小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)方法(1)

1、小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)方法期末考試臨近每個(gè)班級(jí)都進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段這是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)如何上好復(fù)習(xí)課讓復(fù)習(xí)最佳效果是每個(gè)老師都很關(guān)注的問題。首先大家要理清一個(gè)理念復(fù)習(xí)課不是單純地一味地做許多的卷子大量的練習(xí)題這樣的方法使得師生都很累效果未必盡人意。在這里和大家探討一些比較科學(xué)、實(shí)用的方法供大家參考。一、復(fù)習(xí)要有目標(biāo)、有計(jì)劃。在復(fù)習(xí)前每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)目標(biāo)明確參看以往期末測試卷看看每個(gè)測試的知識(shí)點(diǎn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)占的分?jǐn)?shù)的比例要復(fù)習(xí)那些知識(shí)點(diǎn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度都要心中有個(gè)概念。再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)計(jì)劃合理安排時(shí)間然后精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)

2、要有方法講策略。1、一定要立足課本問渠那得清如許為有源頭活水來。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍是要進(jìn)行知識(shí)歸納、題型歸類等系統(tǒng)有目的的復(fù)習(xí)。2、總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)要作出全面反饋。語文可以按單元、或者知識(shí)點(diǎn)字、詞、句、積累、閱讀、作文等歸類復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)可以數(shù)與數(shù)的計(jì)算、計(jì)量單位、位置與圖形、統(tǒng)計(jì)、等幾大部分歸類復(fù)習(xí)。建立了基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識(shí)、歸納要點(diǎn)理清每部分知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)全方位出發(fā)促提高以練習(xí)為主要反饋手段。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)定向加固使學(xué)生能夠弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律提高學(xué)習(xí)能力積累知

3、識(shí)。3、改正錯(cuò)題最關(guān)鍵做錯(cuò)的題能暴露學(xué)生學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞再改正、記憶學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。在講習(xí)題時(shí)不要只注重訂正答案要注重答案的分析和應(yīng)用到知識(shí)點(diǎn)的回顧。4、隨堂檢測每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后及時(shí)做隨堂檢測但切記隨堂檢測不宜量太大面太廣你復(fù)習(xí)的是什么就測什么立足本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)檢測題目可稍有擴(kuò)展但要抓住重點(diǎn)檢測后要批改從中找到共性的問題講解強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易出錯(cuò)的方面這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。5、注重專題復(fù)習(xí)更要注重匯總復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功向練習(xí)要質(zhì)量加強(qiáng)典型訓(xùn)練及時(shí)反饋正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識(shí)系統(tǒng)觀念按類型做題。精心選編針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)讓所有學(xué)生均有收益不做

4、無用功。專項(xiàng)復(fù)習(xí)之后要做好匯總復(fù)習(xí)或者是檢測對(duì)整張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面的評(píng)估。檢測之后教師不僅要精講巧析、發(fā)現(xiàn)問題再有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)定向突破。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自我自覺的查漏補(bǔ)缺面對(duì)復(fù)雜多變的題目能嚴(yán)密審題弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律發(fā)掘隱含條件多思多找得出自己的經(jīng)驗(yàn)來。6、抓好最后一周的復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵。考前一周的學(xué)習(xí)至關(guān)重要如果管理不好會(huì)影響成績。最后幾天里的復(fù)習(xí)要與前一周的復(fù)習(xí)有所不同要復(fù)習(xí)以記憶為主的內(nèi)容這是掌握知識(shí)的再現(xiàn)和有序的排列。如要求背誦的段落和詩詞格言等是回憶性的瀏覽過電影式的復(fù)習(xí)并不要求學(xué)生再將有些問題鉆得很深很透更不要做難題這樣會(huì)降低學(xué)生

5、的自信心影響學(xué)生考前的情緒。要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶查缺補(bǔ)漏找出前面做的練習(xí)重點(diǎn)分析做錯(cuò)的題。7、考前輔導(dǎo)不容忽視。叮囑學(xué)生在答題時(shí)要有良好的心理素質(zhì)和端正的答題態(tài)度1 要統(tǒng)攬全卷弄清題量、題型、難易題目以合理安排時(shí)間。2 要認(rèn)真審題仔細(xì)分析依序作答先易后難。3 要準(zhǔn)確表達(dá)書寫規(guī)范。4 要講究技巧靈活應(yīng)對(duì)。5 要認(rèn)真復(fù)查不漏題確保應(yīng)得的分得全。8、復(fù)習(xí)時(shí)間學(xué)生壓力大情緒波動(dòng)大因此要營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍增進(jìn)生生之間師生之間的情感交流對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要分層復(fù)習(xí)可按實(shí)際水平抓住一些簡單題型掌握多鼓勵(lì)幫助克服心理障礙教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)習(xí)好的動(dòng)力量力而行。此外要注意適當(dāng)鍛煉合理休息勞逸結(jié)合。只有休息好

6、才能學(xué)習(xí)好講究學(xué)習(xí)效率才是最最重要的?？傊覀冊诰o張的備考期間主動(dòng)為取得好成績多找出路尋找辦法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題相信付出有多少回報(bào)就有多少。一年一度的期末復(fù)習(xí)已經(jīng)來臨，我不由得想起每次學(xué)期考試后老師們說得較多的兩句話： “我復(fù)習(xí)的沒考，要考的我沒復(fù)習(xí)。 ” “這道題我講過不知多少遍了，也讓學(xué)生練過不知多少遍了，他們就是不會(huì)做！”之所以有這些說法和現(xiàn)象，是由于復(fù)習(xí)目的不夠明確，復(fù)習(xí)過程不能抓住規(guī)律、不能“舉一反三”所造成的，那么，如何扭轉(zhuǎn)盲目被動(dòng)的落后局面，搞好小學(xué)語文復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為做好語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)必須突出以下五個(gè)環(huán)節(jié)。一、讓學(xué)生進(jìn)行廣泛地閱讀，并有條理地加以歸納首先要熟讀課文，查閱平時(shí)摘錄

7、的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識(shí)。為了能更好地掌握知識(shí)，在學(xué)生閱讀、復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并提供給一些線索。如：閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”等內(nèi)容。理出本冊所學(xué)的寫作方法，并能舉例加以說明。有了一定的線索，學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，只要朝著這個(gè)目標(biāo)腳踏實(shí)地地去做，那么就會(huì)既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又會(huì)有新的感受、新的收獲，真正達(dá)到“溫故知新”的目的。二、背誦默寫，積累佳句近年來，命題者非常注重對(duì)學(xué)生背誦默寫能力的考查，為順應(yīng)這一考試發(fā)展趨勢，在全面閱讀全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)要求學(xué)生勤于動(dòng)手，把課文中學(xué)過的名

8、言、警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來，并讓他們認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R(shí)，以便在閱讀和寫作中都能運(yùn)用自如。三、理解分析，舉一反三理解分析是積累的進(jìn)一步深化。教學(xué)生會(huì)讀，讀得流暢、通順，背得熟練，還未達(dá)到積累的目的，我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地體味語言的內(nèi)在含義。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達(dá)的某種思想感情，教師可以通過舉例， 讓學(xué)生去理解去分析， 啟發(fā)學(xué)生“開動(dòng)機(jī)器”，善于分析問題，善于通過表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。四、教給方法，學(xué)以致用積累的目的，在于運(yùn)用。而運(yùn)用的前提條件就是要掌握一定的運(yùn)用知識(shí)的

9、方法。所以，在全面復(fù)習(xí)中，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們在考試時(shí)能有“法”可依。復(fù)習(xí)說明文時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析說明順序的方法，讓他們明白每一類說明文都運(yùn)用了相應(yīng)的說明順序，并可通過抓住一些關(guān)鍵詞句來確定文章所用的是何種說明順序；復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞句所指代的具體內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生自己總結(jié)出詞語所指代的具體內(nèi)容往往在這個(gè)詞的前一句話中掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。五、設(shè)計(jì)試題，查漏補(bǔ)缺在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真考查他們的綜合能力。考查的最好方式就是設(shè)計(jì)試題，進(jìn)行模擬測試。1、教師讓學(xué)生自己動(dòng)手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計(jì)試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過程中進(jìn)行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識(shí)是重點(diǎn)，應(yīng)如何去掌握。在評(píng)改試卷時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對(duì)學(xué)