2022年2022年人教版小學(xué)語文一年級下冊《棉花姑娘》教學(xué)實錄

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載棉花姑娘教學(xué)實錄【教材簡說】：棉花姑娘病了, 葉子上長滿了蚜蟲； 燕子只會捉空中飛的害蟲, 啄木鳥只能捉樹干里的害蟲,青蛙也只能捉田地里的害蟲,他們都為“心有余而力不足” ,看來誰也幫不了她；正值蚜蟲們滿意地吸食棉花姑娘的汁液時,七星瓢蟲來了,把這些害蟲一掃而光；棉花姑娘歡樂地成長,吐出了潔白的棉花；本課通過棉花姑娘懇求燕子.啄木鳥等給自己治病的故事,告知我們燕子.啄木鳥.青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識；全文共六個自然段, 第一段講故事的起因,其次.三.四.五段講棉花姑娘懇求燕子.啄木鳥.青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經(jīng)過,第六段講故事的結(jié)果；

2、課文采納童話的形式, 寓生物常識于生動形象的故事之中,語言符合兒童特點,對同學(xué)明白科學(xué)學(xué)問有較強的啟示作用；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.熟悉“姑.娘”等個生字；會寫“只.星”等個字；2.分角色朗讀課文,讀好懇求的語氣；3.熟悉一些對人類有用的鳥類和益蟲；4.培育同學(xué)的科學(xué)與人文素養(yǎng)；【教學(xué)重點】：明白燕子.啄木鳥.青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識；【教學(xué)難點】：明白燕子.啄木鳥.青蛙對于幫棉花姑娘捉害蟲為“心有余而力不足”；【教具預(yù)備】：課件.詞卡.動物頭飾；【教學(xué)過程】：課前活動：師：上課之前,讓我們熱熱身,去看一場捉害蟲大賽,好不好？生：好師：【出示圖片】你看到誰來參賽了？生：壁虎.貓頭鷹

3、.螳螂精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：它們可都為特地捕獲害蟲的醫(yī)生呢！瞧,它們蓄勢待發(fā),預(yù)備捕獲害蟲啦！【出示動畫】蚊子飛來了,誰能捉住它？生：壁虎師：你怎么知道的？生：我為從小壁虎借尾巴一課中知道的,說小壁虎在墻上捉蚊子；師：真為會學(xué)習(xí)的孩子；師：又跑來了一只田鼠,誰來捉？生：貓頭鷹師：你怎么知道的？生：我為讀課外書知道的；師：讀課外書豐富了你的學(xué)問！師：仍有一只蝗蟲呢！生：螳螂師：這三位參賽的醫(yī)生都施展才能抓到了害蟲,真了不得！ 讓我們?yōu)樗鼈児恼票硎緫c賀吧！立刻就要上課了,該輪到同學(xué)們一展才華了,我們也來比一比,看誰 表現(xiàn)的最杰出,好嗎？生：好一.激趣導(dǎo)入,揭示課題師：看

4、,這為什么？【出示棉花圖】生：棉花師：我聽到你把棉花的花讀得輕輕的,真好,這就為棉花；師：你知道棉花給我們帶來哪些幫忙嗎？生：可以做衣服,讓我們的衣服更溫和；師：棉花對我們的幫忙可真大,所以,大家親切地叫它：棉花姑娘【板書】認真看老師板書師：“姑娘”這兩個字為我們的新伴侶,分開時讀一聲姑和二聲娘,連成詞時娘讀輕聲,姑娘,誰能讀好這個詞？生：姑娘師：觀看它們的字形,你有什么發(fā)覺嗎？生：都為女字旁師：姑娘就為指小女孩,瞧,偏旁就表示它的意思,多好玩呀！師：讓我們一起來親切地叫叫她的名字吧；生齊讀二.初讀課文,熟悉生字精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：【補充課題： 30】今日我們要學(xué)

5、習(xí)的童話故事就與棉花姑娘有關(guān),請同學(xué)們輕輕地把書翻到課本第137 頁,留意讀準(zhǔn)字音, 讀通句子, 遇到難讀的字或句子就多讀幾遍,開頭吧！師：我看到同學(xué)們朗讀時很投人,朗讀后坐姿也很好,真為好習(xí)慣；看,課文中的詞語寶寶想和你們交伴侶呢,請你借助拼音讀一讀吧！生自讀師：誰來讀？生 1 讀師：啄的二聲發(fā)的真標(biāo)準(zhǔn)；誰想當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀？生 2 領(lǐng)讀師：拼音不見了,詞語伴侶也走了了,仍會讀嗎？讀給同位聽聽吧！同位互讀師：我們一起來,好不好？生齊讀師：讀的可真棒, 信任你們肯定有不少識字好方法吧,你想把哪個生字介紹給大家呀？生 1：我熟悉“蚜”,一個蟲字旁再加一個牙齒的牙,就為“蚜”；師：熟字加偏旁的

6、方法很好；生 2：我用加一加的方法熟悉了“盼” ；師：加一加也為一個好方法；師：老師這有一幅圖,你看到了什么？生 1：啄木鳥；生 2：啄木鳥在給大樹捉蟲子；師：這為漢字啄,字中有一點,你感覺點像什么？生 1：似乎啄木鳥的眼睛；生 2：像啄木鳥的嘴；生 3：像啄木鳥的腳；師：你們能綻開聯(lián)想來記憶真不錯；師：同學(xué)們真愛動腦筋,想出了那么多好方法,老師嘉獎你們,一起去摘棉花好不好？小火車開起來 .生接讀生字師：小火車開起來了,我們把掌聲送給他們吧！同學(xué)們多興奮呀,采摘了那么多 美麗的棉花, 可有一片地里的棉花沒有那么幸運,她們怎么了？誰來讀課文的第一自然段？生讀師：你讀得真流利；三.指導(dǎo)朗讀,體驗心

7、靈（一）學(xué)習(xí)第一自然段師：棉花姑娘怎么了？生 1：生病了；生 2：身上長滿了蚜蟲；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：【出示蚜蟲圖】看,這就為蚜蟲,它為一種害蟲,為植物最大的天敵,特地吸取植物身上的養(yǎng)分,使植物不能健康的生長；認為蚜蟲怎么樣呀？生 1：很壞生 2：很厭惡師：瞧,你多生氣呀！聽得出你很厭惡它；師：讓人厭惡,使人生氣,書上第一自然段中有一個詞就表達了這樣的意思【出示第一自然段】自己讀一讀,找一找；生：厭惡師：【詞語變紅】為呀,蚜蟲真厭惡；師：現(xiàn)在你就為這位棉花姑娘了, 【出示棉花圖】有這么多厭惡的蚜蟲在你身上爬來爬去,咬你.磨練你,你心里會想些什么呢？生 1：很煩蚜蟲

8、； 生 2：我很厭惡它； 生 3：蚜蟲很厭惡；師：我聽出了你的厭惡,那么怎樣做才能擺脫這樣的困境呢 . 生 4：請醫(yī)生幫我治??；師：你能帶著感受讀一讀第一自然段嗎？生讀師：（范讀）,仍有哪位棉花姑娘更想得到醫(yī)生的治療呀？生讀；師：讓我們一起讀出棉花姑娘的痛楚與希望吧！齊讀師：就在棉花姑娘被厭惡的蚜蟲咬的遍體鱗傷,疼痛難忍時, 遇到了哪幾位醫(yī)生呢？請同學(xué)們快速翻翻書,找一找；生：燕子.啄木鳥.青蛙和七星瓢蟲師：同意嗎？真棒！認真看老師把他們的名字板書在黑板上；【板書】同學(xué)們通過看書,找到了棉花姑娘遇到的四位醫(yī)生,分別為生：燕子.啄木鳥.青蛙.七星瓢蟲師：其實,不僅書中的文字會說話,插圖也會說話呢

9、！【出示四幅插圖】認真看看插圖,你仍發(fā)覺了什么？生 1：第一幅圖,燕子飛來了,棉花姑娘說請你幫我捉害蟲吧；師：她們的對話為從書上知道的,看圖你仍知道了什么？生：我看到其次幅啄木鳥來了,所以燕子沒幫上忙；師：比較棉花姑娘的表情.葉子上的蚜蟲,你發(fā)覺了什么？生 3：我發(fā)覺第四幅圖上沒有蚜蟲了；師：為啊,前三幅圖上都有蚜蟲,第四幅圖上沒有,說明這些醫(yī)生沒有幫上忙；那么,燕子.啄木鳥和青蛙為什么沒有治好棉花姑娘的病呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）學(xué)習(xí)其次.三.四自然段師：請同學(xué)們先來讀一讀課文的其次至四自然段,【出示段落】再來發(fā)表你的看法吧！生：燕子只會捉空中飛的害蟲, 啄木鳥

10、只會捉樹干里的害蟲,青蛙只會捉田里的害蟲；師：【板書】真會讀書,原先他們會捉的為不同的害蟲；師：再來讀一讀她們（指板書）對棉花姑娘說的話, 你發(fā)覺有什么相同的地方嗎？生 1：這幾句都說了對不起,我只會捉哪里的害蟲師：你發(fā)覺相同的地方了,真了不得；生 2：他們都說你仍為請別人幫忙吧師：你真為火眼金睛呀！師：他們都說了“對不起”和“你仍為請別人幫忙吧！ ” 從這兩個相同之處,你能體會到她們心里為怎么想的嗎？生：他們只會捉田里的害蟲, 不會捉蚜蟲；師：你感受到她們對棉花姑娘的歉意；生 2：他們不會捉這些害蟲；師：同學(xué)們,我們什么時候會說對不起?。可?3：做錯事的時候,幫不上忙的時候；師：他們?yōu)橄胪ㄟ^

11、這樣的話語來表達自己想幫但幫不上的心情；誰能帶著這樣的感受來讀一讀她們的話呀？生讀師范讀生再讀師：我聽出了你的歉意；你們喜愛分角色朗讀嗎？生：請同學(xué)們在小組里帶上你的頭飾分角色讀一讀吧！就讀二四自然段生在小組內(nèi)分角色朗讀師：越來越多的同學(xué)已經(jīng)讀完了,坐正了,真好；誰想上臺來表演呢？請生上臺師：先看看他們?yōu)檎l呀？（介紹扮演的四個角色）師：我配上音樂,其他同學(xué)邊聽邊體會他們的心情；師：痛楚難忍的棉花姑娘,著急地等待著醫(yī)生的到來,一只燕子飛來了,棉花姑 娘趕忙向她懇求,燕子不好意思地飛走了；啄木鳥飛來了, 棉花姑娘心中又燃起了一絲期望,啄木鳥也無能為力, 棉花姑娘難過極了, 眼睜睜地看著飛鳥們離去,

12、她失落地低下了頭； 這時,田里跳來一只青蛙, 棉花姑娘興奮極了, 棉花姑娘一次次的期望,仍為一一落空了,多么可憐呀！師：你們看, 又有幾位動物醫(yī)生來到棉花姑娘面前,他們又會與棉花姑娘說些什精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載么呢？【圖,名,句】你可以從中任選一個來說,也可以結(jié)合你對其他動物醫(yī)生的明白,想象著來說,聽明白了嗎？同位相互說說吧！誰來說給大家聽；生 1：貓頭鷹飛來了,棉花姑娘說： “請你幫我捉害蟲吧！ ”貓頭鷹說：“對不起,我只會捉晚上偷東西的害蟲,你仍為請別人幫忙吧！”師：你又幫忙我們明白了一位動物醫(yī)生；生 2：壁虎爬來了,棉花姑娘說： “請你幫我捉害蟲吧！ ”壁虎說：“

13、對不起,我只會捉墻角的蚊子,你仍為請別人幫忙吧！”（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：為呀, 幾位醫(yī)生都不能幫棉花姑娘捉身上的害蟲,棉花姑娘身上的傷口更多了,疼得嗚嗚地哭起來,突然,你們看,誰來了？生：七星瓢蟲師：你們都熟悉他呀！他們可厲害了,很快就把蚜蟲吃光了；誰能當(dāng)一回這了不得的小蟲向棉花姑娘介紹一下自己呀？生：生讀標(biāo)紅的句子師：你可為棉花姑娘的大救星,能不能驕傲地讀一讀；生再讀師：瞧他讀的多驕傲啊； 我來問問你, 棉花姑娘以前見過你嗎？生：沒有見過；師：你為怎么知道的？生：棉花姑娘問他為誰師：“詫異地問”為怎樣的問呀？生讀句子；師：你再來詫異地問問？生讀句子；師：女生們,你們都為棉花姑娘了,一起詫異地

14、問問吧！女生齊讀；師：男生們,我們就為七星瓢蟲了,一起驕傲地介紹一下吧！男生齊讀；師：原先,七星瓢蟲可以吃掉蚜蟲,它才為棉花姑娘希望已久的醫(yī)生啊！【板書：蚜蟲】（四）學(xué)習(xí)第六小節(jié)師：不久,棉花姑娘的病好了,自己讀一讀吧！生自讀師：讀完你發(fā)覺了什么？指名讀師：他讀的和屏幕中的一樣嗎？【屏幕中為“碧綠的葉子,潔白的棉花”,課文中為“碧綠碧綠的葉子,潔白潔白的棉花”（出示原句）】師：對比著讀一讀,你認為哪種更美？生：其次種好,由于他說了兩次“碧綠”說明更綠了,兩次“潔白”說明更白了 師：你真會讀書, 不僅體會到棉花姑娘的美,連我們祖國語言文字的美都能體會精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載到,真了不得；你能用上這樣的詞來贊揚一下我們生活中的其他事物嗎？生 1：碧