小學教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)上課講義

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除淺談小學教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)馳宏小學肖正華小學教師是學生們接受學校教育的首任老師，在學生心目中 是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者， 是自己人生可靠的引路人。 如何才能做好一名小學教師呢？在這里淺談一下一名合格的小學教師應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)。一、具備專業(yè)知識這應(yīng)該是作為一個老師的必要條件。 要有充分的不斷更新的知識儲備，要有自己正規(guī)還不失獨特的教學方法。有人看到這些后會說，別說了空談自相矛盾。 稍加解釋一下， 我說的正規(guī)是要完成國家對教學要求，教育要照顧到方方面面， 但又不要成為教條的奴隸把自己的個性融入到教學中

2、，具有自己的的特點，使你的教學從容不迫，就像高山流水般自然流暢， 給學生藝術(shù)般的體驗。 要達到這種境界如果教師的知識儲備不是十分豐富，怕真是空談。這就要求老師要“學無止境”，要終身與書為伴， 跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿，讓 internet 成為你的血液，幫你更新營養(yǎng)，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。還不止如此，教師除了博學多才外，還要講究教學方法。教師會和讓學生會是兩碼事，不管教師的知識水平多高都不代表他的學生水平高低。教法是聯(lián)系教師知識和學生頭腦的橋梁， 讓學生學會是教師必須做到的事情，對于教師來講教和教法尤其重要。 一堂課是不是一堂好課，關(guān)鍵看老師上課的方式是否能被學生樂于接受， 是不

3、是符合學生word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除的口味，是不是能調(diào)動學生的積極性，讓他們樂于參與到學習活動中來，成為學習的主體。教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕松而易掌握。 這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。沒有這樣上課的老師說是好老師，怕是有些牽強。二、具備扎實的心理學知識教育具有科學性， 一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學理論的指導。 21 世紀的小學教師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識， 遵循教育規(guī)律， 了解課

4、堂教學的基本原則和兒童學習的心理特征， 如兒童的記憶、 觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。作為一名教師，我們要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現(xiàn)代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學教育在整個教育中的基礎(chǔ)地位和在兒童發(fā)展中的啟蒙作用有比較深刻的認識，并對兒童發(fā)展的內(nèi)涵和特點、 教育對兒童發(fā)展的作用有清晰的了解。 小學教師要善于把教育科學理論與小學學科教學實踐有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實際的能力，使教育科學理論真正發(fā)揮作用。此外，我們還必須懂得小學生的年齡特征和學科學習心理。三、具備合作與發(fā)展的能力word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如

5、有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、教師與教師合作教師與教師之間的關(guān)系對教育工作與教師成長都是至關(guān)重要的。 教師彼此處于一種協(xié)同工作的狀態(tài)，一方面可以減緩教師一個人面對眾多孩子、 面對各種工作所承受的生理與心理的壓力，更關(guān)鍵的是有助于教師自身潛能的發(fā)揮。當兩個教師或一組教師共同探討解決所遇到的問題、共同設(shè)計教學方案時， 教師們共同商量、群策群力，能使對策與想法更加豐富、完善。研學共同體的構(gòu)建就是盡力為教師的合作創(chuàng)設(shè)氛圍，創(chuàng)造機會，如一個班的兩個教師共同對組織的主題活動進行反思；教研組的教師共同討論設(shè)計、完善主題活動；課題研究中，教師根據(jù)專長分工合作等等，總之，教師的合作與研究是截然不可分割的一個整體，在研

6、究中合作，在合作中研究，在合作中共享資源，在合作中共同進步與提高。2、教師與家長的合作 我們認為家長和教師都是教育子女的主角，但是由于職業(yè)角色的規(guī)定，教師必須具備更多的支配性，這種支配不是控制，而是合作，教師設(shè)法通過自己的工作將家長的興趣點引入對孩子的教育過程中，參與到小學的主題活動中。如：與家長合作共同收集主題活動的信息資料； 不同專業(yè)的家長在教師的配合下給孩子上課；與孩子一起共同完成教師布置的作業(yè)； 通過家園聯(lián)系冊及時反饋與溝通孩子的發(fā)展信息等。 家長是寶貴的教育資源， 在與家長的合作中，借助家長們所提供的各種資源， 發(fā)揮家長所具有的各種功能，形成教育的正向合力。四、應(yīng)該胸懷理想，充滿激情

7、和詩意word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有高的理想。作為教師來說， 走上教育崗位以后， 必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標。只有設(shè)置這樣一個目標， 才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感， 才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時間和精力。教育的每一天都是新的， 每一天的內(nèi)涵與主題都不同， 只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能夠題注問題， 才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。 寫詩是要有靈感、 悟性和沖動的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠憧憬明天。 一個優(yōu)秀的教師，必須具

8、有遠大的理想， 不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想，當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。五、應(yīng)該充滿愛心，受學生尊敬對教育的愛，就是教育的力量源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復一日、 年復一年地在教， 但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的熱潮， 這樣的教師也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學生、 愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量， 才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。六、應(yīng)該關(guān)注人類命運，具有社會責任感蘇霍姆林斯基說過， 孩子在離開學校的時候， 帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來理想的追求。 教育不光是給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。作為一個教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會，非常關(guān)注人類命運， 非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。 也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感?！鞍倌甏笥?，教育為本”。而作為新一代教師，特別