淺談高中音樂(lè)藝術(shù)生視唱練耳教學(xué)

1、    淺談高中音樂(lè)藝術(shù)生視唱練耳教學(xué)    榮榮摘要：在新課程不斷改革與發(fā)展背景下，學(xué)校及教師逐漸重視高中音樂(lè)課堂的教學(xué)效果，這就對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的要求。作為音樂(lè)教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首要位置，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，制定具有針對(duì)性的教學(xué)策略。視唱練耳是決定學(xué)生音樂(lè)能力的重要因素，教師要重視視唱練耳的課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中;音樂(lè);視唱練耳教學(xué)：g4  ：a  ：（2021）-03-223引言在社會(huì)的快速改革下許多高中都愿意招收音樂(lè)藝考生參加高考，但在現(xiàn)代教育中音樂(lè)課程在學(xué)校教育中的地位并不高，因此音樂(lè)教學(xué)中的視唱練耳更是得不

2、到教師的重視，久而久之視唱練耳便成為眾多音樂(lè)教師的教學(xué)難點(diǎn)。在現(xiàn)代高中音樂(lè)教學(xué)中依然存在許多問(wèn)題，因此如何在高中音樂(lè)教學(xué)中教好視唱練耳便逐漸成為音樂(lè)教師的首要問(wèn)題。一、利用多媒體教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維在科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展下科技產(chǎn)品和多媒體正在被廣泛使用在人們生活的方方面面，在學(xué)校教育中多媒體的使用也在逐漸增多，多媒體是集視頻文件、音頻文件、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體的教學(xué)工具，它的使用能夠迅速集中學(xué)生注意力，在音樂(lè)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教師的教學(xué)目的。將多媒體與音樂(lè)教學(xué)結(jié)合能幫助學(xué)生獲得更好的訓(xùn)練效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力也發(fā)揮著積極作用，因此教師要充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)在音樂(lè)課堂中的

3、重要性1。高中階段的視唱練耳教學(xué)包含的內(nèi)容較多，比如對(duì)歌詞的理解及分工、唱歌時(shí)的情感表現(xiàn)、發(fā)音問(wèn)題等，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)不僅僅是為了讓他們提高自己對(duì)音樂(lè)的理解，更是為了使學(xué)生的思維得到發(fā)展，教師要特別注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)和視聽(tīng)能力。作為音樂(lè)領(lǐng)域的初學(xué)者要掌握c大調(diào)音階的音準(zhǔn)，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生感受音高的準(zhǔn)確度，學(xué)生要從純一度、純八度開(kāi)始練習(xí)，在有一定基礎(chǔ)后開(kāi)始純四、純五、增四減五的練習(xí)，隨后是大小三度和大小六度的練習(xí)，最后是大小二度和大小七度的練習(xí)。搭橋練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行寬音程訓(xùn)練的有效方法，比如學(xué)生進(jìn)行純五度練習(xí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生先在心中唱1、2、3、4、5，或唱

4、和弦1、3、5，通過(guò)這樣的方式加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)水平。對(duì)于學(xué)生而言，科學(xué)有效的教學(xué)方法是提高音樂(lè)能力的關(guān)鍵，因此在教學(xué)中老師要選擇多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合具體情況做出合理安排，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。二、加強(qiáng)學(xué)生在欣賞課程中的聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是高中視唱課程中的重要教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)該項(xiàng)訓(xùn)練具有較高的難度和抽象性，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，但最終的訓(xùn)練效果還不一定能達(dá)到教師的預(yù)期效果，因此在課堂教學(xué)中就顯得比較艱難。在視唱課程的聽(tīng)力與和弦教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練只限于表面的序列和個(gè)人訓(xùn)練，學(xué)生無(wú)法深入理解課程的真正內(nèi)容，在很大程度上影響了最終的訓(xùn)練效果2。在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生很難真正發(fā)揮視覺(jué)學(xué)習(xí)的

5、作用，在這樣情況下運(yùn)用音樂(lè)欣賞課程能很好解決這個(gè)問(wèn)題，作為音樂(lè)教師要合理利用該方法。比如當(dāng)學(xué)生理解音樂(lè)后，教師可以在之后的和聲訓(xùn)練中向?qū)W生演奏一些古典音樂(lè)，用演奏作品的特點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行判斷，除此之外帶領(lǐng)學(xué)生感受古典作品的魅力，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受曲中和弦部分，通過(guò)真實(shí)感受得出自己的想法與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的觀察我們不難發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校教育中依舊是非常重要的一部分，作為教師要清楚意識(shí)到自己的職責(zé)，將聽(tīng)力訓(xùn)練與日常教學(xué)有效結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極活躍的音樂(lè)課堂，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的音樂(lè)水平。三、保證教學(xué)材料的豐富性和新鮮性音樂(lè)是教會(huì)學(xué)生欣賞美和藝術(shù)

6、的學(xué)科，因此在教學(xué)材料上應(yīng)保持豐富和新鮮，如果教學(xué)材料過(guò)于單調(diào)和枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會(huì)受到打擊，這就會(huì)導(dǎo)致最終的教學(xué)效果達(dá)不到理想狀態(tài)，從而使教師失去教學(xué)效能感。在高中生的音樂(lè)教育中教師要適當(dāng)加入閱讀與聽(tīng)力教育的教材，尤其是在地區(qū)較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)。作為音樂(lè)教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，比如音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、音樂(lè)體驗(yàn)等內(nèi)容?，F(xiàn)代教育背景下學(xué)生逐漸成為課堂的主體，教師要在尊重學(xué)生主體地位的前提下完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展與認(rèn)知特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓他們的音樂(lè)水平得到顯著提升。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求制定相應(yīng)的音樂(lè)授課內(nèi)容，精心選擇欣賞作品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情3。結(jié)束語(yǔ)視唱練耳作為高中音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在課堂中需要得到教師的重視，為有效提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，教師必須按課程要求進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，制定具有針對(duì)性的教學(xué)策略，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的參與度，保持學(xué)習(xí)熱情，在音樂(lè)課堂活動(dòng)中提升歌唱水平，為今后的深入學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)1武宏剛.高中音樂(lè)藝術(shù)生視唱練耳教學(xué)方式的策略分析j.北方音樂(lè)，2019，39（1