高考對(duì)聯(lián)知識(shí)及訓(xùn)練題

1、高考對(duì)聯(lián)知識(shí)及訓(xùn)練題一、對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)         1對(duì)聯(lián)的性質(zhì)對(duì)聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱“對(duì)子”，是中華民族的一種傳統(tǒng)文化形式。它言簡意深，句式整齊，聲韻和諧，意蘊(yùn)豐富，瑯瑯上口，為群眾所喜聞樂見，具有廣泛的實(shí)用性和欣賞價(jià)值。對(duì)聯(lián)的種類分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)。對(duì)聯(lián)由上聯(lián)（也叫上句或出句）和下聯(lián)（亦稱下句或?qū)洌﹥刹糠纸M成。其文字長短不一，短的僅一兩個(gè)字；長的可達(dá)幾百個(gè)字。上下聯(lián)有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種方式。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中起到畫龍點(diǎn)

2、睛、相互補(bǔ)充的作用。正對(duì)，也叫同類對(duì)，即上、下聯(lián)的內(nèi)容相類相關(guān)，它們相互補(bǔ)充，相輔相成。如：“神州六號(hào)飛天外遨游暢覽，環(huán)宇雙雄瞰地球?yàn)t灑歸航?！鄙下?lián)寫飛船遨游太空，下聯(lián)寫飛船回歸地球。又如：“知識(shí)海洋勤是岸，科技高峰志為梯?！鄙下?lián)寫勤奮，下聯(lián)寫志氣。二者相互補(bǔ)充，給人以啟迪。反對(duì)，即上、下聯(lián)的內(nèi)容相對(duì)相反，它們相互映襯，相反相成。如：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”一反一正，一貶一褒，一抑一揚(yáng)，對(duì)比鮮明，發(fā)人深省。串對(duì)，也叫流水對(duì)，指上、下聯(lián)之間具有某種因果、承接、主次等邏輯關(guān)系。即上、下聯(lián)的內(nèi)容連貫相承，也就是說，上、下兩聯(lián)雖為兩句，但卻是表達(dá)一句話的意思。例如：“山中一夜雨，樹杪百重泉

3、?！保ㄍ蹙S送梓州李使君）意思是說在山中下了一夜雨之后，樹梢上像流著幾百道泉水。又如：“聚來千畝雪，化作萬家春?！?對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)       字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)的上、下聯(lián)不論字?jǐn)?shù)多少必須完全相等，不能有一字之差。這是對(duì)聯(lián)最基本的要求，這樣才整齊、對(duì)稱、平衡，給人以視覺上的美感。 詞性相對(duì)。上、下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位置上的詞語，要求詞性相對(duì)（同），即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，虛詞對(duì)虛詞，顏色詞對(duì)顏色詞，方位詞對(duì)方位詞，疊詞對(duì)疊詞等。在名詞中，還可以分為若干小類，諸如天文（日月風(fēng)雨霜露）、地理（山水江河城鎮(zhèn)）、草木（桃李

4、花果枝葉）、建筑（亭臺(tái)樓閣門戶）、人體（手足口耳目）等。如果用同一小類中的名詞相對(duì)，則叫“工對(duì)”，顏色對(duì)、數(shù)目對(duì)也屬“工對(duì)”；若是用不屬于同一小類的名詞相對(duì)，則叫“寬對(duì)”。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上、下聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此一致，如主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，偏正對(duì)偏正；并列對(duì)并列，遞進(jìn)對(duì)遞進(jìn)，判斷對(duì)判斷，等等。 節(jié)奏相合。對(duì)聯(lián)的上、下聯(lián)節(jié)奏一般必須相合，如上、下聯(lián)都是二字一頓、三字一頓等。同時(shí)，對(duì)聯(lián)要求上、下聯(lián)之間平仄相對(duì)，亦即平仄相反。它的起碼要求是：上聯(lián)最末一字必仄，下聯(lián)最末一字必平。它的嚴(yán)格要求是：上、下聯(lián)各自的文字排列一般應(yīng)以兩個(gè)字為單位平仄交替出現(xiàn)，不能一平到底或一仄到底。內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的

5、上、下聯(lián)的含義必須有一定的關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)。比較常見的有三種：一是互補(bǔ)關(guān)系，二是對(duì)立關(guān)系，三是承接關(guān)系。聲律和諧、對(duì)仗工整、構(gòu)思巧妙、意境深遠(yuǎn)，是對(duì)聯(lián)的高標(biāo)準(zhǔn)。但作為初學(xué)者，只要能做到上、下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)大體相同，詞性基本相對(duì)，末字平仄相合，內(nèi)容彼此相關(guān)，也就可以了。二、高考對(duì)聯(lián)命題形式        近年來，歷經(jīng)各地高考命題專家的潛心摸索，對(duì)聯(lián)考查題型出現(xiàn)了全新的變化。現(xiàn)列舉常見的幾種形式，作些簡述，以期能為大家的復(fù)習(xí)備考提供一些有益的幫助。 1填空式。這種形式可以將對(duì)聯(lián)和教材內(nèi)容、文學(xué)常識(shí)結(jié)合起來考查

6、。如：有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。 上聯(lián)：譯著尚未成書，驚聞隕星，中國何人領(lǐng) 。下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。       答案：吶喊2補(bǔ)擬式。這種形式可以有兩種情況，一是參照一聯(lián)，補(bǔ)擬另一聯(lián)，2004年高考試卷上的對(duì)聯(lián)試題采用的就是這種命題形式。二是根據(jù)題目中提供的詞語擬寫對(duì)聯(lián)。如：請(qǐng)以“尊嚴(yán)”和“傲慢”分別作為上聯(lián)和下聯(lián)的開頭擬一副對(duì)聯(lián)，不超過30字。答案：尊嚴(yán)鑄造人格讓生命崇高，傲慢腐蝕品德使靈魂貶值。 

7、0;  3調(diào)整式。這種題型可以將對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和語言表達(dá)連貫、正確使用修辭方法等考點(diǎn)結(jié)合。它的設(shè)題模式是，將一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)的結(jié)構(gòu)打亂，要求考生根據(jù)給定的上聯(lián)或下聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重新整合被打亂的上聯(lián)或下聯(lián)，使整副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整。如：江西南昌滕王閣有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：興廢總關(guān)情，睹落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；下聯(lián)（內(nèi)容已被打亂）：閣中弟子，問江上才人，古今才一瞬，當(dāng)年風(fēng)景如何比。下聯(lián)調(diào)整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中弟子，比當(dāng)年風(fēng)景如何。       

8、60;又如：下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)調(diào)整其短語或短語內(nèi)部的順序，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。下聯(lián)（內(nèi)容結(jié)構(gòu)已被打亂）：紅雨樹邊 小苑西回 一庭佳麗鶯喚起 看綠樹池邊 此間有舜日?qǐng)蛱煜侣?lián)調(diào)整為：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗；看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?4情景式。這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫對(duì)聯(lián)。它的設(shè)題模式是，指定一個(gè)主旨，要求考生自主擬寫出一副切合主旨的對(duì)聯(lián)。它既有主旨上的限制性，又有選材、結(jié)構(gòu)上的開放性?？忌鷶M寫的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。

9、 如：請(qǐng)撰寫一副勵(lì)志（自勉）聯(lián)，表明自己的做人原則或處世態(tài)度。如劉禹錫“談笑有鴻儒，往來無白丁”，陶行知“冷眼看天下，赤心報(bào)國家”。（提示：不要簡單機(jī)械地模仿例聯(lián)，可放開思維）示例： 擇友須求三益，克己宜守四箴。讀書作文最忌心猿意馬，為人處世力求問心無愧。又如：教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)，唱出心中對(duì)老師最美的贊歌。示例：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋。師生互愛同渡學(xué)海求知識(shí)，教學(xué)相長共進(jìn)智宮取寶藏。        5話題式。這種題型只給考生提供一個(gè)話題，而其他方面都不加限

10、制，這就為考生展現(xiàn)自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺(tái)，人人得以展個(gè)性，顯才情，見靈氣。如：請(qǐng)從“奉獻(xiàn)”“立志”“恒心”等詞語中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副自勉聯(lián)。示例：奉獻(xiàn)蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚(yáng)雪雪沁香。立志學(xué)海雄心千里渡，書山壯志萬仞攀。恒心繩鋸不息木終斷，水滴無止石能穿。     6改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子，要求根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識(shí)進(jìn)行改寫。如：把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展

11、開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。劃線部分可改為：斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰。 7據(jù)事對(duì)句式。這種題型的設(shè)題模式是，提供一個(gè)背景事件，并根據(jù)背景事件提供上聯(lián)，要求考生根據(jù)背景事件寫出下聯(lián)。如： 楊利偉首航太空，圓了中國人的千年飛天夢。某報(bào)舉辦了一次征聯(lián)活動(dòng)，上聯(lián)是“英雄飛太空，國人興奮”，請(qǐng)你圍繞這一事件對(duì)出下聯(lián)。 示例： 佳音傳神州，世界震驚 夢想越環(huán)宇，神州沸騰 功德圓天外，人間歡舞8詩文對(duì)句式。這種題型的設(shè)題模式是，將某一詩文名句作為上聯(lián)，要求考生從指定的詩文篇目中找出一個(gè)既意蘊(yùn)相通又對(duì)仗工整的句子來作對(duì)。它具有考查考生的修辭能力和名句名篇識(shí)記的雙重考查效能。如

12、：楊振寧曾贊國文課本中一副酒館的楹聯(lián)為“絕對(duì)”，其上聯(lián)為王維渭城曲中的“勸君更盡一杯酒”。請(qǐng)從李白的將進(jìn)酒中遴選出一句作為下聯(lián)。示例：與爾同銷萬古愁9自由整合式。這種題型的設(shè)題模式是，將一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)的結(jié)構(gòu)全部打亂，要求考生根據(jù)對(duì)聯(lián)意蘊(yùn)和修辭的要求，重新整合被打亂的上聯(lián)和下聯(lián)，使整副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整。如：下面的詞句是清末某文學(xué)家為武侯祠撰寫的對(duì)聯(lián)的組成部分，請(qǐng)把它們整合成上下兩聯(lián)，并將序號(hào)填寫在橫線上。六出七擒 取西蜀定南蠻 中軍帳里 點(diǎn)四十九盞明燈 水面偏能用火攻 收二川排八陣 五丈原前 東和北拒 變金木土革爻卦 一心只為酬三顧示例： 上聯(lián)： 下聯(lián)：10字詞修改式。這種題型的設(shè)題模式是，提

13、供一副在個(gè)別字詞上不符合對(duì)仗要求的對(duì)聯(lián)，要求考生對(duì)其作出修改。如：下面一副對(duì)聯(lián)有一點(diǎn)毛病，請(qǐng)按要求改正。一位高三的同學(xué)為街道電視室寫了一副對(duì)聯(lián)：“收四海風(fēng)云，居斗室盡知天下事；看百朝世態(tài)，坐片時(shí)通曉古今情。”示例：總體不錯(cuò)，但細(xì)細(xì)推敲，應(yīng)將上聯(lián)的“天下”改為“中外”，與“古今”相對(duì)，都由反義詞素構(gòu)成。11詞序修改式。這種題型的設(shè)題模式是，提供一副對(duì)仗不工整的對(duì)聯(lián)，要求考生通過調(diào)整詞語順序的辦法對(duì)其作出修改。例：下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)得不工整的地方，在不改動(dòng)字句的前提下，請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整，合乎對(duì)聯(lián)的要求。請(qǐng)將修改后的對(duì)聯(lián)寫在下面橫線上。上聯(lián)：縱目登閣鳶飛魚躍千帆競 下聯(lián)：

14、覽勝抒懷水木清華萬類榮示例：上聯(lián)：登閣縱目鳶飛魚躍千帆競 下聯(lián)：覽勝抒懷水清木華萬類榮12內(nèi)容概括式。這種題型的設(shè)題模式是，提供一段背景材料，要求考生用一副對(duì)聯(lián)對(duì)其主要內(nèi)容進(jìn)行概括。它具有考查考生壓縮語段能力和修辭能力的雙重考查效能。如：下面是一則新聞，讀后用對(duì)聯(lián)的形式概括其主要內(nèi)容。法新社雅典8月27日電 在8月27日進(jìn)行的男子110米跨欄決賽中，中國的劉翔旋風(fēng)般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場的“勢力范圍”。劉翔，這個(gè)21歲的上海大學(xué)生，成為第一個(gè)登上男子110米跨欄領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的中國人，并因此被載入史冊(cè)。決賽中，自始至終一路領(lǐng)先的劉翔使把手落下了2米多，這種差距在奧運(yùn)水平的此類比賽中是少

15、見的。歷史上，田徑賽場上的短跑項(xiàng)目100米、110米和200米始終是非洲裔和非洲加勒比裔選手的勢力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰(zhàn)勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國籍），又擊敗了非洲加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對(duì)短跑項(xiàng)目的壟斷，讓中國人乃至亞洲人在這一向來被非洲裔和非洲加勒比裔選手視為“私有領(lǐng)地”的項(xiàng)目中占得了一席之地。作為所有中國人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運(yùn)會(huì)，他想在自己的家門口衛(wèi)冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點(diǎn)。示例： 劉翔超越非洲選手，短跑刮起中國旋風(fēng)。劉翔打破跨欄壟斷，奧運(yùn)劃定短跑格局。13鑒賞分析式。這種題型的設(shè)題模式是

16、，提供一副對(duì)聯(lián)，要求考生對(duì)其對(duì)錯(cuò)、高下、妙拙作出一定的分析和鑒賞。它具有考查考生修辭能力和賞析能力的雙重考查效能。如：下面是2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上給出的對(duì)聯(lián)，對(duì)此，很多網(wǎng)友提出了不同意見，請(qǐng)參照“意見”，回答下面的問題。山東上聯(lián)：孔子仁，關(guān)公義，人文典范 山西下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)：山東人恭維了山西的關(guān)公一下，山西人又吹捧了山東的泰山一回。此聯(lián)總體比較工整，下聯(lián)中泰山觀日和壺口飛瀑，一天一地，沒錯(cuò)。不過“壺口煙”這種說法生硬，改為“壺口瀑”如何？請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，回答這位網(wǎng)友的問題。 示例：不可，不符合同句平仄相間，對(duì)句平仄相反的原則?！盁煛睉?yīng)是平聲，因?yàn)椤傲x”是仄聲，如果改為

17、“瀑”那就成了“仄”對(duì)“仄”了。請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的另一副對(duì)聯(lián)。浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹 江蘇下聯(lián)：登虎丘塔，觀天下園林 對(duì)聯(lián)練習(xí)一、高考各卷對(duì)聯(lián)題1請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。（04浙江卷） 上聯(lián)：學(xué)問藏今古 下聯(lián)： 2下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（04河南、河北、山東、安徽等）第一題掃千年舊習(xí)， 。祖國江山好， 。第二題冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠， 。 3下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（04吉林、四川、黑龍江、上海等）第一題 春暉盈大地， 。 科學(xué)能致富， 。第二題 國興旺家興旺國家興旺， 。 4請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（04

18、福建卷）上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 下聯(lián)： 5下面是一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。（04廣東卷）荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果； ， 。 6下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（04廣西、海南、陜西、內(nèi)蒙） 第一題 爆竹聲聲脆 ， 。 滿園春色好 ， 。第二題 爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去 ， 。7下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（04全國卷，甘肅、青海等） 第一題 處處春光好， 。 一代園丁樂。 。 第二題 東風(fēng)送暖大江南北春光好， 。8下面兩副對(duì)聯(lián)只有上聯(lián)，請(qǐng)你把下聯(lián)續(xù)寫出來。（04重慶卷）書中字字皆為心血鑄就， 。一片丹心育桃李， 。9根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下

19、聯(lián)，井?dāng)M出恰當(dāng)?shù)臋M批。(05福建卷) 上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)，                           。10據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。（08重慶卷）答

20、： 11將下面的短語組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。(09安徽卷)芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金新春對(duì)聯(lián) ： 教師辦公室對(duì)聯(lián)： 二、對(duì)聯(lián)強(qiáng)化訓(xùn)練題  1請(qǐng)為下面的對(duì)聯(lián)擬寫下聯(lián)。     A子夜難眠思故鄉(xiāng)， 。     B寒盡桃花嫩， 。 C千山齊唱迎春曲， 。     D天上明月千里共，歲月崢嶸須搏拼； ， 。     2杭州西湖于謙祠有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 

21、0;  上聯(lián)：千古痛錢塘，并楚國孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪     下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：岳家父子同，兩朝少保冤，夕陽亭里，風(fēng)波兩地心傷     下聯(lián)調(diào)整為：        3填寫缺字聯(lián)：活到老，學(xué)到老，老不服老；畫亦精，字亦精， 。 4下面是某餐館門上貼的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用憫農(nóng)詩的有關(guān)詞句，將上聯(lián)補(bǔ)充完整。 上聯(lián)： ，棄之可惜；下聯(lián)：杯中酒口口都香甜，量力而行。 5下面的上聯(lián)已經(jīng)被打亂，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)適當(dāng)整理。 上聯(lián)：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；下聯(lián)：鄱陽湖，

22、綠水蕩漾，碧波粼粼。 修改后上聯(lián)為： ， ， 。 6請(qǐng)你從“勤學(xué)”“立志”等詞語中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副對(duì)聯(lián)。 對(duì)聯(lián)： ， 。 7請(qǐng)分別給下面的上聯(lián)擬聯(lián)，給下聯(lián)擬上聯(lián)。上聯(lián)：春滿校園桃歡李笑 下聯(lián)： 上聯(lián)： 下聯(lián)：探尋科學(xué)奧秘何懼逆水行舟8請(qǐng)你利用對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)，從下面八個(gè)句子中選出四個(gè)句子，組成兩副合乎對(duì)聯(lián)要求和特點(diǎn)的春聯(lián)。九州春意鬧百花爭艷 東風(fēng)裊裊大地綠如茵 旭日出東方光彌宇宙 麗日彤彤神州春似海神州增秀色水綠山青 大地播春光花香鳥語 桃花艷艷山河添秀色 三春到人間群山起舞上聯(lián)： 下聯(lián)： 上聯(lián)： 下聯(lián)： 9春潮雜志打算開設(shè)一個(gè)“校園作家”欄目，目的是“展示學(xué)生佳作，培養(yǎng)未來作家”，請(qǐng)

23、你為該欄目寫一副對(duì)聯(lián)作為廣告詞，要求用上比喻的修辭方法，不超過20字。上聯(lián)： 下聯(lián)： 10運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯(lián)。 難報(bào)恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 清史千秋 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結(jié)豐碑 死為人民對(duì)聯(lián)： 對(duì)聯(lián)： 11下面是一副贊頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 上聯(lián)：一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授； 下聯(lián)內(nèi)容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元?jiǎng)?，所合精銳四方。 下聯(lián)調(diào)整為： 參考答案1才識(shí)貫中西/ 思想貫中西/ 智慧集東西2第一題：樹一代新風(fēng)/ 樹世紀(jì)新風(fēng) 大地氣象新/ 神州大地新第二題：民安國泰萬里河山映日紅/ 冰消雪化萬朵梅花撲鼻香/ 草長鶯飛一