如何當(dāng)好班干部

1、為什么要當(dāng)班干部,怎樣當(dāng)好這個(gè)班干部一為什么要當(dāng)班干部一方面通過(guò)開(kāi)展工作得到鍛煉，另一方面在與同學(xué)交往中加深友誼，可使學(xué)生生活更加美好溫馨。這是每個(gè)學(xué)生所追求的最佳理想境界。擔(dān)任干部職務(wù)對(duì)于鍛煉組織能力是必不可少的。作為一名干部，你輔助老師工作的過(guò)程，就是一個(gè)在實(shí)踐中鍛煉提高的過(guò)程。那么，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，擔(dān)任班干部職務(wù)，能使你不斷地走向成熟。例如，擔(dān)任一名班干部，你在工作的過(guò)程中總會(huì)遇到一些問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，就會(huì)想方設(shè)法去解決，如果你解決了，工作能力在一定程度上就會(huì)得到提高；如果你不能予以解決，就會(huì)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。他們給你的指點(diǎn)，會(huì)使你通過(guò)間接的方式來(lái)提高自己的能力，其中也必然會(huì)提高你的組織能力

2、。另外，作為班干部，你與別的班干部和其他學(xué)生干部之間還有交流的機(jī)會(huì)，這其實(shí)也是互相提高的過(guò)程。無(wú)數(shù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也證明，在校學(xué)生甚至是小學(xué)生有一段當(dāng)班干部的經(jīng)歷，會(huì)終身受益，當(dāng)班干部的具體優(yōu)勢(shì)和好處如下：（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)心人、幫助人的好品德。這是一個(gè)人極其寶貴的精神財(cái)富。（2）有利于督促學(xué)生以身作則搞好學(xué)習(xí)，為努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)獲得近期動(dòng)力。這是父母的一般化教育難以達(dá)到的。（3）有利于培養(yǎng)自信心和克服困難的意志力以及心理承受能力。學(xué)生的擁護(hù)、教師的信任，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心?？朔ぷ髦械睦щy需要意志力，工作的出色需要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思維。（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，

3、包括表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力。這些能力的增強(qiáng)都有助于孩子走上社會(huì)后，取得更大的成績(jī)。事實(shí)上，許多有貢獻(xiàn)的科學(xué)家、企業(yè)家、教師、工程技術(shù)人員，許多杰出的領(lǐng)導(dǎo)者如廠長(zhǎng)、經(jīng)理、校長(zhǎng)、部長(zhǎng)在中小學(xué)時(shí)代都當(dāng)過(guò)干部，是學(xué)校各項(xiàng)工作的活躍分子?！盀槭裁匆?dāng)學(xué)生干部”歸納為四個(gè)需要。第一、擔(dān)任學(xué)生干部是全面發(fā)展的需要。其中包括提高政治素質(zhì)及身心健康的需要，提高能力的需要，提高世界觀、人生觀、價(jià)值觀等各項(xiàng)思維的需要以及提高意識(shí)的需要。第二、擔(dān)任學(xué)生干部是就業(yè)的需要。就業(yè)單位通過(guò)學(xué)生干部的工作經(jīng)歷，去認(rèn)識(shí)一個(gè)畢業(yè)生是否具備工作團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及服務(wù)同學(xué)服務(wù)大家的意識(shí)。第三、當(dāng)學(xué)生干部是在校學(xué)生活體驗(yàn)的需要。大、

4、中專(zhuān)院校學(xué)生生活是半個(gè)社會(huì)生活狀態(tài)，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部，去獲得共同創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)、被同學(xué)認(rèn)可的體驗(yàn)、品嘗失敗和成功的體驗(yàn)。第四、擔(dān)任學(xué)生干部是追求自我效能的需要。個(gè)人的自信很大程度上來(lái)源于別人對(duì)自己的認(rèn)可、信服和崇拜，而擔(dān)任學(xué)生干部就是獲得此目的的最大最好的平臺(tái)。二、怎樣當(dāng)好學(xué)生干部同學(xué)們要做好五個(gè)“結(jié)合”。第一、擔(dān)任學(xué)生干部要做到工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合；第二、擔(dān)任學(xué)生干部要做到平凡與轟轟烈烈相結(jié)合；第三、擔(dān)任學(xué)生干部要做到激情與永恒相結(jié)合；第四、擔(dān)任學(xué)生干部要做到常規(guī)工作與創(chuàng)新工作相結(jié)合；第五、擔(dān)任學(xué)生干部要做到廣泛團(tuán)結(jié)與個(gè)人魅力相結(jié)合。第六、擔(dān)任學(xué)生干部要做到公平公正與融入集體相結(jié)合。 三、班干部應(yīng)具

5、備的素質(zhì)1責(zé)任心守土有責(zé)，在班級(jí)這個(gè)活動(dòng)“場(chǎng)”中負(fù)擔(dān)起角色的責(zé)任，人們說(shuō)：“做一天和尚撞一天鐘。”我們可理解為，做一天和尚，就有撞好那一天鐘的責(zé)任。2有合作精神現(xiàn)代工業(yè)文明決定現(xiàn)代人的素質(zhì)之一與人合作。合作可以互補(bǔ)；在性格、思維、智慧（智商）等方面；要主動(dòng)提供幫助，也要接受幫助。班干部不應(yīng)把老師看成壓迫你去干事的人，而應(yīng)把老師當(dāng)作幫助你成才的人。有人說(shuō)：“一個(gè)中國(guó)人是條龍，三個(gè)中國(guó)人是條蟲(chóng)，一個(gè)日本人是條蟲(chóng)，三個(gè)日本人是條龍?！痹谶@樣的對(duì)比中顯示出了中國(guó)人與日本人的差距，所以我們要培養(yǎng)合作精神。不但班級(jí)要團(tuán)結(jié)，班干部之間更要團(tuán)結(jié)協(xié)作而不是互相拆臺(tái)，有問(wèn)題和建議了要及時(shí)開(kāi)放的相互溝通而不是背后議

6、論相互指點(diǎn)。 3有奉獻(xiàn)精神教育是事業(yè)，事業(yè)需要發(fā)現(xiàn)；要先干好一番事業(yè)，僅靠個(gè)人的力量是不夠的。學(xué)生干部因?yàn)榘嗉?jí)工作耽誤了許多時(shí)間，就要比別人多犧牲一些娛樂(lè)時(shí)間。4有堅(jiān)忍品格人生從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的，工作也是一樣。要有不達(dá)目標(biāo)決不罷休的精神。相信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。5合乎情理的工作方法理念支撐著方法。人是有差異的，所以要用平常心去對(duì)待工作。尊重同學(xué)謙虛會(huì)講話，注意自己的溝通方式。責(zé)任到人求得老師的幫助結(jié)束詞：切記：現(xiàn)在的付出，都會(huì)得到回報(bào)。耐心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，總有一天，你承受過(guò)的疼痛必會(huì)有助于你！ 據(jù)統(tǒng)計(jì)，有班干部經(jīng)歷的學(xué)生就業(yè)率遠(yuǎn)大于沒(méi)有班干部經(jīng)歷的同學(xué)。四、班干的自身形象建設(shè)談到個(gè)人的形象問(wèn)

7、題，班干由于身居“官位”，所代表的不僅是其個(gè)人形象，還應(yīng)包括其所在班級(jí)的形象，二者共同集于班干一身。自我形象，即班干自身言談舉止、外貌特征、以及個(gè)人成績(jī)等表現(xiàn)出來(lái)的一種個(gè)人氣質(zhì)。班干代表的班級(jí)形象，指通過(guò)班干自身的氣質(zhì)所折射出的班級(jí)形象。班干特別是班長(zhǎng)站出來(lái)代表的不僅是自己，還有整個(gè)班級(jí)。班干應(yīng)該做到在做事時(shí)不給班級(jí)丟臉，并通過(guò)自身形象素質(zhì)的提高來(lái)達(dá)到提高班級(jí)形象的效果。一個(gè)充滿(mǎn)朝氣、信心十足、干勁十足的班干，總能折射出所在班級(jí)蘊(yùn)藏著的一股奮發(fā)向上的銳氣。相反，如果一個(gè)班的班長(zhǎng)整天愁眉苦臉的，看上去沒(méi)有一絲活力，必然要暗示出所在班級(jí)如一潭死水，沒(méi)有半點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，自然會(huì)是一個(gè)差班。這說(shuō)明一個(gè)優(yōu)

8、秀的班級(jí)同一個(gè)優(yōu)秀的班干群體是分不開(kāi)的。請(qǐng)各位班干記?。河袝r(shí)你的低頭認(rèn)輸，代表的是整個(gè)班級(jí)的認(rèn)輸。一定不要忘記自己身上的那份使命感！認(rèn)識(shí)到班干形象的重要性，下一步有人就要問(wèn)怎樣去塑造了。你的形象是你在別人心目中的反應(yīng)，而別人怎么看你取決于你如何做事，如何說(shuō)話，處理好二者才能在同學(xué)們的心目中留下一個(gè)好的印象。如何說(shuō)話才能給別人留下一個(gè)好的印象，我認(rèn)為應(yīng)該做到換位思考，即學(xué)會(huì)站在別人的角度上來(lái)看問(wèn)題。你站在別人的立場(chǎng)來(lái)想一想當(dāng)你說(shuō)某一句話時(shí)，別人能不能接受，能不能理解。如果你認(rèn)為當(dāng)別人用同樣的方式跟你說(shuō)，你能接受的話，那么你就可以跟對(duì)方說(shuō)了。與人交往最重要的是“尊重”二字，學(xué)會(huì)尊重別人才會(huì)獲得別人

9、的尊重。五、班干怎樣樹(shù)立威信班主任和同學(xué)們總是喜歡讓那些具有威信的同學(xué)擔(dān)任班干，因?yàn)榘嗉?jí)中的管理權(quán)利因素是比較弱的，再說(shuō)既使有絕對(duì)的權(quán)利，沒(méi)有威信的話同樣很難讓人服從。一個(gè)沒(méi)有威信的班干是什么事都干不了的，在同學(xué)們的眼中，他只不過(guò)是一個(gè)擺設(shè)，或者只是一個(gè)消息的傳遞者而已。很顯然，這樣的班干是不稱(chēng)職的而且即使當(dāng)了班干部對(duì)自己也不會(huì)有什么自身鍛煉和提高。威信并不是天生的，得靠自己一點(diǎn)一滴的樹(shù)立。班主任也應(yīng)看到威信是可以培養(yǎng)的，不要把工作都交給某幾個(gè)威信較強(qiáng)的同學(xué)去完成?，F(xiàn)在我們要做的就是從那些威信較高的同學(xué)身上分析：他們的威信是如何樹(shù)立起來(lái)的。孫子兵法論述到為將者應(yīng)該具備的素質(zhì)時(shí)，提到了這樣五種素

10、質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)。班干與為將者雖有不同，但在很大程度上是相通的。下面我們就結(jié)合這五個(gè)字，來(lái)談一下班干應(yīng)如何樹(shù)立自己的威信。第一,以“智”樹(shù)威“智”是能力的根源，能力是智慧的表現(xiàn)。以智樹(shù)威，可以從下兩個(gè)方面來(lái)談：第一，通過(guò)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)樹(shù)立威信。班干一般都是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，究其原因就是成績(jī)好的同學(xué)能給其他同學(xué)做出表率，而且能夠在搞好自己成績(jī)的同時(shí)拿出更多的時(shí)間來(lái)幫助其他同學(xué)。班干就是憑借著這種成績(jī)和有余力助人的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們對(duì)他產(chǎn)生敬畏之情，從而愿意聽(tīng)這個(gè)班干的話，這樣班干的威信就產(chǎn)生了。從班干的個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)既是樹(shù)立威信的必要條件，也是自己學(xué)習(xí)的一種目標(biāo)，無(wú)論如何都是應(yīng)該搞好的

11、。班干部工作與學(xué)習(xí)關(guān)系學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分，學(xué)習(xí)不好，就是做學(xué)生的失敗，就談不上威信，就會(huì)被“一票否決”。人的精力是有限的，人的追求是無(wú)限的，這就是矛盾。同所有的普通同學(xué)一樣，班干部是學(xué)生干部而不是“干部學(xué)生”，學(xué)生干部的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。因此，不論是在每天的時(shí)間安排上，還是在主觀心理的傾向程度上，都應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，工作為次，不能主次顛倒。只有首先擺正二者的關(guān)系，才能做一名稱(chēng)職的班干部。對(duì)于班干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和工作是相互矛盾的，但只要處理得當(dāng)，二者就能相互促進(jìn)。能當(dāng)選班干部，說(shuō)明自己有一定的工作能力，并且這種能力得到了老師和廣大同學(xué)的公認(rèn)。得此信賴(lài)，自己理應(yīng)做好工作，以不負(fù)眾望。班干部應(yīng)

12、是同學(xué)們的模范，這不僅體現(xiàn)在他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中起帶頭作用，而且體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是佼佼者。因此，班干部在學(xué)習(xí)上就有更大的壓力，如果能把壓力變成動(dòng)力，利用各種機(jī)會(huì)補(bǔ)償因工作而損失的學(xué)習(xí)時(shí)間，同樣也能取得好成績(jī)。反過(guò)來(lái)，工作雖努力，學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，就會(huì)降低在同學(xué)中的威信，從而不利于班干部更好地開(kāi)展工作。第二，通過(guò)自身的某些特長(zhǎng)（書(shū)法、體育、音樂(lè)）來(lái)樹(shù)立威信。擁有特長(zhǎng)，就擁有了我們通常所說(shuō)的專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)，即有專(zhuān)長(zhǎng)本身就是一種權(quán)威。如果你的體育成績(jī)是班上最好的，或者你在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿過(guò)幾枚金牌，那么體委的最合適人選就是你。從這方面來(lái)說(shuō)班干應(yīng)該把自己打造成為一個(gè)全面發(fā)展得人才。這就是憑借班干的智慧來(lái)樹(shù)立威信。有“才”是

13、好事，但也不能像“楊修”那樣恃才放曠。班干切不可因?yàn)樽约河兄承┨亻L(zhǎng)，而故意拿到同學(xué)面前炫耀。這樣的話，你的“才”不但不能幫你樹(shù)威，反而會(huì)成為樹(shù)立威信的最大危害。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)喜歡那些恃才放曠、自視清高之人。要記?。耗愕哪芰?、特長(zhǎng)是用來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光或幫助同學(xué)解決問(wèn)題的。其實(shí)你有多大的能力，同學(xué)們都能看到，請(qǐng)相信“群眾的眼睛是雪亮的”?！澳芰Α边@東西很古怪，你炫耀的越多，得到的效果越差。第三,以“信”樹(shù)威.信就是指信用、信譽(yù)。班干應(yīng)該守信用，做到誠(chéng)實(shí)守信，這是最基本的要求。這樣才會(huì)給同學(xué)一種可靠的感覺(jué)，提升自己在同學(xué)心目中的地位。具體說(shuō)來(lái)班干應(yīng)該做到：1說(shuō)到做到。凡是跟同學(xué)說(shuō)過(guò)或答應(yīng)過(guò)同學(xué)的事，一定

14、要做到。既便是要付出一定的代價(jià)也要去做。說(shuō)出去的話，就像潑出去的水，收不回來(lái)了，硬著頭皮也要去做。如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同學(xué)們自然會(huì)體諒你。2不要輕易許諾。對(duì)于那些沒(méi)有把握完成的事，不應(yīng)該輕易的答應(yīng)同學(xué)。這樣你才不至于失信于同學(xué)，但也不要太害怕“失信”而過(guò)于拘謹(jǐn)，什么事都不敢表態(tài)，讓同學(xué)們覺(jué)得你做事過(guò)于小心，前怕狼后畏虎。這樣的話你就會(huì)顯得很懦弱，沒(méi)有魄力，同學(xué)們也不會(huì)信任你，因?yàn)槟隳芙o他們的保證太少了，樹(shù)立威信就無(wú)從談起。3.公平公正處理班級(jí)事務(wù)。比如在班級(jí)情況記錄和班規(guī)執(zhí)行這樣每天都要進(jìn)行的平常瑣事上要做到一視同仁、公平公正，不能因?yàn)閭€(gè)人感情而徇私舞弊（比如：我和小1玩的好

15、就不記錄她的違紀(jì)行為、但討厭小2就對(duì)他圍追堵截） 這樣肯定會(huì)引起一部分同學(xué)的不滿(mǎn)和憤懣，結(jié)果你這個(gè)班干在班級(jí)的威信就會(huì)嚴(yán)重受挫。現(xiàn)在流行“信資”一詞，前兩年同學(xué)們談?wù)撦^多的話題又是“誠(chéng)信”二字，可見(jiàn)“信”在同學(xué)們心目中的重要程度?！靶拧弊鳛橐环N品德，是丟棄不得的。試想一下，你會(huì)信任一個(gè)整天大話連篇，夸夸其談，徇私舞弊，而什么實(shí)事都不做的班干嗎？第四,以“仁”樹(shù)威.“仁”是個(gè)人道德素質(zhì)的體現(xiàn)，主要指要懂得體恤和寬容同學(xué)。我們要能以海納百川的氣量去包容同學(xué)的錯(cuò)誤，不要斤斤計(jì)較。同學(xué)得到你的包容和諒解，肯定會(huì)對(duì)你有所感激，這樣你的威信自然而生。體恤同學(xué)就是要深入同學(xué)中間去關(guān)心同學(xué)，建立和同學(xué)的良好感

16、情關(guān)系。同學(xué)生病了，你能陪他去醫(yī)院，給他找來(lái)藥，給他買(mǎi)來(lái)熱乎乎的飯菜。這些都可以讓他對(duì)你心存感激。在這里應(yīng)該注意：關(guān)心、幫助同學(xué)的確可以提高自己的威信，但班干應(yīng)該擺正自己的心態(tài)。關(guān)心幫助同學(xué)不單純出于提高在同學(xué)中的威信，更應(yīng)該出于與同學(xué)的友誼和班干的責(zé)任。體恤、包容同學(xué)要求班干和同學(xué)搞好關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出和諧之美。這樣班干就不會(huì)在班級(jí)內(nèi)“樹(shù)敵”，沒(méi)有人際摩擦的干擾，班干自身的威信就提高了。第五,以“勇”樹(shù)威.“勇”可作勇敢、果斷解。“勇”是班干處事風(fēng)格的體現(xiàn)，性格剛毅的班干做事干凈利索，給人清新明快的感覺(jué)。這樣的班干是同學(xué)們樂(lè)于接受的。相反如果一個(gè)班干做事不果斷，遇事總是猶豫不決，總是要請(qǐng)

17、示老師等，這樣的班干值得你敬佩嗎？有勇氣、有魄力本身就是一種威信，勇敢是一種“氣質(zhì)”，勇敢的人從不選擇逃避責(zé)任，做事從來(lái)都是那么的自信、果斷，在任何時(shí)候都敢于批評(píng)那些違紀(jì)現(xiàn)象且從不畏懼，永遠(yuǎn)敢于挑起肩上的重?fù)?dān)，承擔(dān)責(zé)任。這樣的班干在班上想不受歡迎都不可能。第六,以“嚴(yán)”樹(shù)威.“嚴(yán)”有兩層含義：一是對(duì)自己嚴(yán)，二是對(duì)別人嚴(yán)。“正人先正己”，要嚴(yán)格要求別人，首先必須嚴(yán)格要求自己。只有自己首先做出表率，模范的遵守紀(jì)律，才能使自己要求別人的言語(yǔ)具有說(shuō)服力。自己都經(jīng)常來(lái)遲到，還想求別人不要來(lái)遲到，能奏效嗎？所以班干首先做出表率、做出成績(jī)，良好的行為習(xí)慣，比起苦口婆心的說(shuō)教來(lái)要強(qiáng)的多。對(duì)別人“嚴(yán)”主要表現(xiàn)在

18、：嚴(yán)格按照班級(jí)制定的制度進(jìn)行管理，無(wú)論誰(shuí)做錯(cuò)了事，都要受到相應(yīng)的懲罰，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都要用同一把尺子去衡量。只有做到不偏不倚，才能讓被懲罰的同學(xué)心服口服。如果對(duì)自己較好的同學(xué)網(wǎng)開(kāi)一面，而對(duì)別的同學(xué)又非常的嚴(yán)格、不留情面，那么對(duì)你的各種非議將會(huì)接踵而至。倘若還不及時(shí)改正的話，你就可以把職位讓給比你賢能的人了。常規(guī)工作要常抓不懈，這是保持他們威信的重要方面。課堂表現(xiàn)、遲到早退、衛(wèi)生這些工作是必須天天抓，要常抓不懈的；要讓班干部在這方面長(zhǎng)期起作用不是件容易的事情，因?yàn)樗麑?duì)班級(jí)事務(wù)的管理（思想）是波動(dòng)性的，有時(shí)情緒高，有時(shí)又會(huì)比較低落。教師這時(shí)的角色就是的調(diào)節(jié)者以上結(jié)合將帥必備的五項(xiàng)素質(zhì)論述了班干應(yīng)如

19、何樹(shù)立威信，旨在讓各位班干明白：威信是可樹(shù)立的且是一個(gè)過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴的積累。此外，樹(shù)立威信還表現(xiàn)在：通過(guò)給同學(xué)辦一些實(shí)事，解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)們從中感覺(jué)到你帶給他們的實(shí)惠，這樣也比口頭說(shuō)教要好的多。因?yàn)闊o(wú)論是你的品德、氣質(zhì)、能力，給同學(xué)們都只是精神上的影響，做到精神與物質(zhì)相結(jié)合才能起到更好的效果。六、優(yōu)秀班干應(yīng)具備的七項(xiàng)基本素質(zhì)班干之所以能得到同學(xué)們的信任，當(dāng)上這個(gè)“學(xué)生官”，自身肯定有一些優(yōu)點(diǎn)得到同學(xué)們的贊同。通過(guò)分析眾多多班干的特點(diǎn)，并結(jié)合管理學(xué)上對(duì)管理者素質(zhì)的分析，我認(rèn)為：要做一個(gè)好班干至少應(yīng)該具備以下七方面的素質(zhì)：1進(jìn)取心優(yōu)秀的班干具有很強(qiáng)的進(jìn)取心。他們努力向前，立志把班級(jí)建設(shè)

20、得更好。他們有充沛的精力，一般情況下不會(huì)說(shuō)自己累，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得說(shuō)自己累是一種不自信或沒(méi)有能力的表現(xiàn)。同時(shí)他們對(duì)所從事的工作一直都是采取堅(jiān)持不懈的態(tài)度，而且有很強(qiáng)的主動(dòng)精神，會(huì)積極的去思考，去解決問(wèn)題，無(wú)需他人的督促。2領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)班干作為一名領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有去領(lǐng)導(dǎo)和影響別人的愿望，具備作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的氣質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)是一個(gè)班干最難培養(yǎng)的，需要大量的工作經(jīng)驗(yàn)，所以需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程來(lái)培養(yǎng)。正因?yàn)殡y，所以才顯得它的珍貴，有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的人做領(lǐng)導(dǎo)工作是非常順暢的。3正直與誠(chéng)實(shí)作為一個(gè)班干只有做到正直與誠(chéng)實(shí)才能得到同學(xué)們的信賴(lài)與支持。班干如果做事不公正，偏袒自己親信的同學(xué)，試問(wèn)這樣的班干你會(huì)信服他嗎？正直與誠(chéng)實(shí)是一種品德，并不是要擔(dān)班干才需要，做一個(gè)普通人同樣需要，一個(gè)人沒(méi)有正直與誠(chéng)實(shí)的品德，怎能在社會(huì)上立足！4自信作為一名班干部就是要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，其間我們可能會(huì)面臨許多挫折，這些挫折無(wú)疑是對(duì)同學(xué)們毅力和信心的考驗(yàn)。面對(duì)挫折，班干所體現(xiàn)出來(lái)的自信心絕對(duì)要比周?chē)娜魏我粋€(gè)同學(xué)都強(qiáng)。不然憑什么去領(lǐng)導(dǎo)別人呢？再者，如果一有挫折，作為“主帥”的班干都已經(jīng)垂頭喪氣、不堅(jiān)信目標(biāo)會(huì)實(shí)現(xiàn)了，那么還能期望同學(xué)們?nèi)グ涯繕?biāo)