一上4《讀寫姿勢很重要》

1、一上4讀寫姿勢很重要讀寫姿勢很重要教案一、教學目標1、情感態(tài)度與價值觀 讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己 的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。 為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀書寫字的良好習慣。2、過程與方法 介紹正確的讀寫姿勢的好處。 做一做，比一比。3、知識與技能 知道什么樣的讀寫姿勢是正確的。 養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。二、教學重點、難點1、正確的讀寫姿勢。2、保護視力需要正確的讀寫姿勢。3、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。4、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺, 寫字一拳。5、自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。三、教育與訓練準備讀寫姿勢圖片、

2、多媒體課件。四、教育與訓練過程1、談話導入。(1) 同學們，老師放一組圖片請同學們看一看圖上的小朋友在做什么。同學回答：(2) 你們覺得他的姿勢正確嗎？同學回答：一一(3) 如果姿勢不正確就會造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的 生活、學習、帶來極大的不便。今天老師就要教會你們正確的讀書、 寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確了，對我們學知識，長身體都有很大 的好處。(板書：正確的讀寫姿勢1讀書姿勢)3、演7K導行。(1)出示讀書姿勢幻燈片。請同學們看投影，讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣, 做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。教師示范，學生跟著做。(教師分解動作示范，

3、速度稍慢，邊示 范邊講解)注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，尺相當于你們文具盒 的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。 教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學上講臺示范。學習兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩 要平，眼離書本一尺遠。過渡：同學們，我們在學校學習，每天不僅要讀書，還要寫字。 哪個同學會寫字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢 不正確字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會張不好。（2）寫字姿勢幻燈片（板書：寫字姿勢）。正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平, 手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教

4、師示范分解動作, 速度稍慢，握筆動作要詳講，做玩稍停片刻，讓學生看清楚。A人坐正，身體坐直。B把書本放平。C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？ “一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的 寬度。對同學來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面, 筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量 一量就可以了。E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。 師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正。學習兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一 拳，

5、學好知識身體健。請平時寫字姿勢較差的學生上臺做寫字姿勢，同學們幫助糾正。4、小結：今天，我們學會了兩個本領，知道了應該用怎樣的姿 勢讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時，能按正確的姿勢去做, 學好知識，保護眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀 書、寫字的兒歌連起來再念一遍。板書設計:正確的讀寫姿勢頭正廠身直1、讀書姿勢肩平眼離書本一尺遠。三個手離筆尖一寸要牢記2、寫字或勢眼離書本一尺胸離桌子一拳丿正確的讀寫姿勢說課稿教學目的：使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁 重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。教學重點：正確的讀寫姿勢。教學難點：自己要養(yǎng)成正確的讀

6、寫姿勢。教學用具：媒體、黑板教學內容及過程：一、介紹正確的讀寫姿勢的好處1、學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工 作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活 動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。2、介紹讀書的正確姿勢。3、介紹寫字的正確姿勢。二、做一做，比一比請同學們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確 的，哪些地方是錯誤的。正確的讀寫姿勢教學反思習慣培養(yǎng)是具體、微觀的，教師必須從小處著手，從日?？瓷?去不起眼的細枝末節(jié)抓起。如：小學生具有向師性、模仿性特點，教師必須發(fā)揮示范作用, 注意言傳身教。學生耳儒目染，由此而產生的內驅力，對其良好的書

7、寫習慣的形成，其作用不可估量。又如：指導學生寫字必須抓住“關 鍵點”。一年級學生手小力小，寫字時往往握筆處離筆尖太近，結果 因要看清筆尖的運行而導致眼睛距離本子太近。因此，保證“一寸” 到位是“三個一”中的關鍵。教師若在這些細微的地方引起重視，嚴 格訓練，學生正確的讀寫姿勢的形成定會指日可待。其次，習慣培養(yǎng)具有長期性，必須堅持“反復抓，抓反復”?！八贾缘谜哒?，習之純熟者妙?！迸囵B(yǎng)學生良好的語文學習習慣,絕非一日之功，需要反復進行訓練。學生的領悟能力有高有低，技能掌握的速度有快有慢。比如怎么握筆、簿本擺放的角度、眼睛和書本 的距離等等。老師交待、講解、示范、糾正好多遍，有的學生可能還 會記不住

8、，這就需要老師不急不躁、因人而異、耐心細致地進行指導。學生的學習習慣有時也會出現“反復”。如通過教師的指導，學生的寫字姿勢正確了，可是過一段時間 可能又會走樣，這就需要抓“反復”，進行再糾正。所以，良好學習 習慣的培養(yǎng)不是一激而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反復抓，抓 反復，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會走樣；經常中斷，就會 前功盡棄。第三，習慣培養(yǎng)具有隨機性，必須注意“家庭與學校，擰成一 股繩”。就拿寫字來說，學校與家庭就要齊心合力引導學生養(yǎng)成“提 筆即是練字時”的習慣“不管什么時候什么場合寫字，只要一提起筆 來，就要一筆一畫、認認真真地寫，力求做到筆畫清晰、間架合適、 行款整齊?？梢?，要使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，必須隨時隨地、全 方位地予以重視，家庭與學校必須齊抓共管。必須讓