PEP五年級英語下冊單元教學計劃

1、pep五年級英語下冊單元教學計劃第一單元教學計劃單 元內(nèi) 容unit one my day 單元教材分析學習一天中不同時間段內(nèi)學習與生活起居情況的表達,尤其就是學會使用頻度副詞談論日常生活。教學難點在于頻度副詞usually, sometimes的準確使用 ,與掌握詢問她人作息時間的句型:when do you get up/? 以及詢問她人周末活動安排的句型: what do you do on the weekend? 單元教學目標1、能力目標 :1) 能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:when do you do morning exercises? i usually do morni

2、ng exercises at 8:30 、2) 能夠使用頻度副詞問答周末活動,如:what do you do on the weekend? i often go shopping 、3) 能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關的動詞短語及介詞短語,如:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon、等。4) 能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。2、知識目標 :1) 能夠掌握 a、b 兩部分 lets learn與 read and write 中的四會單詞

3、。2) 能夠聽、說、認讀 a、b 部分 lets talk 中的單詞與句型。 3) 能夠掌握 a、b 部分 read and write中的四會句型 ,并能靈活運用。4) 能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。5) 了解 story time,good to know 等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化意識等目標:1) 情感態(tài)度 ;引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣,能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。 2) 學習策略 :訓練學生的角色扮演能力,引導她們在調(diào)查、詢問與學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。3) 文化目標 :了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小

4、學生作息時間安排上的差異。單元教學重、難點1) 能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:when do you do morning exercises? i usually do morning exercises at 8:30 、2) 能夠使用頻度副詞問答周末活動,如:what do you do on the weekend? i often go shopping、3) 能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關的動詞短語及介詞短語,如:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at n

5、oon、等。采用的主要教學方法情景教學法小組合作法需要的主要教學手段與資源單詞卡 多媒體課件具體的單元課時安排6 課時pep五年級英語下冊單元教學計劃第二單元教學計劃單 元名 稱unit two my favourite season 單元教材分析主要圍繞四個季節(jié)的有關話題展開,通過學習季節(jié)名稱 ,了解各個季節(jié)的特征與在不同季節(jié)里的活動 ,能靈活運用主句型“ whats your favourite season? which season do you like best? why do you like? because ”來問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因、單元教學目標1.能力目標 (1)

6、能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答,如:what s your favourite season? which season do you like best? summer/winter、 why do you like、? because i can、(2) 能夠就天氣情況進行問答,如:whats the weather like in? its sunny、(3) 能夠聽懂、會唱本單元的歌曲“whats your favourite season? ”與歌謠。 (4)了解不同國家、地區(qū)的四季天氣及不同運動。2.知識目標 (1) 聽、說、讀、寫單詞及短語:season, spring, su

7、mmer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees、句型 :which season do you like best? i like winter best、summer is good, but fall is my favourite season 、why do you like summer? because i can swim in the lake 、 why do you like winter? because i can sleep a long time、(2) 能夠聽、說、讀

8、part a, part b lets learn與 lets talk 中的三會的單詞與句子。 (3) 了解 story time, good to know 等部分的內(nèi)容。 (4) 了解字母組合 air, ear, sp, sk發(fā)音規(guī)則 ,能朗讀相關的例詞。 (5) 能掌握 read and write中的四會句子 ,能讀懂對話內(nèi)容 ,并完成閱讀理解檢測題。3、 情感目標 (1) 讓學生有興趣用英語表達 ,能積極參與課堂活動。 (2) 培養(yǎng)學生細心觀察、熱愛科學、熱愛大自然的情感。(3) 培養(yǎng)學生積極鍛煉 ,增強體質(zhì)的意識。單元教學重、難點本單元的重點就是a,b 兩部分的四會詞匯與主要句子

9、。讓學生靈活運用主句型進行問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。難點就是部分要求掌握的四會動詞與詞組與對不同地方天氣狀況的描述。采用的主要教學方法情景教學法小組合作法需要的主要教學手段與資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時安排6 課時pep五年級英語下冊單元教學計劃第三單元教學計劃單 元名 稱unit three my birthday 單元教材分析1、 本單元重點學習的內(nèi)容之一就是12 個月份的名稱。 12 個月份的名稱在同一課時中全部出現(xiàn)并要求認讀,應注意呈現(xiàn)方式的多樣性與趣味性,避免一味地按序呈現(xiàn)、機械跟讀。月份與前一單元的四季相輔相成,可采用以舊引新的方式,自然、流暢地引入新課。 2、涉及到序數(shù)

10、詞的教學。教師應引導學生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律 ,并提醒學生關注不規(guī)則變法。 3、 本單元主題為” when is your birthday?”,內(nèi)容拓展至 when is childrens day? 等,涉及到生日、節(jié)日的日期或月份。教師可指導學生上網(wǎng)查詢中西方重要節(jié)日的資料,以及中外名人的生日等 ,以大量的課外知識來豐富與愉悅英語課堂教學。4、本單元 a,b 部分的 read and write 中各出現(xiàn)了一次現(xiàn)在進行時態(tài)的句子,這就是在為第四單元的教學做鋪墊。 教師不必講解其語法意義 ,讓學生獲得感性認識即可。單元教學目標1、 能力目標 :1) 能夠說出 12 個月份的名稱

11、以及數(shù)字1 到 20 的序數(shù)詞形式。2) 能夠詢問并回答某人生日在哪一個月份,如:when is your birthday? my birthday is in june、 能夠表述家人或朋友的生日在哪一天, 如:uncle bill s birthday is in june、 3) 能夠詢問并回答某天就是幾月幾號,如:what s the date? it s february 2nd 、4) 能夠詢問并回答某人生日就是否在某一月份,如: is her birthday in june? yes 、5) 能夠聽懂、會唱歌曲when is your birthday? 2、 知識目標 :1

12、) 能夠掌握 a、b 部分 lets learn 中生詞的縮寫形式 ,以及read and write中的四會單詞與四會句子。2) 能夠聽、說、認讀a、b 部分 lets talk 中的句型與 a、b 部分 lets learn中的三會單詞。 3) 了解字母組合 ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4) 能夠了解 story time, good to know 等部分的內(nèi)容。3、 情感、策略、文化意識等目標: 1) 情感目標 :引導學生熱愛自然、關心環(huán)境與氣候變化。 2) 策略目標 :引導學生注重合作 ,廣泛閱讀 ,擴大知識面。 3) 文化策略:引導學生了解中西方共有的

13、或特有的節(jié)日與風俗。單元教學重、難點1) 能夠掌握 a、b 部分 lets learn中生詞的縮寫形式 ,以及 read and write中的四會單詞與四會句子。2) 能夠聽、說、認讀 a、b 部分 lets talk 中的句型與 a、b 部分 lets learn中的三會單詞。3) 了解字母組合ear, eer, ch, sh 的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4) 能夠了解story time, good to know 等部分的內(nèi)容。采用的主要教學方法情景教學法小組合作法需要的主要教學手段與資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時安排6 課時pep五年級英語下冊單元教學計劃recycle one單元

14、教學計劃單 元名 稱recycle one單元教材分析recycle 1 篩選 1-3 單元的重點內(nèi)容并融為一體,設計了有針對性的任務、 歌謠與游戲 ,把握學習重點 ,進行有針對性的復習與回顧,對前三個單元的內(nèi)容作系統(tǒng)的梳理與鞏固。單元教學目標1、 能力目標1) 能夠聽懂表述一天中的活動以及活動時間的短語與句子,如: i get up at 3:30 in the morning、 并能制作成或填寫作息時間表。2) 能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好以及原因。3) 能夠用 when is edisons birthday? when is spring festival? 句型對

15、中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進行詢問或調(diào)查。4) 能聽懂、會唱歌曲song of the seasons 、2、 知識目標 : 1) 能夠掌握 1-3 單元 a、b 部分 lets learn中的四會單詞與 read and write中的四會句子。2) 能夠認讀 read and answer 中的單詞與句子并回答文后的問題。3) 能夠模仿 read and answer中的短文談論并仿寫四季特征與最喜歡的季節(jié)及原因。4) 能夠聽懂并會吟唱lets chant部分的歌謠。3、 情感、策略、文化等有關目標: 1) 情感目標 :培養(yǎng)學生合理安排時間、勞逸結合的良好生活習慣。2)

16、 文化目標 :了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。單元教學重、難點1、 培養(yǎng)學生綜合使用語言的能力。前三個單元的內(nèi)容如日常生活起居、四季、生日 ,互有聯(lián)系 ,互為支撐 ,教師應培養(yǎng)學生融會貫通的能力,舉一反三地運用重點句型進行綜合表達。2、 語篇的寫作就是本單元的重點。教師可以通過展示圖片、播放錄像資料等方式引導學生先進行口頭陳述,對重點四會詞匯進行鞏固記憶后再指導學生有邏輯、有條理地進行寫作。采用的主要教學方法情景教學法小組合作法需要的主要教學手段與資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時安排6 課時pep五年級英語下冊單元教學計劃第四單元教學計劃單 元名 稱uni

17、t four what are you doing?單元教材分析本單元的主要內(nèi)容就是要求學生掌握現(xiàn)在進行時的用法,建議教師結合適當?shù)捏w態(tài)語言引導學生感知、理解現(xiàn)代進行時表達的含義。前五冊學生用書已涉及到一些動詞與動詞短語 ,教師要充分利用已學的內(nèi)容為新知識的教學服務。注意帶領學生從已學過的動詞或動詞短語入手,通過比較動詞原形與動詞的ing 形式,讓學生初步理解并掌握現(xiàn)在進行時的用法。單元教學目標1、 能力目標a、能夠簡單描述自己或她人正在做什么,如:i m answering the phone 、she s cooking dinner、b、 能夠詢問她人正在做什么 ,如:what are

18、you doing? what is he/she doing? c、 能夠用簡單的電話用語進行交際。d、 能夠聽懂、會唱歌曲“ what are you doing? ”2、 知識目標 : a、 掌握 a、b 部分 lets learn、read and write 中的四會短語與句子。b、 能夠聽、說、認讀a/、b 部分 lets talk 、read and write中的白體句子。c、 了解字母組合 oo, ou, tr, tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。d、 了解 lets chant 等部分的內(nèi)容。e、 了解 story time, good to know, task time等部

19、分的內(nèi)容。3、 情感目標 : a、 培養(yǎng)學生熱愛生活 ,樂于跟別人交流的情感。b、 了解中國及重要英語國家的緊急救助電話號碼。單元教學重、難點重點:1、現(xiàn)在進行時的用法及四會短語與句子的掌握。2、打電話的交際用語。難點:1、 動詞 ing 形式的讀音。 2、 在瞧圖寫話中 am, is, are 的正確使用。采用的主要教學方法情景教學法小組合作法需要的主要教學手段與資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時安排6 課時pep五年級英語下冊單元教學計劃第五單元教學計劃單 元名 稱unit five look at the monkeys單元教材分析1、 本單元的教學重點就是有關動物正在做什么的英語表達,

20、主要句型就是 :“what is she/it doing? she/it s、 、 、 、 what are they/the tigers doing? they are 、 、 、 、 ” , 難點就是 a、b 部分的 read and write與 lets learn 部分的十個動詞 ing 形式的四會掌握。以舊引新 ,降低教學難度。指導學生溫故而知新。2、引導學生準確運用現(xiàn)在進行時進行英語表述的基礎上,結合她們已有的知識豐富對話內(nèi)容 ,增加課堂語言的信息量。單元教學目標1、 能力目標 : 1) 能夠詢問動物正在做什么并作答,如;what is it doing? it s eati

21、ng bananas 、what is the mother kangaroo doing? shes jumping、 what are the tigers doing? they are swimming、2) 能夠聽懂、會唱歌曲 :animals, animals are everywhere。2、 知識目標 : 1) 能夠掌握 a、b 部分 lets learn、read and write中的四會單詞與句子。2) 能夠聽、說、認讀a、b 部分 lets talk,read and write中的白體單詞與句子。3) 能夠了解 pronunciation部分字母 a 與字母組合 ar

22、,sm,sl的發(fā)音規(guī)律以及例詞的讀音。4) 能夠了解 story time、good to know、task time等部分內(nèi)容。3、 情感、策略、文化意識等目標: 1) 情感態(tài)度 :培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。2) 學習策略 :注重新舊知識的融會貫通 ,加強小組合作與交流。3) 文化目標 :了解一些有關考拉與袋鼠的知識。單元教學重、難點重點 :有關動物正在做什么的英語表達,主要句型就是 :“what is she/it doing? she/its、 、 、 、what are they/the tigers doing? they are 、 、 、 、 ” 。難點:a、b

23、部分的 read and write與 lets learn 部分的十個動詞 ing 形式的四會掌握。采用的主要教學方法情景教學法小組合作法需要的主要教學手段與資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時安排6 課時pep五年級英語下冊單元教學計劃第六單元教學計劃單 元名 稱unit six a field trip單元教材分析本單元重點學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。主要內(nèi)容圍繞主題引出的一系列詞組 :taking pictures, watching insects, picking up leaves等,運用 are you doing? are they doing? is he doing

24、? is she doing? 等句型來詢問她人就是否正在做什么 ,并能根據(jù)實際給出相應的肯定或否定回答。在此基礎上進行語言交流,展開交際活動。難點在于多數(shù)短語就是首次出現(xiàn),并且較長 ,不容易記憶 ,教師要注意反復操練 ,使學生通過活動感知語言點,從而為句型教學做好鋪墊。單元教學目標1.能力目標 :(1)能詢問別人她人正在進行什么活動,并能正確表述自己或她人正在進行的活動。 (2)能圍繞主題展開對話 ,學會新知 ,并嘗試自編對話 ,模仿講述故事。(3)能夠聽懂、會唱歌曲“ field trip” 。2.認知目標 :(1)能聽、說、讀、寫詞組 :taking picture, watching

25、insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic 、 能夠聽、說、讀、寫四會句型 :are you eating lunch? no, we arent、are they eating the honey? yes, they are 、is he playing chess? yes he is 、 is she counting

26、insects? no, she isnt、 (2) 通過朗讀歸類單詞及三個繞口令 ,掌握字母 y 及字母組合 igh, qu 的發(fā)音。 (3) 能夠聽、說、認讀 a、/b 部分 lets talk 、 read and write 中的白體句子。 (4)了解 story time 與good to know 部分的內(nèi)容。3.情感目標 :(1)通過在課堂上創(chuàng)設的情境,使學生感受一次實地考察的野外旅行,增長有關的課外知識。(2)激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣。 (3)教育學生要保護益蟲 ,保護環(huán)境。單元教學重、難點重點:1、本單元重點掌握a、b 部分四會單詞與句子。 2、學生能在實際情景中靈活運用現(xiàn)在進行時的各種句型進行交際。難點:1、 較長短語的默寫與讀音。例如:catching butterflies do an experiment 等。 2、 be 在現(xiàn)在進行時句子中的用法,學生往往會漏掉。采用的主要教學方法情景教學法小組合作法需要的主要教學手