)勝利的舞臺,讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力,在合作中感受勝利的歡樂；老師針對同學(xué)的表演適當點撥示范,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表演,體驗學(xué)習(xí)的樂趣；】四.拓展延長同學(xué)們的表演真不錯,老師也帶來了兩個小動物,（出示小青蛙. 小公雞） 看它們?yōu)檎l？有什么本事？誰想演它們的故事？同學(xué)續(xù)演故事；在生活中,你學(xué)會了什么本事？為怎么學(xué)會的？說給大家聽一聽；設(shè)計意圖： 引領(lǐng)同學(xué)走進生活, 走向社會； 把課內(nèi)與課外, 學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,說說自己在學(xué)與做時,家長的做法,懂得不能事事依靠別人,體會到自強獨立對自己成長的重要意義,熟悉到家長的過多呵護對孩子成長的害處；五.小結(jié)你們真了不得,老師期望你們也能像小猴.小鴨和小鷹那樣,不怕困難,什么事自己去做,自強獨立,勇于實踐,那樣,你肯定會勝利的；六.布置作業(yè)同學(xué)們,以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個本事都要寫在自己的小本本中,積存起來,比一比誰為獨立自主,自己的事情自己做的好孩子！附：板書設(shè)計