問(wèn)卷分析報(bào)告

1、小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)報(bào)告在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大背景下，如何大力倡導(dǎo)并實(shí)踐創(chuàng)新教 育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，已成為現(xiàn)實(shí)而緊迫 的研究課題。為了更深入地了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐， 同時(shí)，也為十三五區(qū)級(jí)科研課題小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷做好第 一手資料，我課題組作如下的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查的具體情況如下一、調(diào)查目的：掌握我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的了解和看法，了解學(xué)生創(chuàng)新能力的基 本情況。二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況調(diào)查對(duì)象：天津市武清區(qū)梅廠鎮(zhèn)聶莊子中心小學(xué)學(xué)生。一般情況：所調(diào)查的學(xué)生為三到六年級(jí)學(xué)生，性別為男女各半。三、調(diào)查方式本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查采取由三到六年級(jí)的

2、老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式開展的。本次問(wèn)卷發(fā)放學(xué)生卷 160份，按各年級(jí)的人數(shù)比例分發(fā)給了三、到六年級(jí)各40份調(diào)查問(wèn)卷。其中，三年級(jí)收回問(wèn)卷37份，四年級(jí)收回問(wèn)卷36份，五年級(jí)收 回問(wèn)卷28份，六年級(jí)收回問(wèn)卷31份，共收回學(xué)生問(wèn)卷共132份。四、調(diào)查時(shí)間：2016年4月17日。五、調(diào)查內(nèi)容主要了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的具體理解，我校在硬件和軟件上 存在的問(wèn)題，以及學(xué)生自身所具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力情況等方面的 問(wèn)題。六、調(diào)查結(jié)果綜合分析1、 學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新”這一概念的理解還比較模糊， 52%學(xué)生認(rèn)為 創(chuàng)新是做出些與普通人的想法不一樣的事情，42%學(xué)生則認(rèn)為是做出 些新奇的事情，只有6%學(xué)生認(rèn)

3、為創(chuàng)新則是做出些出人意料的事情。2、在是否擁有創(chuàng)新能力這一問(wèn)題上，有 60%學(xué)生認(rèn)為自己具備 創(chuàng)新能力、的學(xué)生還有過(guò)小發(fā)明或小創(chuàng)作的經(jīng)歷；其余學(xué)生則認(rèn)為自 己有一點(diǎn)或不具備創(chuàng)新能力，也沒(méi)有發(fā)明或創(chuàng)作的經(jīng)歷。這說(shuō)明我校 的學(xué)生既具備一定的創(chuàng)新能力，也比較自信于自己的發(fā)明創(chuàng)作。3、 在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳階段和發(fā)動(dòng)人這一問(wèn)題上，有 53%學(xué) 生認(rèn)為現(xiàn)在是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的最佳階段， 高達(dá)87%學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)主要還是靠學(xué)生自主實(shí)踐。這說(shuō)明我校的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力的重要性和緊迫性。4、在學(xué)校是否已經(jīng)具備一個(gè)完整的系統(tǒng)培養(yǎng)自己創(chuàng)新和實(shí)踐的能力的硬件條件這一問(wèn)題上，絕大部分學(xué)生

4、持肯定態(tài)度，高達(dá)93%的 學(xué)生，對(duì)學(xué)校在這方面所做的工作還是比較滿意的。5、 在一些個(gè)性化題目中，學(xué)生的答案有的趨于一致，如第 3題 和第6題，分別有84%和93%學(xué)生選擇了答案C而第9題答案分布比 較均勻。這說(shuō)明，孩子們的思維既有共性也有獨(dú)特的一面。6、大部分學(xué)生認(rèn)為生活中或興趣活動(dòng)中，是體現(xiàn)創(chuàng)新能力的主 要“陣地”，而科學(xué)教室、勞技教室、美術(shù)教室等專用教室，則被學(xué)生看做培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的最佳場(chǎng)所。7、大部分學(xué)生希望學(xué)校能多開展社團(tuán)活動(dòng)（61%）、多增加社會(huì) 實(shí)踐（67%），教師能及時(shí)更新教育理念（62%），少數(shù)學(xué)生還希望學(xué) 校能加強(qiáng)校園硬件建設(shè)（32%）,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。七、反思創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)顯得極其重要。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何 時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國(guó)家興旺 發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力， 才能立于不敗之 地。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合 國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。 在新時(shí)代 中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒(méi)有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社 會(huì)的。所以說(shuō)，勇于創(chuàng)新也是小學(xué)生應(yīng)具備的新形象。我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新已經(jīng)有了初步的認(rèn)