2021_2022學(xué)年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)教案5魯科版必修2

1、第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)學(xué)生在初中已經(jīng)知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，但是他們不知道原子核是由什么構(gòu)成的，本節(jié)將在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探討原子核的結(jié)構(gòu)以及三種基本微粒間的電量和質(zhì)量關(guān)系，同時(shí)通過(guò)化學(xué)史的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生了解假說(shuō)和模型在原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（ 1）掌握原子的結(jié)構(gòu)和組成，熟練掌握原子中各組成微粒之間的數(shù)量關(guān)系；（ 2）理解質(zhì)量數(shù)的含義，能正確區(qū)分核素的質(zhì)量數(shù)與該核素相對(duì)原子質(zhì)量；（ 3）會(huì)表示原子的組成，明確表示式中各數(shù)字的含義，明確元素、核素、同位素的區(qū)別和聯(lián)系，了解同位素的應(yīng)用;2. 過(guò)程與方法：（ 1）通過(guò)化學(xué)史的介紹，使學(xué)生了解假說(shuō)和

2、模型的研究方法。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析粒子數(shù)的關(guān)系 , 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和利用數(shù)據(jù)的能力。了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程和一般方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1）通過(guò)化學(xué)史的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（ 2）通過(guò)同位素的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 構(gòu)成原子的三種微粒間的關(guān)系；2. 元素、核素和同位素的概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖- 7 -【引入】化學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了上千 萬(wàn)種化學(xué)物質(zhì)， 這么多的化學(xué)物質(zhì)具有各不相同的性質(zhì)， 大家有沒(méi)有想過(guò)，物質(zhì)表現(xiàn)不同性質(zhì)的原因是什么呢？物質(zhì)的性質(zhì)取決于什么呢？【投影 】播放圖片，引入課題【板書

3、】第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)觀看、聆聽回答：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 物質(zhì)的性質(zhì)是 由 結(jié) 構(gòu) 決 定的，引發(fā)學(xué)生 的好奇之心和 探索原子結(jié)構(gòu) 的欲望?！具^(guò)渡 】原子是非常小的，即使借助最先進(jìn)的隧道掃描顯微鏡，放大2500 萬(wàn)倍，仍然只能看到原子的外觀而無(wú)法看 到它的內(nèi)部， 那么科學(xué)家們是如何探究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？觀看、聆聽引出原子結(jié)構(gòu)探索的歷史【回顧】 化學(xué)史上， 提出原子學(xué)說(shuō)的科學(xué)家們，他們提出的有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的模型是什么樣的呢？回答：道爾頓實(shí)心小球【引導(dǎo)】原子是不是實(shí)心小球呢？我們 不能像掰饅頭一樣將原子掰開去看，只能想辦法使原子發(fā)生變化，再觀察它是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不是能夠再分。英國(guó)科學(xué)家湯姆生于1897

4、 年發(fā)現(xiàn)了電子，打破了原子不可再分的說(shuō)法， 如果你是湯姆生， 又會(huì)對(duì)聆聽，思考科學(xué)家思考問(wèn)題的方法。原子的結(jié)構(gòu)作何設(shè)想呢？【投影】盧瑟福a 離子散射實(shí)驗(yàn)【引導(dǎo)】如果原子結(jié)構(gòu)像葡萄干布丁一 樣，高速的 a 離子射向金箔， 勢(shì)必像子彈打西瓜一樣暢行無(wú)阻，但是，盧瑟福卻觀察到了這樣的結(jié)果：【投影】盧瑟福 a 離子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果聆聽、思考引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)家思考問(wèn)題的方法。并進(jìn)一步體會(huì)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)?！居懻撘弧浚?1）絕大多數(shù)粒子穿過(guò)金箔后仍沿著原來(lái)的方向前進(jìn)，原因是什么？（ 2）為什么有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)的粒子幾乎象是被金箔彈了回來(lái)？【小結(jié)】盧瑟福提出的核式結(jié)構(gòu)的模型思考、討論回答：

5、1. 原子中存在著很小的帶正電荷的核2. 原子中存在很大的空間【引導(dǎo)】有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的研究并沒(méi)有停止，隨著原子核中質(zhì)子、中子的發(fā)現(xiàn)和對(duì)核外電子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的進(jìn)一步研究，原子結(jié)構(gòu)的模型得到進(jìn)一步的完善?；仡櫩茖W(xué)家們的研究歷程， 我們能得到什么啟發(fā)？面對(duì)未知的事物，我們可以按照什么樣的方法去研究呢？思考、回答：大膽假設(shè)、 精巧實(shí)驗(yàn)、小心求證、新的假說(shuō)、不斷完善了解假說(shuō)和模型這兩種常用的研究方法。【小結(jié)】我們用短短的幾分鐘時(shí)間回顧 了科學(xué)家們100 多年的研究歷程， 也逐漸明確了原子的基本結(jié)構(gòu)：【板書】 構(gòu)成原子的三種基本微粒：質(zhì)子、中子、電子總結(jié)原子的結(jié)構(gòu)使學(xué)生明確原子的三種基本微粒：質(zhì)子、中子、電子【

6、過(guò)渡】這三種微粒之間的關(guān)系如何呢？【投影】2、原子內(nèi)部微粒的電性電量關(guān)系【討論二】1. 原子核帶的電荷數(shù)與哪種微粒有關(guān)？有何關(guān)系？2. 原子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)有何關(guān)系？為什么？【板書】原子：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù) =電子數(shù)【練習(xí)】思考、討論、回答：核電荷數(shù) =質(zhì)子數(shù) =電子數(shù)培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。微粒質(zhì)子數(shù)電子數(shù)mg2+ o2-cl-請(qǐng)總結(jié)陽(yáng)離子和陰離子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系。練習(xí)、回答；陽(yáng)離子：電子數(shù)質(zhì)子數(shù)- 所帶電荷數(shù)陰離子：電子數(shù)質(zhì)子數(shù)+所帶電荷數(shù)通過(guò)練習(xí)推斷離子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)，舉一反三【過(guò)渡】原子內(nèi)部微粒的質(zhì)量關(guān)系如何呢？請(qǐng)看數(shù)據(jù)。【投影】討論、回答：培養(yǎng)學(xué)生分析【討論三】1. 原子的質(zhì)量

7、主要由哪些微粒決定？質(zhì)量數(shù) =質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2. 如果忽略電子的質(zhì)量，質(zhì)子、中子的相對(duì)質(zhì)量分別取其近似整數(shù)值，那么， 原子的相對(duì)質(zhì)量在數(shù)值上與原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有什么關(guān)系？【追問(wèn)】原子質(zhì)量數(shù)與該原子的相對(duì)原子質(zhì)量有何區(qū)別與聯(lián)系？【投影】相對(duì)原子質(zhì)量=該原子的實(shí)際質(zhì)量1/12m (c)質(zhì)子數(shù) +中子數(shù)=質(zhì)量數(shù)練習(xí)二：2+1. 某離子 r 含有 10個(gè)電子，12 個(gè)中子，求 r原子的質(zhì)量數(shù)。2. 已知三種原子，質(zhì)子數(shù)均為6，質(zhì)量數(shù)分別為12、13 和 14，分別求出他們使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同種元素存在的中子數(shù)。【追問(wèn)】問(wèn)題二中的三種原子屬于同種元素嗎？屬于同種原子嗎？應(yīng)該如何表

8、示這三種原子？【練習(xí)、回答】同種元素； 元素種類由質(zhì)子數(shù)決定； 不同種原子。不同的原子， 引出原子的表示方法，并為核素和同位素概念的提出做【板書】12c、13c、14c好鋪墊。azx【講解】原子的表示方法【提問(wèn)】 3517cl 中各符號(hào)的意義【過(guò)渡】像碳元素這樣存在多種原子的情況還有很多， 我們就把每一種原子稱為核素。引導(dǎo)學(xué)生加深【設(shè)疑】判斷屬于同一種原子時(shí)需要滿足什么條件？【追問(wèn)】我們應(yīng)該如何理解核素的概念？【投影】 核素： 具有一定數(shù)目質(zhì)子和一定數(shù)目中子的一類原子。【板書】 二. 核素【過(guò)渡】碳元素的這三種核素之間互稱為同位素，應(yīng)該如何給同位素下一個(gè)定義呢？【練習(xí)】見(jiàn)學(xué)案【爬黑板】將課本第

9、四頁(yè)彩圖中三種氫原子用符號(hào)表示出來(lái)， 并判斷是不是同位素。【回答】 核素： 相同質(zhì)子數(shù)、 相同中子數(shù)同位素： 相同質(zhì)子數(shù)、 不同中子數(shù)學(xué)生板演對(duì)核素、同位素概念的理解鞏固原子的表示方法。使學(xué)生了解一些同位素原子【多媒體展示】同位素的用途觀看的用途，樹立時(shí)代意識(shí)和環(huán)保意識(shí)【結(jié)束語(yǔ)】原子的內(nèi)部仍然有許多的奧秘：電子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、 神秘的夸克的發(fā)感受到成功背現(xiàn)，都等待我們?nèi)ヌ剿?，馬克思曾言： 在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。 希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上觀看、聆聽后的艱辛，樹立正確的價(jià)值觀。能做一個(gè)”不畏勞苦“的人?！拘〗Y(jié)】請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們了解了科學(xué)研究中常用的兩課堂總結(jié)，進(jìn)種方法： 假說(shuō)法和模型法，還要求大家思考、總結(jié)一步強(qiáng)化本課掌握原子構(gòu)成中的三種基本微粒、兩種的學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)系、兩個(gè)新的概念， 一種原子的表示方法。鞏 固 本 節(jié) 所【布置課堂作業(yè)】完成課堂