《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》讀后感

1、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育讀后感“南看到了創(chuàng)造適合學(xué)生的教育 這本書的簡(jiǎn)介知道了 馮北魏”， 魏書生老師多少還有些了解，聽過(guò)他的報(bào)告， 看過(guò)他的一些教育理論的書籍，家庭教育的書籍，而馮恩洪 老師卻知之甚少。借此次讀書交流之機(jī)，能夠靜下心來(lái)讀了 馮老師創(chuàng)造適合學(xué)生的教育一書，感受頗深。全書共分9個(gè)主題，分別是探索教育的真諦、撬起教育 質(zhì)量、育人的第三課堂、為幸福人生奠基、特長(zhǎng)加選擇、享 受講臺(tái)、自我提高、優(yōu)化學(xué)校文化和來(lái)自媒體的聲音。馮恩 洪老師結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐，對(duì)中國(guó)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了 理性思考，同時(shí)對(duì)中國(guó)教育的未來(lái)進(jìn)行了展望，提出了很多 有效的教學(xué)模式，并且從各個(gè)方面都詳細(xì)的介紹了如何去創(chuàng) 造適

2、合學(xué)生的教育。當(dāng)然他是一名校長(zhǎng)，我們不可能像他一 樣進(jìn)行諸多的教育改革，但是作為一名教師，我從他的身上 學(xué)到了很多東西，感受最深的有兩部分：一是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育部分。馮老師指出：教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最 高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適 合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。作為一 名普通老師而言，我認(rèn)為創(chuàng)造適合學(xué)生的教育關(guān)鍵是要研究 學(xué)生、基點(diǎn)要落實(shí)在創(chuàng)造適合學(xué)生的課堂上。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵是要研究學(xué)生，使教師告別 以書本中心，走進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育變革新時(shí)代。我們 要看到學(xué)生的個(gè)別差異，正確對(duì)待，只有了解學(xué)生才能教好 書，育好人?？鬃咏逃龑W(xué)

3、生之所以成效卓著，重要原因之一，在于他對(duì)顏回、子路等學(xué)生的性格特長(zhǎng)、 思想狀況了如指掌， 在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，才使得他們成才。綜 觀古今中外凡有成就的教師， 教育家，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)： 有知人之明，能洞察學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感 情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，只有這樣的教學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)才是一種幸福和享受。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，基點(diǎn)要落實(shí)在創(chuàng)造適合學(xué)生的課 堂上。創(chuàng)造適合學(xué)生的課堂，就是盡可能改變滿堂灌的填鴨 式教學(xué)，學(xué)生能講的讓學(xué)生講，經(jīng)過(guò)啟發(fā)后，學(xué)生仍然存疑 的，教師才發(fā)揮畫龍點(diǎn)睛的作用。課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)參與 課堂，做課堂的主人，提供合適的教育和不同

4、層次的任務(wù)目 標(biāo)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到有效發(fā)展。回顧自己的課堂教 學(xué)，雖然也在努力開展分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā) 展，但每個(gè)班級(jí)學(xué)生確定，教材單一，課時(shí)較緊，很多時(shí)候 是在趕進(jìn)度，沒有辦法照顧到所有學(xué)生的需求。所以，創(chuàng)造 適合學(xué)生的課堂已經(jīng)成為我當(dāng)下及將來(lái)亟需研究的任務(wù)。二是關(guān)于教師自我提高、如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的部在這部分中馮老師告訴我們：在三尺講臺(tái)上，我們同樣 可以品味一流人生，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。我們不但要珍惜講臺(tái)， 熱愛講臺(tái)，享受講臺(tái)，而且要挑戰(zhàn)自己，做最好的自己。同 時(shí)也只有做最好的自己，才能享受講臺(tái)。要發(fā)展自己只有兩 條路，第一條是知識(shí)的補(bǔ)充，第二條是經(jīng)驗(yàn)的積累。知識(shí)的 補(bǔ)充需要

5、讀書學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)積累需要反思和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上 學(xué)會(huì)合作雙贏，做復(fù)合型的教師，你就會(huì)成功。對(duì)照馮老師的告誡，反思自己在這方面的作為，感覺到 自己有很大的差距。小首先在讀書學(xué)習(xí)方面，感覺自己做的很不夠。一是讀書 少，二是只讀教育教學(xué)方面的書籍如 小學(xué)數(shù)學(xué)教育 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等。平時(shí)總感覺時(shí)間少，拿各種原因給自 己找理由，現(xiàn)在想起來(lái)，如果把平時(shí)上網(wǎng)看新聞，嘮閑嗑等 的時(shí)間拿來(lái)讀書，也能通讀幾部教育教學(xué)方面的理論著作 了?？傆X得自己現(xiàn)有的知識(shí)教個(gè)小學(xué)綽綽有余了，正是這種 對(duì)自己滿足的心態(tài)，使自己變得懶惰。因此，在今后的教學(xué) 工作中擠時(shí)間來(lái)讀幾本教育教學(xué)學(xué)理論名著，特別是要學(xué)習(xí) 一些新的教育教學(xué)理論，并用來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)， 爭(zhēng)取用不長(zhǎng)的時(shí)間，使自己的理論素質(zhì)有所提高，同時(shí)學(xué)習(xí) 一些專業(yè)知識(shí)，以便更好地教學(xué)服務(wù)。其次是在積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)反思方面做的很不夠。教學(xué)完 成之后，再也沒有進(jìn)行什么思考，也懶得進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總 結(jié)，所以幾乎沒有什么教學(xué)論文可言。對(duì)照馮老師的告誡， 在今后的教學(xué)生涯中要要學(xué)會(huì)反思，經(jīng)常性去反思自己的教 學(xué)行為，從中找到自己的不足之處，找到更好的處理方式方 法，勤反思，勤總結(jié)，總結(jié)成功的部分，反思失敗的教訓(xùn)， 步步的完善自己，并超越