年初工作總結(jié)

1、1 / 14 20222022 年年初工作總結(jié)）年年初工作總結(jié)） 第 1 篇：初三級(jí)工作總結(jié) 初三年級(jí)工作總結(jié) 目錄 第一篇：初三年級(jí)工作總結(jié) 第二篇：初三年級(jí)工作總結(jié) 第三篇：初三年級(jí)工作總結(jié) 第四篇：20 xx 年春季初三年語(yǔ)文教師工作總結(jié) 第：初三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié) 更多相關(guān)范文 正文 第一篇：初三年級(jí)工作總結(jié) 初中初 20 xx 級(jí)初三年級(jí)工作總結(jié) 在忐忑不安的等待中，初中以中考上蜀光線 18 人為我們帶來(lái)一片驚喜，這個(gè)成績(jī)一舉扭轉(zhuǎn)近年來(lái)我校蜀光升學(xué)人數(shù)逐步下滑的趨勢(shì)。 讓全體十八中人對(duì)學(xué)校的未來(lái)重新充滿(mǎn)信心?；赝荒陙?lái)正是由于初三教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，積極拼搏，才使得全年級(jí)教育教學(xué)工作圓滿(mǎn)結(jié)

2、束、成績(jī)斐然。在此首先對(duì)大家的付出表示深深地感謝，對(duì)取得的成績(jī)表示最熱烈地祝賀！現(xiàn)將本學(xué)期的初三工作總結(jié)如下。 一、上下一心，努力提高教學(xué)成績(jī) 1、本學(xué)年來(lái)，在新一屆班子的領(lǐng)導(dǎo)下，初三教師精神面貌發(fā)生了巨大變化， 2 / 14 認(rèn)識(shí)到初中作為一個(gè)純粹的初中學(xué)校必須把提高中考成績(jī)最為自己的生命線，學(xué)校才有希望，教師個(gè)人事業(yè)才有保障，思想認(rèn)識(shí)基本得到了統(tǒng)一。 2、學(xué)校將有限的資源向初三傾斜，優(yōu)先保證師資的搭配、教學(xué)的進(jìn)程、資 料的使用。如其間幾次邀請(qǐng)區(qū)教研室專(zhuān)家到校進(jìn)行卓有成效地指導(dǎo)，多次舉行各種形式的初三教研活動(dòng)， 幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更是自始至終地對(duì)初三教育教學(xué)各環(huán)節(jié)加以仔細(xì)仔細(xì)的管理。 3、初三教師

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，同學(xué)科教師在日常教學(xué)、考試出題等環(huán)節(jié)群策群力， 互相研討，同班教師更是在時(shí)間協(xié)調(diào)、優(yōu)生督促上同心同德，勁往一處使。共同努力澆灌出滿(mǎn)園鮮花！三五班教師群體就是其中的典型。 4、教師們，特別是快班教師鍥而不舍地狠抓“優(yōu)生培育”這根主線，利用 課堂提問(wèn)、 作業(yè)布置、 個(gè)別輔導(dǎo)一系列形式培育優(yōu)生， 轉(zhuǎn)化部分學(xué)生偏科現(xiàn)象，使五、六班優(yōu)生人數(shù)逐漸增加，為蜀光上線十八人提供了有力保障。注重月考的質(zhì)量和效果，從校領(lǐng)導(dǎo)到年級(jí)組直至任課教師，對(duì)月考高度重視，月考出題講質(zhì)量，考試時(shí)重監(jiān)考，評(píng)改時(shí)求規(guī)范，考試后對(duì)學(xué)生仔細(xì)講解分析。每次考試對(duì)學(xué)生都是一次提升。月考分析會(huì)要有針對(duì)性地解決問(wèn)題，家長(zhǎng)會(huì)要有實(shí)效，考

4、后的優(yōu)生會(huì)更是起到了指明問(wèn)題、振奮士氣的作用。 5、本屆學(xué)生生物、地理結(jié)業(yè)考試在區(qū)內(nèi)名次靠前，這一優(yōu)勢(shì)對(duì)我們意義重 大?？芍^“戰(zhàn)場(chǎng)硝煙未起，我軍已先勝一局”最重要的一點(diǎn)是多數(shù)初三教師們發(fā)揚(yáng)犧牲精神、奉獻(xiàn)精神。大家克服家里的實(shí)際困難，為了教好這一屆學(xué)生，有的無(wú)法照料家中的幼子；有的自身不便；有的沒(méi)有時(shí)間陪伴年邁生病的父母；有的沒(méi)有更多精力督促自己也正處在升學(xué)關(guān)頭的 孩子。大家不余遺力，不講條件，為學(xué)校大局不懈付出，其中有太多可圈可點(diǎn)3 / 14 的事跡。 二、注重思想教育，以德育人 本屆初三教師搭配合理，年富力強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)到位，普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想決定學(xué)生了學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)中不忘教育，沒(méi)有

5、出現(xiàn)不安全事件，各班學(xué)生在較為平穩(wěn)和諧的氛圍中完成了初三學(xué)業(yè)， 保證了快班學(xué)生能在良好的環(huán)境里潛心鉆研。一二三四班教師為學(xué)校的中考成功做出了不小的貢獻(xiàn)。 1、班主任工作實(shí)在到位，班主任工作積極、早出晚歸，堅(jiān)持定期不定期與學(xué) 生談心，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。對(duì)快班的優(yōu)秀和平凡班的穩(wěn)定起到了至關(guān)重要地作用！ 學(xué)習(xí)的努力程度最終是由學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平?jīng)Q定的，各科教師大都善于與學(xué)生交流，能利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓舞他們奮進(jìn)。用自己的滿(mǎn)腔熱情激勵(lì)他們勇敢地?fù)P起理想的風(fēng)帆。 2、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分利用好每次月考后的家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)了 解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)

6、落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處在每次月考后及時(shí)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)，并隨時(shí)深入學(xué)生中和他 們交流，為成績(jī)不理想的學(xué)生打氣。讓他們都能保持旺盛的斗志。 三、存在的主要問(wèn)題 1、需要充分認(rèn)識(shí)到我校學(xué)生優(yōu)生面不廣，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，在初一年級(jí)加大對(duì)語(yǔ)數(shù)外三科基礎(chǔ)的規(guī)范性培育， （用家教或個(gè)別輔導(dǎo)等形式。 ）讓有潛力的學(xué)生盡早顯現(xiàn)出來(lái)。 2、需要建立與相關(guān)學(xué)校聯(lián)考制度，這首先利于我校教師通過(guò)具有競(jìng)爭(zhēng)性的考試取得進(jìn)步，學(xué)生通過(guò)規(guī)范性考試得到鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)校可以通過(guò)與其他學(xué)校的4 / 14 成績(jī)比較準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的水平。 3、各學(xué)科現(xiàn)有試題和資料深

7、度和廣度不夠，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各科資料的收集整理，建議利用現(xiàn)有資源盡快建立學(xué)校各學(xué)科資料庫(kù)，降低教師找題、出題負(fù)擔(dān)，提高出題質(zhì)量。將解放出來(lái)的教師精力用于教法研究、學(xué)生督促等方面。 4、要加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，強(qiáng)化身體素質(zhì)，在促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的同時(shí)，保證優(yōu)生在最后的沖刺階段有充足體能。 5、少數(shù)教師主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠，對(duì)學(xué)生督促不到位，沒(méi)有用心鉆研教學(xué)，考試成績(jī)不夠理想。 再回首， 過(guò)去三年只在轉(zhuǎn)瞬之間， 居安思危， 未雨綢繆， 才是學(xué)校發(fā)展的保證，我們不能因?yàn)榻裉斓囊稽c(diǎn)成績(jī)就對(duì)明天的工作有所懈怠， 但我們希望這一個(gè)成績(jī)是我校再塑輝煌的新起點(diǎn)！ 第二篇：初三年級(jí)工作總結(jié) 20 xx 學(xué)年 第二學(xué)期

8、初三年級(jí)組工作總結(jié) 初三年級(jí)本學(xué)期有 4 個(gè)教學(xué)班，一學(xué)期來(lái)，全體初三教師都能?chē)?yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，積極主動(dòng)參加每一次升旗儀式和政治學(xué)習(xí)，做到有事有病請(qǐng)假，仔細(xì)學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策，鉆研教材教輔，給自己“加壓”，為學(xué)生“減負(fù)”，理論聯(lián)系實(shí)際，教書(shū)育人。尤其是班主任日常工作更是勤勤懇懇、細(xì)致入微，堪稱(chēng)學(xué)生之楷模；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，更是學(xué)生的良師益友。 一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定 在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出5 / 14 現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭

9、，預(yù)防是目的，教育是手段，創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。 二、加強(qiáng)自主管理，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用 班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位學(xué)生的職責(zé)分明，每位骨干都有事來(lái)管，讓每位同學(xué)都有事來(lái)做，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了教師的壓力。事實(shí)證明，有些事情，讓學(xué)生來(lái)處理比老師處理效果更好。學(xué)期更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的幫助非常大。 三、及時(shí)總結(jié)，整體提高 本學(xué)期先后組織了四次摸考，在全體初三教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠(chéng)務(wù)實(shí)， 及時(shí)總結(jié)， 整體提高。 初

10、三教師目標(biāo)明確、 工作細(xì)致， 能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，樂(lè)觀積極，教學(xué)成績(jī)的取得，得益于全體成員的努力，也是對(duì)全體初三教師的回報(bào)！ 針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生，我們通過(guò)輔導(dǎo)，不斷提高優(yōu)秀率。在中考復(fù)習(xí)的 第二階段開(kāi)始，我們?cè)谘a(bǔ)缺補(bǔ)差時(shí)間段內(nèi)，每天提供一定量的難題，有所針對(duì)地進(jìn)行提高。 針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們?cè)谙挛绲妮o導(dǎo)課上進(jìn)行“補(bǔ)差補(bǔ)缺”，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能有所提高。重視對(duì)這些學(xué)生的基礎(chǔ)的輔導(dǎo)，以保證得到合格 1 6 / 14 的基礎(chǔ)分。 本屆初三學(xué)生，也存在不小的“尾巴”。為了鼓勵(lì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，年級(jí)組分別在兩次模擬考

11、和中考之前為這部分低分率學(xué)生召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)， 邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加，與老師一起共同協(xié)商解決的策略。在最后一周的復(fù)習(xí)迎考時(shí)間內(nèi)，組織初三老師義務(wù)在每天放學(xué)后為他們“開(kāi)小灶”，使本屆初三在確保優(yōu)秀率的同時(shí)，有效地提高了中考的合格率和平均分。 四我們是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍。 1在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，我們年級(jí)組保持穩(wěn)定，勇于進(jìn)取，踏實(shí)工作，追求一流。大家齊心協(xié)力，特別在中考的復(fù)習(xí)迎考階段，始終保持著昂揚(yáng)的斗志。我們堅(jiān)持德育工作和教學(xué)工作兩手抓，抓出實(shí)效。 2立良好的師生關(guān)系，保持穩(wěn)定有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 初三班主任老師通過(guò)多種形式深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的

12、所思所想，做學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生解決面臨的困難。 我們要求每位任課老師深入班級(jí)，幫助一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，主動(dòng)、及時(shí)地解決有關(guān)問(wèn)題。不讓任何一名學(xué)生流失，保持穩(wěn)定有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也許是我們這屆初三最終取勝的關(guān)鍵。 3.期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪，有的放矢的做好家校聯(lián)系工作。 在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、大型考試前后、填寫(xiě)志愿前，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪，加大學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的力度，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。通過(guò)家校配合，使學(xué)校進(jìn)一步了解學(xué)生；通過(guò)家校配合，使家長(zhǎng)更加主動(dòng)地配合學(xué)校的工作；通過(guò)家校配合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 7 / 14 4.斷對(duì)初三工作進(jìn)行階段性的總結(jié)、反思，抓好初

13、三最后的沖刺，作一次激情的中考動(dòng)員，樹(shù)立信心，迎接人生的 第一次挑戰(zhàn)。 在整個(gè)初三學(xué)年中，年級(jí)組定期召開(kāi)會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的各項(xiàng)要求；并且及時(shí)作好周周練、期中、期末考試學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作。定期召開(kāi)初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議、班主任會(huì)議和初三年級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)初三階段性的工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)， 依據(jù)掌握的最新情況， 不斷對(duì)初三工作進(jìn)行階段性的總結(jié)、 反思，及時(shí) 調(diào)整工作計(jì)劃，使初三工作目標(biāo)明確、嚴(yán)謹(jǐn)高效。 抓好初三最后的沖刺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們初三年級(jí)作了一次激情的中考動(dòng)員，大大鼓舞了軍心，使初三的學(xué)生能以一顆平常心，全力以赴地迎接人生的 第一次挑戰(zhàn)。 當(dāng)然，初三工作并非做得盡善盡美，我們也發(fā)現(xiàn)一

14、些需要解決補(bǔ)救的問(wèn)題，以便在以后的工作中引起重視。 德育管理工作在復(fù)習(xí)迎考階段有所松懈。初三學(xué)習(xí)非常辛苦，在大量的復(fù)習(xí)課程的落實(shí)之下，部分班主任老師在常規(guī)管理方面有所松懈，在午餐、眼保健操、廣播操等常規(guī)檢查中需要采取有力的監(jiān)督措施，保持良好的精神面貌。 過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了， 無(wú)論是成績(jī)還是遺憾， 都將成為一段歷史。 只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題，才能更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信金英學(xué)校校的明天會(huì)更燦爛美好。 初三年級(jí)組長(zhǎng)楊林云 20 xx-6 第三篇：初三年級(jí)工作總結(jié) 8 / 14 初三年級(jí)工作總結(jié) 一、初三年級(jí)工作亮點(diǎn)：努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì) 1、各備課組計(jì)劃性強(qiáng)，工作布置細(xì)致，各項(xiàng)工作布置到具體的人

15、 2、各班級(jí)學(xué)風(fēng)良好 二、教學(xué)教研工作中突出的備課組： 數(shù)學(xué)備課組團(tuán)結(jié)、和諧、工作積極主動(dòng)，主動(dòng)提出周五晚上上課，并充分發(fā)揮備課組老師力量，各位老師同心協(xié)力，積極出謀劃策，在周五晚上進(jìn)行分層培優(yōu)扶差。還有語(yǔ)文、英語(yǔ)備課組教研氣氛濃烈，政治備課組各位老師競(jìng)爭(zhēng)氣氛尤為突出，各位老師都積極落班輔導(dǎo)，抓好學(xué)生的課后背書(shū)工作，體育、物理、化學(xué)三個(gè)備課組承當(dāng)著很大的工作量，特備是今年體育備課組，課程壓力較重。 工作突出的班級(jí)： 301 班緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任做到勤落班，經(jīng)常與學(xué)生交談，了解學(xué)生心理，解決學(xué)習(xí)中的心理障礙。有效地激勵(lì)學(xué)生，整個(gè)班級(jí)無(wú)論是學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，班務(wù)規(guī)范等在年級(jí)中均起模范帶頭作用。

16、302 班班主任胡夢(mèng)萍，工作細(xì)致，是學(xué)生的良師益友，每次考試后他都會(huì)將學(xué)生的考試成績(jī)與折算后的中考分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比， 讓學(xué)生清晰地看到自己的差距和努力的方向， 能有效地激勵(lì)中層生， 中層生進(jìn)步很大。 同時(shí)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，做好家校聯(lián)系共同教育。 班務(wù)規(guī)范做的較好的班級(jí)：30 4、30 5、30 6、31 9 / 14 2、31 5、31 6、31 7、 318， 以上班級(jí)無(wú)論什么時(shí)候檢查他們的衛(wèi)生、 自習(xí)課、 晚修紀(jì)律等都很好，特別是 30 4、30 5、306 班即使是沒(méi)有老師落班，班級(jí)都非常 安靜。 314 班班主任吳惠珠，作為接班的班主任，能夠抓住初三工作的重點(diǎn)，利用榜樣的力量，許許多多

17、的教育故事、勵(lì)志故事等激勵(lì)學(xué)生，從心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從接班以來(lái)班級(jí)成績(jī)一直在進(jìn)步，從初二期末年級(jí)第 16 名15 名-12 名。 三、年級(jí)教學(xué)教研中突出的人和事 1、值得一提的是班主任隊(duì)伍，初三所有的班主任自習(xí)課都會(huì)很仔細(xì)、積極地到班上輔導(dǎo)，巡視。早讀經(jīng)常且比較早到的班主任：胡夢(mèng)萍、倪銳添、林海文、李勇嬋、李建松、余俊城、何飛紅、吳惠珠、王波 2、同時(shí)積極落班輔導(dǎo)的老師有：聶炳南、李惠萍、夏小軍、王淼珍、呂華麗、李淑荇、劉殿林、倪銳添、邱路香、郭星、吳惠珠、林海文、胡夢(mèng)萍、王麗云、陳卓、李勇嬋、楊婷、劉佛生、何旺、高綺霞等。 3、用于承擔(dān)年級(jí)工作，為年級(jí)排憂(yōu)解難的有林松林，年

18、級(jí)許多宣傳工作都麻煩他完成；還有呂華麗、李淑荇、張?jiān)競(jìng)?、李惠萍、聶炳南、王淼珍、丁?yáng)、李浩韻、李超泰等積極承擔(dān)代課任務(wù)，為年級(jí)分擔(dān)解憂(yōu)。 10 / 14 四、年級(jí)教學(xué)教育教研有待提高地方 1、班級(jí)學(xué)科不平衡 2、優(yōu)生競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，拐角現(xiàn)象突出 3、后進(jìn)面較大 4、中層生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力 五、給學(xué)校建議： 1、加強(qiáng)對(duì)初三年級(jí)教學(xué)教研工作的指導(dǎo) 2、盡快理順初三年級(jí)職效安排 方案，進(jìn)一步激勵(lì)初三老師。 第四篇：20 xx 年春季初三年語(yǔ)文教師工作總結(jié) 從三月份中旬就開(kāi)始轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)，首先我做到了計(jì)劃周密，按照先 語(yǔ)基，再現(xiàn)代文，后文言文，中間穿插作文訓(xùn)練的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)進(jìn)程安排合理，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重要

19、的是，每一步都是群策群力，步調(diào)一致。 一、語(yǔ)基復(fù)習(xí)： 語(yǔ)基部分包含許多考點(diǎn)，但是考點(diǎn)練習(xí)時(shí)，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時(shí)間靈活處理。 1、教學(xué)中，每張?jiān)嚲?、每堂課都按照考點(diǎn)題型方法指導(dǎo) 鞏固提高練習(xí)等步驟設(shè)計(jì)，讓每堂課的容量大增，學(xué)生學(xué)有所獲。 2、 語(yǔ)音漢字的復(fù)習(xí)， 備課組的老師群策群力， 共同找出易錯(cuò)字， 印在試卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的多得字再集中起來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶。 二、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)： 按文體以精段代替過(guò)課本，熟悉課本內(nèi)容，給學(xué)生查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，然后總結(jié)考點(diǎn)，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生形成能力。先備好課，先把各種文體的知11 / 14 識(shí)

20、點(diǎn)及答題方法進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時(shí)，把一個(gè)考點(diǎn)涉及到的不同題型一次性練到位，讓學(xué)生明白此類(lèi)題型的答題方法。 三、文言文復(fù)習(xí)： 篩選考點(diǎn)，按課設(shè)計(jì)樣卷，精選題型。 課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的篇目課上先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后以試卷的形式測(cè)試、鞏固。楊泳河 20 xx 年春季初三年語(yǔ)文教師工作總結(jié) 搜集初中三年重點(diǎn)文言虛詞并按考點(diǎn)歸類(lèi)總結(jié)，設(shè)計(jì)題型，出小卷，課上測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶，然后互考做題中存在的問(wèn)題。 文言實(shí)詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。 備課組的教師從七-九年級(jí)中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測(cè)試幾句，以利于消化掌握。 詩(shī)詞默寫(xiě)分

21、三輪， 第一輪要求學(xué)生利用早自習(xí)背整首詩(shī)，然后課前默寫(xiě)， 第二輪以小卷的形式測(cè)試，不局限于名句， 第三輪以小卷的形式測(cè)試名句，考兩遍。文言名句默寫(xiě)，以天天練的形式默寫(xiě)了兩遍。天天練教師抽改一部分好學(xué)生的試卷，凡錯(cuò)得多的讓他們?cè)偃ジ钠渌瑢W(xué)的試卷，通過(guò)改錯(cuò)強(qiáng)化他們對(duì)易錯(cuò)字的記憶。集體簡(jiǎn)單錯(cuò)的字集體糾正。 四、作文板塊： 作文安排每周一篇，講評(píng)及時(shí)，指導(dǎo)能抓住要點(diǎn)。 1、建議從初一開(kāi)始，每天給學(xué)生推薦一至兩句實(shí)用的富有哲理性的句子，或優(yōu)美的或帶有修辭的句子（類(lèi)似仿句）讓學(xué)生積累，提升學(xué)生思想深度，對(duì)作文12 / 14 題記、首尾點(diǎn)題等均有很大的益處。 2、作文分類(lèi)而有側(cè)重的訓(xùn)練：分為情感類(lèi)、人生感

22、悟類(lèi)、社會(huì)關(guān)注話題等，其中側(cè)重練習(xí)了情感類(lèi)，涉及到的話題有：親情、感動(dòng)、感恩、溫暖、回報(bào)、一起走過(guò)等。 3、指導(dǎo)作文方法時(shí)，大的方面從兩方面入手：從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用，又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)作的作用。 4、作文一貫都是全批全改，哪怕只打個(gè)分，尤其是在五月份之前，讓學(xué)生明顯的感受到老師對(duì)作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛(ài)上頻繁的寫(xiě)作。 5、作文每周一篇，講評(píng)不能滯后，一定要跟上，哪怕只利用課前的幾分鐘，要注意時(shí)效性。好學(xué)生可適當(dāng)面批。面批的作用很好。 6、初三也不需逐項(xiàng)指導(dǎo)方法，只是針對(duì)中考考前重點(diǎn)訓(xùn)練幾項(xiàng)即可，例如：針對(duì)學(xué)

23、生的不足， ，我們重點(diǎn)訓(xùn)練了化大為小、如何用好材料、擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、點(diǎn)題句、字?jǐn)?shù)、書(shū)寫(xiě)等，效果不錯(cuò)。 20 xx 年 6 月 25 日 第：初三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié) 初三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié) 20 xx 年 7 月 1 日 初三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng)，回顧這學(xué)期走過(guò)的路忙碌而略顯艱辛，但心里依然覺(jué)得有些充實(shí)，無(wú)悔。現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一下總結(jié)。 端正態(tài)度，樂(lè)而不厭。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作，我感到很榮幸，所以我就以13 / 14 一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波，工作雖忙，而心卻沒(méi)有感到累，這就因?yàn)槲叶苏宋业乃枷霊B(tài)度， 我認(rèn)為， 既然做了這項(xiàng)工作， 就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來(lái)做，而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，那心是很累的。 傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求，反映(網(wǎng))班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了許多的工作任務(wù)，而這些任務(wù)則通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)