教科研的工作總結(jié)模板

1、教科研的工作總結(jié)模板 總結(jié)根據(jù)內(nèi)容的不同，可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、教學總結(jié)、會議總結(jié)等。下面是第一為您精心的教科研的工作總結(jié)模板。 本學年，我根據(jù)學校的和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下： 一、加強理論學習，注重課堂實踐。 1、認真學習，鉆研教材，精講每一節(jié)課。 2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主開展，努力形成自己的教學風格。 3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。

2、活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課xx節(jié)，評課xx節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人xx次，上公開課xx節(jié)，促進了自身的成長。 二、勤于教研，提升素質(zhì)。 1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論根底。 2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)

3、變觀念，夯實了自己的理論根底。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。 三、加強教改與教學科研，努力出成果。 在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。 1、20xx年 xx市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。 2、獲得了xx市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。 3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。 4、20xx年 論文 獲xx省根底教育校本科研一等獎。 在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中

4、，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。 教科研是學校開展的必要條件之一，一個學校的教育要開展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和開展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。 一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開展 一年來，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督導。不管是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開展。 二、建立學習體制，改變教師的教育理念

5、學校的教育事業(yè)要開展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。 通過學習，改變了教師 的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的開展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達在教師的

6、工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的開展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。 三、采用多種方式對教師進行培訓 為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓。 1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓 一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科根本要求。在了解學科特點和學科根本要求的根底上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原

7、那么、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氣氛。 2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗 幾年來，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，走進新課程、課程標準這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，根本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的根底上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。 3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，

8、組織教師進行教科研 充分利用多個教研網(wǎng)站擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。 四、對教學課堂進行改革 在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)立全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”等等。 從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活潑起來，實現(xiàn)“學生是學

9、習和開展的主體”;其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法。 具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會課堂社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣。 教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、開展的、互動的課堂。 開展情景教學，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成

10、“互動的課堂、探究的課堂、開展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力煽動學生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”。 語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，開掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結(jié)論，形成生成教學。數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。 英語課在教學的過程中，根據(jù)課

11、程標準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學，實現(xiàn)理化生活理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量。 在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到開展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。 加強對課堂教學的評價意識，促進

12、教育教學的開展。為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步開展。我校教導處制定了“根底教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標確實定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的開展。 五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化 1、為鼓勵廣闊教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期

13、評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。 2、及時收集、反應市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校局部教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。 回憶一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。 20xx年是繼往開來的一年。在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心下，學校領(lǐng)導的精心指導與培養(yǎng)下，以及各位同事的大力支持和幫助下，我在日常工作中嚴格要求自己，加強政治學習，業(yè)務(wù)上力求精益求精，通過自

14、己的不懈努力，較好地完成了職責任務(wù)和領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的思想、工作、學習、生活等方面的情況總結(jié)如下： 一、思想政治工作及學習方面： 1、思想和學習方面 (1)在領(lǐng)導和全體同志的關(guān)心、幫助、支持下，我腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，以“服從領(lǐng)導，團結(jié)同志，認真學習，扎實工作”為準那么，始終堅持高標準、嚴要求，較好地完成各項工作任務(wù)。 (2)認真參加單位組織的各種學習，在實際工作中，始終把艱苦奮斗，盡職盡責，真心誠意為人民謀利益作為自己的行為準那么，嚴格按照規(guī)定約束自己，自覺接受群眾監(jiān)督。 (3)思想品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。 遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的

15、責任感和事業(yè)心，積極主動認真地學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。 2、工作方面： (1)強化形象，提高自身素質(zhì)。 由于單位人員少，工作量大，為做好各項工作，我堅持嚴格要求自己，經(jīng)常加班加點，注重以身作那么，以誠待人。 (2)愛崗敬業(yè)講奉獻。一年來，我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失，個人利益和集體利益的關(guān)系，堅持甘于奉獻，老實敬業(yè)。 (3)錘煉業(yè)務(wù)講提高。利用辦公室學習資料傳閱或錄入文件的同時，細心學習他人長處，改掉自己的缺乏，并虛心向領(lǐng)導、同事請教，在不斷學習和探索中使自己在工作上有所提高。 (4)吃苦耐勞講勤奮。面對學校事務(wù)雜、任務(wù)重的情況，不怕吃苦，主動找事干，做到“

16、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。 二、及缺乏之處 一年來，在工作、學習過程中，我深深體會到：我們局是一個講學習、講政治、講正氣的集體，對于各項工作都要求精益求精。在這樣的氣氛中，只有在思想上與集體保持高度一致，嚴于律己，積極上進，才能融入到這個集體之中。所以，我必須更加深入地學習落實科學開展觀，用理論知識武裝自己的頭腦，指導實踐，科學地研究，思考和解決工作中的遇到的問題，使自己能夠與集體共同進步。 其次，要認真學習業(yè)務(wù)知識，在工作中爭創(chuàng)佳績。工作中，我要努力學習，熟練掌握業(yè)務(wù)知識，始終以積極的工作態(tài)度，高度的責任感和只爭朝夕的精神投入到工作中，在加強業(yè)

17、務(wù)知識學習的同時，踏踏實實地做好本職工作，戒驕戒躁，爭取在自己的工作崗位上做出優(yōu)異的成績，只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內(nèi)行. 三、要揚長補短，不斷完善自己。 經(jīng)過這一年的鍛煉，雖然在思想和工作上都有了新的進步，但與其他同事相比還存在著很大差異。因此，在今后的工作中，不但要發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要客觀地面對自己的缺乏之處，逐漸改掉粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點，注重鍛煉自己的應變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學習，進取，完善自己。 總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著缺乏。比方有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后

18、的工作中加以改良。在以后日子里，我將認真學習各項政策，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為教育事業(yè)的開展做出更大更多的奉獻。 教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持20xx年，定能集大成之。以下為我校教科研的。 一、以教科研為載體，走辦學特色之路 教育科學是教育教學開展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育開展的助推器。教育事業(yè)要開展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。 為謀求學校自身開展，探索學校特色辦學

19、之路，在學校開展規(guī)劃中，明確制訂了教科研工作近遠期目標為德育方面：通過“關(guān)于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為標準、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次開展學生的個性特長”的課題研究為切入口，構(gòu)建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。 “雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為根底的多類型、多渠道、分層次開展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩

20、成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的開展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。 二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者 高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校開展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和開展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。 良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量

21、，鼓勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。 為鼓勵教師參與教育科研，積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供應教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的時機，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。 為進一步濃厚學?？蒲袣?/p>

22、氛，真正實施“科研興校、科研興師”的開展戰(zhàn)略，努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校開展的而永不衰竭。 讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神

23、奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。 三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水” 著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及根底教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我校教師始終以教育科研為樂事，努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。 1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象 任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教

24、育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就防止了想搞教科研而找不到切入點的為難。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。 2、選定恰當范圍，加強個案研究 每個人都有自己的特長和興趣，我校大多數(shù)教師的特長和愛好是教育管理和小學教學。為此，他們總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?3、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達 科研成果主要通過論文形式來

25、表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我校鼓勵教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。教師積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。 4、努力實踐和推廣教科研成果 教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效

26、能。教師總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。 在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的開展，為了教師的開展，為了學校的開展，為了社會的開展”，我校必須朝著專業(yè)化方向開展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。 區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼

27、兒全面素質(zhì)的形成、開展和提高，同時，能提供應孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學習的最正確方式，是培養(yǎng)幼兒的自主性學習的有效途徑。 本學期，我們立足本園教師驗驗缺乏、能力較弱等實際問題，在上學期區(qū)域活動的教研根底上，與姐妹園苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動教研的方式開展本學期教科研月活動。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動，我們進一步明確了如何在指南精神的指引下，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。 一、拉手研討，確定方向。 繼上學期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后，本學期我們繼續(xù)攜手共進兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑，經(jīng)驗交流、思想碰撞，并在指南精神的引領(lǐng)下，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點、開展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀小，注意力容易被環(huán)境所影響等特