淺談高職院校學(xué)生的特點及其管理策略

1、    淺談高職院校學(xué)生的特點及其管理策略    劉佳摘要：近些年來，我國的高職院校招錄人數(shù)，有較大幅度上升。隨著高職院校的學(xué)生人數(shù)增長，高職學(xué)生這個群體有了新的變化，呈現(xiàn)出新的特點?；诖?，本文對高職院校學(xué)生整體上的特點以及加強高職院校學(xué)生管理的策略進行了論述分析。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；特點；管理；策略g717一、高職院校學(xué)生整體上的特點分析通過分析研究高職院校學(xué)生的檔案，并做好統(tǒng)計。本文從高職院校學(xué)生的基本情況調(diào)查結(jié)果來看，對高職院校學(xué)生這個整體的優(yōu)缺點主要體現(xiàn)在以下：1、高職學(xué)生的優(yōu)勢特點。當(dāng)前，學(xué)生除具有普通高校學(xué)生的一般特點外，還具有當(dāng)代大學(xué)生

2、的鮮明個性，他們熱情高、組織謀劃能力、語言表達能力相對較強，知識面寬，興趣廣泛，適應(yīng)環(huán)境快，渴望得到別人的尊重和理解，也希望通過完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)來體現(xiàn)自身價值。從當(dāng)前形勢看，高職學(xué)生這個群體呈現(xiàn)出了新的特點。他們具有獨特的個性，對待新事物熱情高、接受新事物快，敢于表現(xiàn)自己，證明自己，渴望得到別人的認可。從高職學(xué)生的整體上上看，現(xiàn)代的高職學(xué)生與傳統(tǒng)學(xué)生相比，現(xiàn)代的高職生接受過完整的教育，在各方面具有比較優(yōu)勢，表現(xiàn)為四個方面：（1）思想認識前衛(wèi)。有一部分人能夠立足于國情與時代發(fā)展特點思考問題，能夠認識到多方面的因素，多角度認識問題，能夠抓住問題的主要矛盾，分析事件的本質(zhì)；他們還能夠迅速的接受最

3、新的知識、技術(shù)成果，并靈活運用到實踐中去；他們的思維活躍，想象力豐富，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，摒棄陳規(guī)陋習(xí)，敢于追求自己的理想。（2）能夠很快的接受新事物?，F(xiàn)代的高職生學(xué)生在為人處事上顯然比傳統(tǒng)學(xué)生更加成成熟，他們比較容易接受新知識、新觀念，當(dāng)他們到了一個陌生的環(huán)境，他們能夠在較短的時間內(nèi)與周圍人打成一片。因為他們生長在新時代，這是一個開放的時代，他們的性格大都樂觀開朗，能夠正視自己的不足，能夠端正心態(tài)。（3）有夢想有活力，斗志激昂。絕大部分高職生都在大學(xué)階段有自己的目標(biāo)，在大學(xué)三年中會想嘗試著去實現(xiàn)自己目標(biāo)。他們普遍會對以后走出校門，面對社會感到擔(dān)憂，尤其是當(dāng)前就業(yè)形勢不容樂觀。有一部分學(xué)生在大學(xué)期間

4、會很努力，希望畢業(yè)后能找到一份好工作。大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間就已經(jīng)明確了自己的奮斗目標(biāo)，因為他們知道自己的能力所在，知道自己的不足之處；在學(xué)習(xí)與生活中，他們往往充滿活力，熱情飽滿，常常自己給自己設(shè)置挑戰(zhàn)目標(biāo)，讓自己保存昂揚的精神狀態(tài)。（4）具有民主意識與精神。他們生活在社會主義的新時期；社會主義的新時期注重民主，重視發(fā)揚民主精神；高職學(xué)生善于開動腦筋想問題，并大膽的表達自己的想法，尤其是對不合理之處，能夠針砭時弊。他們能夠綜合多方面的意見，能夠換位思考，不會固執(zhí)己見，一意孤行。2、高職學(xué)生整體上的劣勢特點.現(xiàn)代的高職學(xué)生優(yōu)點雖然很多，但不足之處也較為明顯。因為學(xué)生來自全國各地，在生活習(xí)俗，家庭情

5、況上都各不相同，在發(fā)現(xiàn)自己落后于同學(xué)時，有明顯的失落感。表現(xiàn)為三方面：（1）對自己期望較高，但心理較為脆弱。大部分的高職生對自己期望較高；而現(xiàn)實往往沒有想象的那么美好，當(dāng)失敗時，就很容易產(chǎn)生挫敗感，情緒低落。當(dāng)學(xué)習(xí)與生活的壓力變大時，他們往往不愿從小事做起，夢想著一蹴而就，往往事與愿違。（2）集體觀念淡薄?，F(xiàn)代大多數(shù)的學(xué)生都有自己的個性，也希望能夠表現(xiàn)自我，張揚個性。但往往缺乏從集體的角度考慮問題，沒有看到集體的力量，過于看重自己的力量；他們在學(xué)習(xí)生活中也是這樣表現(xiàn)的。（3）缺乏社會經(jīng)驗，缺乏動手能力。現(xiàn)代的高職生基本都能自足于當(dāng)代形勢看問題，但是僅僅停留在說的層面，實踐能力與動手能力薄弱。他

6、們能對國際形勢高談闊論，滔滔不絕，一方面說明他們知識面廣，另一方面，他們又需要一個把知識轉(zhuǎn)化為能力，把知識運用到實踐的過程。三、加強高職院校學(xué)生管理的策略1、要適應(yīng)形勢變化，不斷創(chuàng)新管理教育模式。形勢在變，對象在變，開展教育管理的方法模式也應(yīng)該進行相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)新形勢的要求。針對目前部分管理人員“教育說不服、管理管不住”的問題，加強自身學(xué)習(xí)，努力提高教育管理者自身的能力素質(zhì)；針對目前教育手段不多樣、形勢不穩(wěn)定、內(nèi)容不精彩，導(dǎo)致學(xué)生“不愛聽，吃不飽”的問題，著力在增強教育時代感、主動性、實效性上下功夫，看碟下菜，確保效果；針對部分管理者簡單粗暴，導(dǎo)致出現(xiàn)一些大學(xué)生“不服管、鬧情緒”的問題，努力

7、轉(zhuǎn)變管理理念，改變方法，注重增加師生之間的溝通交流，加強人文關(guān)懷，構(gòu)建師生和諧關(guān)系。2、要改變傳統(tǒng)觀念，客觀的評價學(xué)生。在日常教育教學(xué)中，要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的性格、價值觀。對學(xué)生在思維方式、性格特點、價值取向等方面具有的鮮明特點要有清醒的認識。要摘掉“有色眼鏡”，破除片面認識，辯證地看待大學(xué)生的優(yōu)缺點，對待學(xué)生要一視同仁，不可歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，特別是要能夠發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點，善于挖掘?qū)W生的潛力。摒棄傳統(tǒng)的以考試成績評判學(xué)生的思想，辯證的看待學(xué)生優(yōu)缺點。要尊重學(xué)生的個性差異，因材施教。3、加大對高職生的管理教育力度，促進學(xué)生向自立型的轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、動機出現(xiàn)偏差、自立自主意識薄弱，在學(xué)校教育管理中切不可忽視，要加強管理教育力度。要加強教育引導(dǎo)，重點搞好理想信念和社會主義榮辱觀等重大教育，重點是幫助學(xué)生樹立正確的思想意識，讓他們知道自己是為什么而學(xué)習(xí)；對認識存在偏差的學(xué)生要進行思想教育，幫助他們的由依賴型向自立型轉(zhuǎn)變，立志成為人才。4、要創(chuàng)新制度機制，實現(xiàn)制度的良性管理。審時度勢，著力維護學(xué)生的基本權(quán)益，創(chuàng)建優(yōu)良的制度以此來保證。針對當(dāng)今大學(xué)生民主意識強的特點，要把他們的基本權(quán)益保護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好。比如，要保障他們的業(yè)余生活的豐富多彩，要著重保護他們的人格尊嚴，要重視維護他們的民主參與權(quán)，要尊重他們的健康欣賞和興趣選擇權(quán)等，防止因權(quán)益受到損害而挫傷他們參與教育管理和各項學(xué)生活動的積極性。結(jié)束語隨著高職院校的擴招，高職學(xué)生的增多，高職學(xué)生總體出現(xiàn)了新的特點和規(guī)律，為了提高學(xué)生管理人員的理論水平和工作能力，更好地做好學(xué)生管理工作，必須對高職院校學(xué)生的特點及其管理策略進行探討分析。參考文獻：1馬貴民，米志娟，尹