中外學前教育試卷A及答案

1、讀書破萬卷 下筆如有神一、填空（本大題共9小題，每空1分，共15分）1、 是南北朝時期的文學家和教育家，著有顏氏家訓，該書是他對自己一生有關、經(jīng)驗的總結。2、 在教育史上提出著名的“五育”并舉的教育觀。 3、誕生于江西泰和縣文江村的我國第一所公立幼稚師范學校的校長4、1932年10月，國民政府正式頒布了»,從此我國開始有 了 、幼稚園課程標準。5、陶行知在南京郊區(qū)曉莊創(chuàng)辦學校。6、皮亞杰一生最主要的貢獻是對的創(chuàng)造性研究。7、80年代以來，世界發(fā)達國家學前教育目標有明顯變化，即由向 方向轉變。8、馬卡連柯是著名兒童教育家。 9、福祿倍爾是德國著名的，被尊稱為“幼兒園教育之父"

2、。二、單項選擇題（本大題共10小題，每空3分，共30分） 1、古代宮廷教育中，太師、太保、太傅統(tǒng)稱 。（）a、三少 b 、三公 c 、三母 d 、三太2、南宋理學家 重視須知、學則等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習慣的形成。（）a、顏之推 b、王守仁 c、朱熹d、賈誼3、提出自然教育論的中國古代思想家和教育家是。 （ ） a、王守仁 b、顏之推 c、顧炎武 d、朱熹4、中國古代兒童詩歌中，歷史知識性的蒙書是唐人李瀚撰寫的 _（）a、蒙求 b 、三字經(jīng) c 、急就篇 d 、千字文5、中國最早的學前教育制度，用 來訓練兒童的執(zhí)教者（母親或保姆）。（）a、幼稚園保育知識 b、幼稚園教

3、養(yǎng)知識c、封建綱常名教 d、近代幼兒教育知識6、清末民初， 式幼稚教育雖然呆板但很容易被中國人接受，在中國影響最深。（）a、日本b、彳惠國 c 、歐美d、教會7、中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是1927年由陶行知創(chuàng)辦的 幼稚園。（）a、南京鼓樓b、南京燕子磯 c 、南京高師附屬小學d、廈門集美8、我國老區(qū)最早成立的托兒所是_ 的下州區(qū)下州村的上屋子托兒所和 下屋子托兒所。（）a、江西瑞金 b 、陜西延安 c、河北阜平 d、皖南9、我國教育家 尖銳指出舊時學前教育失去了幼稚教育造就后代的意 ）,即外國病、花錢病和富貴病。（三種大病義，害了.讀書破萬卷 下筆如有神a、陶行知b、陳鶴琴 c 、張宗麟 d、張雪

4、門10、我國教育家陶行知運用 培養(yǎng)幼教師資。（）a、小先生制 b 、藝友制 c 、五指活動 d 、行為課程。三、名詞解釋：（本大題共2小題，每小題5分，共10分）1、恩物2、五指活動四、簡答：（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1、簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。2、陶行知“創(chuàng)造教育”的思想內容是什么?3、簡要評述福祿倍爾對世界幼兒教育史的主要貢獻讀書破萬卷下筆如有神4、蘇區(qū)和邊區(qū)學前教育的方法有哪些?5、陳鶴琴的活教育理論包含哪些教育思想?五、論述：（本大題共2小題，第一小題7分，第二小題8分，共30分）1、陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義?2、蔡元培的

5、“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示?讀書破萬卷下筆如有神中外學前教育史試卷A卷答案一、填空1、顏之推 立身處世為學2、蔡元培3、陳鶴琴4、幼稚園課程標準自己的統(tǒng)一5、試驗鄉(xiāng)村師范6、兒童智力發(fā)展規(guī)律7、智育中心 注重整體發(fā)展8、前蘇聯(lián)9、幼兒教育家 二選擇題1-5 bcaac 6-10 abaab三、名詞解釋1、恩物：恩物是福祿倍爾為幼兒進行游戲和其他活動所設計的一套教具。取名“恩物”，意思是上帝恩賜給兒童的禮物。2、關于五指活動，陳鶴琴說： “五指，是活的，可以伸縮，互相聯(lián)系。課程是整個的，連貫的。依據(jù)兒童身心的發(fā)展，五指活動在兒童生活中結成了一個教育的網(wǎng)，有組織有系

6、統(tǒng)，合理地編織在兒童的生活上?！拔逯浮被顒拥奈鍌€方面是：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語言活動。“幼稚園的課程全部包括在五指活動中，并采用單元制，各項活動都圍繞著單元進行教四、簡答1、簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。答：裴斯泰洛齊認為，教育的目的就在于發(fā)展人的天性和形成完善的人，即在天賦充分、和諧發(fā)展的基礎上，成為一個有智慧、有德行、身體強健、能勞動并有一定勞動技能的人。其核心是強 調體、智、德、勞和諧發(fā)展的教育，這是他全部教育活動和教育理論的立足點。裴斯泰洛齊的和 諧發(fā)展教育的內容，主要包括體育和勞動教育、德育和智育三個方面。2、陶行知關于“創(chuàng)造教育”的思想內容是什么？答：陶行知

7、的教育思想中一個極其珍貴的思想就是他的創(chuàng)造教育觀。陶行知把培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神、主動精神放在突出的地位，作為他全部教育理論的出發(fā)點與歸結點。他主張從中國的實際出發(fā)來辦教，從少年兒童的不同特點來因材施教。他提出了 6大解放的要求，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間。3、簡要評述福祿倍爾對世界幼兒教育史的主要貢獻。答：福祿倍爾是幼稚園的創(chuàng)始人，近代學前教育的奠基人，他以其學前教育的理論和方法，特別是倡導的幼兒教育運動，獲得了世界的聲譽，被譽為“幼兒園教育之父”。他的恩物，作為幼兒活動玩，具有廣泛的影響。他的整個教育理論體系對世界各國幼兒教育的發(fā)展有廣世紀初期，他所制定的學前教育體系仍是最流

8、行的，福祿倍爾為世界幼20泛的影響，直到.讀書破萬卷下筆如有神兒教育的發(fā)展做出了卓越貢獻。4、蘇區(qū)和邊區(qū)學前教育方法：答：在教學方法方面，主要采用的方法有以下三種：一是直觀教學法。 這種教學方法是以實際事物來教育兒童，使兒童獲得明確觀念的一種教學方法，觸覺、聽覺、味覺、嗅覺等者是直觀教學 的重要部分。二是比較教學法。這種方法是將兩個或兩個以上的相似的事物放在一起認識，讓兒童找出它們的相同、相似的特征的一種教學方法。三是三化教學法，即故事化、游戲化、教學歌 曲化等三位一體的教學方法。5、陳鶴琴的活教育理論包含哪些內容？答：陳鶴琴的活教育理論體系包括：目的論、課程論、方法論、教學原則、訓育原則等。

9、（一目的論：陳先生指出活教育的目的就是“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。（二）課程論：陳先生指出：“大自然、大社會，都是活教材”。（三）方法論：活教育方法論的基本原則是“做中教、做中學、做中求進步”。（四）教學原則：陳先生根據(jù)“心理學具體化、教學法大眾化”的指導思 想，提出了活教育的17條教學原則。（五）訓育原則：陳先生認為訓導工作在整個教育工作中可 說是最繁重最重要的。有了訓育原則，才可以使訓育工作不至于亂頭無緒，無所適從，他提出了13條訓育原則。五、論述1、陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？答：陶行知是我國近代著名的教育家，也是最早致力于中國學前教育實驗與研

10、究的先驅，他在長期實踐研究探索的基礎上，不斷總結經(jīng)驗，提出了不少既符合學前兒童學習與發(fā)展特點，又適合中國實際情況的理論與思想，為中國學前教育中國化的發(fā)展做出了突出貢獻。更可貴的是他敢于批判和不斷創(chuàng)新的精神。積極創(chuàng)辦省錢的、平民的、適合國情的幼稚園，創(chuàng)造性地提出了 “生活 即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”的生活教育理論體系，從而在中國教育史上留下了光輝的一頁，對后來創(chuàng)建中國化的學前教育課程體系產(chǎn)生了深遠的影響。陶行知的教育思想， 不僅簡明深刻地揭示了中國當時社會與教育的客觀規(guī)律，而且還具有較高的現(xiàn)代價值，特別是他對學前教育意義的深刻理解、先進的兒童觀、創(chuàng)造教育的思想、生活教育的理念等，仍然值得我們去學習、去研究。2、蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？答：蔡元培提倡尊重兒童、發(fā)展兒童的才能，他認為個性、獨特性和多樣性，既是教育的重要資源，也是教育追求的目標。他提出了全面發(fā)展的兒童教