鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)參觀考察匯報(bào)范本2篇

1、FS實(shí)用范本 | DoCUMENT TEMPLATE鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)參觀考察匯報(bào)2篇ReCord the SitUatiOn and IeSSOnS Iearned, find OUt the existing problems andform future CoUn termeasures.姓名：單 位：時間：編號：FS-DY-20677鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)參觀考察匯報(bào)2篇說明：本報(bào)告資料適用于記錄基本情況、過程中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題i以及形成今后的應(yīng)對措施。文檔可直接下載或修改，使用時請?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。20xx年×××按照教教體局的安排，我們黃土梁子學(xué)區(qū)的九名校長前往杭州

2、、上海等幾個城市，對那里的小學(xué)教 育進(jìn)行了一周的考察學(xué)習(xí)。這次考察，使我們黃土梁子學(xué)區(qū) 的小學(xué)校長們進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀學(xué) 習(xí)和相互之間的討論，使我們能夠進(jìn)一步把學(xué)習(xí)的先進(jìn)理論 與教育實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的成 績。一、考察概況：我們先后參觀了行知小學(xué)和浦東小學(xué)，給我印象最深的行知小學(xué)。行知小學(xué)早已久聞大名，今走進(jìn)校園，雖是管中 窺豹，卻也留下深刻印象：典型的徽派建筑風(fēng)格簡雅、 大氣， 與周圍的田園風(fēng)光和諧統(tǒng)一，校園文化設(shè)計(jì)充滿人文色彩， 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全， 傳承實(shí)踐先進(jìn)的陶學(xué)理念，20多 年的奮斗發(fā)展歷程，一所體現(xiàn)著科學(xué)育人、科研開發(fā)、服務(wù) 示范、

3、形象宣傳、自我造血等多功能的中國新型鄉(xiāng)村小學(xué)正 在崛起，在校長楊瑞清的帶領(lǐng)下，行知小學(xué)創(chuàng)造了一個中國 式的鄉(xiāng)村教育童話。二、考察感悟：行知小學(xué)作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)能辦得如此有聲有色，我感悟頗深：1、執(zhí)著的追求是成功的前提。一個好校長就是一所好學(xué)校 ”。高揚(yáng)的校長旗幟 一一有 好校長才會有好學(xué)校。這次名?？疾旖o我們首當(dāng)其沖的感覺 就是：每到一所名校，我們都能發(fā)現(xiàn)一位難得的校長。我們 考察的2處小學(xué)，都有自己的好帶頭人 一一他們有思想、善 思考、勤學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新。我們不由感嘆：校長就是一所學(xué)校 的靈魂。2、先進(jìn)的辦學(xué)理念是創(chuàng)特色學(xué)校之本。一所學(xué)校的崛起得益于校長嶄新的辦學(xué)觀念，這些先進(jìn) 的教育理念體現(xiàn)了

4、前瞻性和科學(xué)性。我認(rèn)為，行知小學(xué)的成 功首先得益于他們的辦學(xué)思路的成功，弘揚(yáng)人民教育家陶行 知先生辦學(xué)理念，首先獲得了人氣；再者依托本區(qū)域本校特色，堅(jiān)持實(shí)踐陶行知的生活教育理論，勇于創(chuàng)新，先后開展 T小學(xué)不留級實(shí)驗(yàn)”、村級大教育研究”、以及 賞識教育研 究”，形成了學(xué)會賞識、愛滿天下”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了富有 活力的 村級大教育”的辦學(xué)模式，使理念有效與實(shí)踐對接， 打開了辦學(xué)的天地，取得了豐碩的成果，。3、大力打造特色是學(xué)校發(fā)展的動力。在參觀考察中，我強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有 一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自 己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。 行

5、知小學(xué)大力打造教育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的特色之所以讓 我們感到耳目一新，就是因?yàn)闂钚ｉL在先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo) 下，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，做到了人無我有，打造 特色，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的根本轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展 態(tài)勢。4、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的源泉。蘇霍姆林斯基曾說： 要讓學(xué)校的墻壁也會說話 ”。的確， 文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。 學(xué)校文化主導(dǎo)著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一 個成員的思維與行動。行知小學(xué)就十分注重校園文化建設(shè)， 整個學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個學(xué)校的布局、各種色調(diào)的 搭配，小到教室及走廊的每一個角落的布置，都進(jìn)行了精心 的安排。每間教室

6、、每個走廊都能給人以全新的不同的熏陶， 不僅展現(xiàn)已有的藝術(shù)、人文、科學(xué)等方面的優(yōu)秀成果，還給 了學(xué)生展示才華的一席之地，充分挖掘?qū)W生群體中優(yōu)秀的人 力資源，用學(xué)生自己的成功經(jīng)歷來感染更多的學(xué)生，激勵全 體師生，使師生在潛移默化中受到教育，人文素質(zhì)都得到提 升。三、考察后的反思：今天，我們的農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該怎么辦？ 應(yīng)該解決哪些問題？以下幾個方面首先值得思考。1、思想觀念。學(xué)校的發(fā)展，思想是指南，觀念是關(guān)鍵 首先是校長的思想觀念要解放、開放，要建構(gòu)自己獨(dú)特的教 育管理和教學(xué)管理的思想體系，要能準(zhǔn)確地把握教育的規(guī)律， 要能站在鄉(xiāng)村大教育的高度，在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從 農(nóng)村學(xué)校實(shí)際出發(fā)，逐步確立自己

7、的辦學(xué)特色，形成個性化 的辦學(xué)思路，并切實(shí)用以指導(dǎo)自己的管理行為。其次是教師 的思想觀念要更新、創(chuàng)新，要建立學(xué)生成長中服務(wù)者和指導(dǎo) 者的角色，要用專業(yè)的眼光看待自己的每一項(xiàng)工作，要確立 自我發(fā)展目標(biāo)，要看到自己的努力給學(xué)校帶來的變化和發(fā)展， 體會自身專業(yè)成長的快樂。然后是農(nóng)民的觀念。農(nóng)民也許不 需要讀書，也許不需要掌握太多的知識，但他們需要文化， 需要精神生活，也和師生一樣需要成長。要利用好孩子這一 媒介影響家長，讓他們在得到精神文化食糧的同時，關(guān)注我 們的學(xué)校，關(guān)心我們的學(xué)校，參與到學(xué)校的建設(shè)中來。2、運(yùn)行機(jī)制。行知小學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是開放的， 是緊密與 社會、與生活連在一起的。而我們的農(nóng)村學(xué)校

8、是封閉的，與 社會隔絕，與生活脫節(jié)，大都是關(guān)起門來辦學(xué)，沒有活力， 質(zhì)量不高，效能低。我們是否可以借鑒行知小學(xué)的發(fā)展模式，學(xué)會依靠，依靠農(nóng)民的力量，依靠 當(dāng)?shù)卣牧α浚屗麄儏⑴c學(xué)校的建設(shè)，改善辦學(xué)條件和 學(xué)校環(huán)境。學(xué)會聯(lián)合，要學(xué)會開放辦學(xué)，和企業(yè)聯(lián)合互惠互 利；和教科院校聯(lián)合，保證師資隊(duì)伍的優(yōu)化；和當(dāng)?shù)氐拿?聯(lián)合，揚(yáng)長去短，揚(yáng)長補(bǔ)短；和農(nóng)民聯(lián)合，利用土地和自然 資源優(yōu)勢，建立學(xué)生社會實(shí)踐活動基地。像行知小學(xué)那樣，小學(xué)校辦大教育，小學(xué)校做大文化，小學(xué)校創(chuàng)大事業(yè)。3、隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍建設(shè)是農(nóng)村學(xué)校發(fā)展最頭疼的問 題，首先是教師年齡結(jié)構(gòu)老化，目前農(nóng)村小學(xué)教師平均年齡 偏大，且沒有流動機(jī)制，職

9、業(yè)倦怠感嚴(yán)重。再是教育教學(xué)思 想陳舊落后，大部分農(nóng)村教師前身是民辦教師，他們往往固 守陳規(guī)，很難面對新課改，新教育，不愿突破，不想創(chuàng)新。 有些老師想改革、想發(fā)展，但由于文化底子薄，理論知識少， 常常是心有余而力不足，大大阻礙了學(xué)校教育的發(fā)展。怎么 辦？是等？還是靠？我想我們既不能等，也不能靠，如果沒 有新生力量補(bǔ)充進(jìn)來，我們就不改革了，就不發(fā)展了？我們 應(yīng)該借用行知小學(xué)的賞識教育理念，激發(fā)教師的活力，喚起 教師的自信，發(fā)掘教師的潛能，發(fā)揮教師的特長，發(fā)展教師 的專業(yè)。用青年教師的朝氣和活力影響老教師，用老教師的 敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)感染青年教師。實(shí)現(xiàn)青年教師和老教師的資源最優(yōu)配置。4、全面發(fā)展。即學(xué)校要

10、全面發(fā)展， 教師要全面發(fā)展，學(xué) 生要全面發(fā)展。學(xué)校全面發(fā)展，首先要實(shí)現(xiàn)由外延發(fā)展向外延和內(nèi)涵共同發(fā)展的轉(zhuǎn)變。目前，農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè)發(fā)生 了很大變化，高樓拔地而起，窗明幾凈，現(xiàn)代化的教學(xué)裝備 基本齊全，如何發(fā)掘當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源，創(chuàng)設(shè)有地方特色的校 園文化環(huán)境和育人環(huán)境，提高辦學(xué)的品位應(yīng)當(dāng)是我們今后一 段時期重要的工作。教師要全面發(fā)展，不僅僅是教育教學(xué)專業(yè)的發(fā) 展，更應(yīng)該注重道德修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，要學(xué)會學(xué) 習(xí)，學(xué)會讀書，學(xué)會工作，學(xué)會生活。學(xué)生要全面發(fā)展，這 是素質(zhì)教育的要求，也是學(xué)生終身發(fā)展的需求。學(xué)生不能再 是灌輸?shù)膶ο?、考試的工具，要全面發(fā)展，發(fā)揮特長，張揚(yáng) 個性，要特別重視養(yǎng)成教育

11、，重視學(xué)生的人格培育，要讓每 一位學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，讓學(xué)校成為學(xué)生最喜歡 的地方。5、凸顯特色。名校之所以成為名校， 重要的原因之一是 特色，因此，農(nóng)村學(xué)校要實(shí)現(xiàn)由公共型向特色型的轉(zhuǎn)變。行 知小學(xué)最突出的特色就是學(xué)習(xí)并實(shí)踐陶行知先生的教育思 想，把 賞識教育”和社會生活實(shí)踐，作為學(xué)校發(fā)展的特色， 遵循生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一的教育思想。我 們要發(fā)展地方特色，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，挖掘自己個性的東西， 形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。我們不反對借鑒，不反對移植，但借 鑒要有取舍，移植要有創(chuàng)新，要把自己的思想、自己的理念、 自己獨(dú)特的東西融進(jìn)去。大的方面可以成為特色，小的方面 也可以成為特色。我們

12、沒有能力搞 某某教育”，可以搞 某某 實(shí)踐”某某閱讀”某某運(yùn)動”只要搞起來，搞活它，搞深它， 堅(jiān)持搞下去，搞出成果，搞出效能，同樣也是特色，也可以 帶動學(xué)校全面發(fā)展，成為名校。我們希望通過我們的努力，能把我們農(nóng)村學(xué)校辦成有思 想、有質(zhì)量、有文化品位的學(xué)校，有特色、有效能、得到社 會認(rèn)可的學(xué)校，最終成為充滿濃郁田園特色的文化名校。20xx年××× 我有幸參加了 ×××織的特色名校學(xué)習(xí)考察活動，現(xiàn)在靜下心來回顧，這幾日之行真是受益非淺，尤 其是在如何創(chuàng)建名校方面感觸頗深。雖然各校的文化底蘊(yùn)不 一樣，校園布局不一樣，學(xué)校的管理辦學(xué)理念不一樣

13、，但它 們在打造學(xué)校 名氣”方面，卻有著共同點(diǎn)：即一流的設(shè)施， 一流的師資，一流的辦學(xué)理念，一流的教育質(zhì)量。一、直觀感受生活教育的踐行者一一行知小學(xué)行知小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，20多年來，行知小學(xué)始終堅(jiān) 定地走 行知之路”，發(fā)揚(yáng)偉大的人民教育家陶行知先生的奉 獻(xiàn)、創(chuàng)造精神，實(shí)踐陶行知生活教育理論，使昔日落后的村 辦小學(xué)成為傳承陶行知教育思想、實(shí)踐現(xiàn)代教育理念的重要 陣地，成為改革開放以來中國農(nóng)村教育發(fā)展的生動縮影，成 為中國農(nóng)村教育對外交流的重要窗口。在學(xué)校的宣傳牌上有陶行知先生的這樣一條名言：不運(yùn) 用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是 盲目的教育。行知小學(xué)從這里得到了啟示，他們敞開門辦學(xué)，實(shí)行多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，建立了行知實(shí)踐基地，形成了富 有活力的 鄉(xiāng)村大教育”辦學(xué)模式。近幾年，行知實(shí)踐基地每 年要接待上萬名學(xué)生，香港、日本、美國、澳大利亞也有學(xué) 生來此體驗(yàn)生活。在行知實(shí)踐基地，學(xué)生們可以觀察到大田 作物、蔬菜水果、苗木花卉、野生植物、家禽家畜、能源氣 象可以了解到結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地流轉(zhuǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、 勞動就業(yè)、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、環(huán)境保護(hù)可以體驗(yàn)到粗茶淡飯、 集 體住宿、簡單洗浴、