小學生課外閱讀活動計劃范文

1、小學生課外閱讀活動方案范文 構建小學生課外閱讀科學體系，有助于營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長。下面是第一帶來關于小學生課外閱讀活動方案范文的內容，希望能讓大家有所收獲! 小學生課外閱讀活動方案范文(一) 一、指導思想： 課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為三年級的學生，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質。為此，我制定了以下課外閱讀活動方案。 二、培養(yǎng)目標： 1、通過課外有效的閱讀，擴大知識

2、層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生開展奠基。 2、通過閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。 3、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。 三、時間安排： 1、 每天晚上閱讀30分鐘。 2、 每周一節(jié)課教師指導學生共同閱讀。 3、 雙休日家長指導學生閱讀1小時。 四、活動方式： (一)活動要求： 1、語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做，自己 解決在閱讀中遇到的問題。 2、閱讀筆記：具體要求學生：抄寫好句好段，每學期不少于20篇;兼顧練習寫讀后感，每學期不少于15篇。 (二)實踐活動：

3、 1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。 2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，互相交流。 3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現有限圖書無限共享。 4、舉行各種讀書活動：讀書報告會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、展覽等。 5：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有方案安排。每周檢查一次。 五、推薦書目： 1 海底兩萬里 ( 儒勒·凡爾納 ) 2、愛的教育( 亞米契斯) 3、中華故事(聞君主編) 4、中國孩子最想知道的100個問題(王靈娜主編) 5、古詩文誦讀手冊 小學生課外閱讀活動方案范文(二) 一、指導思想 閱讀是識字的重要途徑，有利于

4、提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的根本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，開展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。 二、學情分析 二年級的學生對閱讀已經產生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能有方案、有目的地讀書。 三、閱讀目標 “閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。 1.培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式

5、、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破; 2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。 3.培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，開展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。 4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。 四、教學進度 五、教學措施 1.二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氣氛，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生

6、共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。 2. 學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事， 把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。 3. 組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養(yǎng)成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優(yōu)秀同學，進行表揚，以激發(fā)其他同學的積極性。 4.設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動

7、更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氣氛。 小學生課外閱讀活動方案范文(三) 一、指導思想： 小學生語文課外閱讀應該以關注學生內部動力的生成，讓學生在快樂輕松的閱讀氣氛里，激發(fā)學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，開拓學生視野，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過激發(fā)閱讀興趣，使學生樂讀;指導閱讀方法，使他們會讀;使他們多讀。從而培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的根底。 二、讀書：我讀書我進步 三、活動措施： 1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可

8、閱讀的書目簡介，讓孩子搜集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。 2、創(chuàng)立讀書角。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍。通過招聘的方式選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記在班級借閱，每周可以更換一次。 3、進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導?？梢詮臅康倪x擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，

9、指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、或寫下自己的感受。每周進行展覽評比，進行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。 4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)立一個讀書專欄。同學們可以把自己制作的 的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時更新作品，在書香小筑里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。 5、為學生提供閱讀交流、展示的平臺?？陬^交流是一種直接、省時，參與面廣、收效快的學習方式之一。開展“天天誦讀”活動，由學生推薦，在黑板上設立一角，提供經典美文和古詩等。要求每天過關。語文課開始時，可在課前5分鐘說話訓練活動。這樣，不但可以提高學生