試析高職《社交禮儀》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織

1、試析高職社交禮儀課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織【摘要】：p ：通過社交禮儀課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展，可以讓學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)通過強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到提高社交溝通能力的目的。高職社交禮儀課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要組織好課堂實(shí)訓(xùn)或集中實(shí)訓(xùn)，選擇好單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)難題克服等方面做好相應(yīng)保障工作?！娟P(guān)鍵詞】：p ：社交禮儀;實(shí)訓(xùn)教學(xué);組織形式;教學(xué)效果高職教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以便適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)上崗后服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的需要。因此，高職教育特別強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展。社交禮儀課程本身就是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的課程，開展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是必不可少的環(huán)節(jié)。通過社交

2、禮儀課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展，讓學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)通過強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到提高社交溝通能力的目的。一、社交禮儀課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織形式（一）課堂實(shí)訓(xùn)課堂實(shí)訓(xùn)就是根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的需要，伴隨社交禮儀主體課堂教學(xué)的開展，安排學(xué)生進(jìn)行必要的實(shí)訓(xùn)類活動(dòng)，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容予以仿真式的實(shí)踐演練，達(dá)到實(shí)踐、強(qiáng)化、鞏固的目的，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)過程。比如，在學(xué)習(xí)站姿規(guī)范、坐姿規(guī)范、走姿規(guī)范等儀態(tài)禮儀時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)式演練;在學(xué)習(xí)握手禮儀、名片禮儀等內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行模擬化訓(xùn)練;在學(xué)習(xí)文書禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀時(shí)，組織學(xué)生練寫禮儀文書、電子郵件等。這種課堂實(shí)訓(xùn)是目前絕大多數(shù)社交禮儀課程教學(xué)采用的實(shí)訓(xùn)方式，一些課堂已

3、經(jīng)實(shí)現(xiàn)每次課用50%的時(shí)間來開展隨堂實(shí)訓(xùn)，即學(xué)即訓(xùn)，即訓(xùn)練即鞏固，靈活方便，趁熱打鐵。但是，這種實(shí)訓(xùn)形式在某種程度上也暴露了隨機(jī)性較大的問題，課堂上的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間是有限的，學(xué)生人數(shù)又多，所以，常常會(huì)出現(xiàn)不是所有的學(xué)生都能夠得到有效地訓(xùn)練的現(xiàn)象。這種實(shí)訓(xùn)形式的開展，實(shí)際上就是社交禮儀課程教學(xué)方法中演練模擬教學(xué)法的具體化，本質(zhì)上也是一種具體的社交禮儀課程教學(xué)方法。（二）集中實(shí)訓(xùn)集中實(shí)訓(xùn)一般是在課程階段教學(xué)內(nèi)容（可能是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立的一次課程，也可能是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)關(guān)聯(lián)的幾次課程）完成后，用相對(duì)集中的獨(dú)立的時(shí)間，在獨(dú)立的禮儀實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地開展完全以訓(xùn)練為主要內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)，也可以在課程結(jié)束后利用相對(duì)集中的一周或兩周時(shí)間來開展上述以訓(xùn)練為主要內(nèi)容的教學(xué)，有的學(xué)校稱之為課程集中實(shí)訓(xùn)周。這種實(shí)訓(xùn)形式以化零為整的形式開展實(shí)訓(xùn)，首先要求有能夠利于開展集中實(shí)訓(xùn)的教學(xué)場(chǎng)地，一般要求有能夠容納足夠數(shù)量學(xué)生的專門的禮儀實(shí)訓(xùn)室，也就是說，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要相對(duì)開闊，實(shí)訓(xùn)設(shè)施要相對(duì)完善，例如與儀態(tài)禮儀實(shí)訓(xùn)相配的座椅、墻鏡等，某些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求的多媒體設(shè)備與資等都應(yīng)當(dāng)具備。這種實(shí)訓(xùn)形式要求社交禮儀課程教師事先必須做好實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，包括實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)訓(xùn)組織過程、實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)等，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)能夠按照預(yù)先的設(shè)計(jì)有序地開展。這種實(shí)訓(xùn)形式對(duì)社