論互聯(lián)網(wǎng)+時代下高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)中存在的問題及對策

1、    論“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)中存在的問題及對策    祝念摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，一切都緊隨時代潮流，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。在這種形勢下，時代產(chǎn)生了特有的思維方法。這些思維方法或前衛(wèi)，或時尚總之，這些思維方法都是互聯(lián)網(wǎng)時代的特殊產(chǎn)物。而一個時代有一個時代的特點(diǎn)，新時代就不能再用舊思考方式來思考問題，否則無法適應(yīng)。這給高校教師提出了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。具體來說主要有三個“日益”變化的問題：自媒體時代多元化的獨(dú)立個人思想日益彰顯、娛樂享受的風(fēng)氣日益增長、互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展節(jié)奏日益加快。這些都日漸影響部分高校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。關(guān)

2、鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校教師;職業(yè)道德修養(yǎng);對策“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，也是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)。通俗的說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”。我們目之所及的各種傳統(tǒng)行業(yè)都或多或少受到了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的巨大沖擊：在超市和便利店，隨處可見各式各樣的自動結(jié)賬機(jī)，減輕了顧客排長隊等候結(jié)賬的苦惱;在高速公路上方便的自動打卡收費(fèi)etc以及多種電子眼設(shè)備，不再需要車主們在收費(fèi)站停車?yán)U費(fèi)，用電子眼掃描車牌即可完成扣費(fèi)登記;近年來ai人工智能車已經(jīng)火爆全球，2018年，長沙上線了無人駕駛公交車，成為國內(nèi)首個智能公交商業(yè)運(yùn)營城市，相信

3、在不久的未來，我們都可以坐上無人駕駛的公交車，出租車。對于高校教師來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的沖擊同樣巨大，主要有以下三個方面的原因：第一自媒體時代多元化的獨(dú)立個人思想日益彰顯;第二娛樂享受的風(fēng)氣日益增長;第三互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展節(jié)奏日益加快。這些都日漸影響部分高校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。一、分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教師職業(yè)道德缺失的原因（一）自媒體時代多元化的獨(dú)立個人思想日益彰顯互聯(lián)網(wǎng)時代最明顯的特征是自媒體的興起，自媒體時代是指以個人傳播為主，以現(xiàn)代化、電子化手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的媒介時代，人人都有麥克風(fēng)，人人都是記者，人人都是新聞傳播者。這種媒介基礎(chǔ)憑借

4、其交互性、自主性的特征，使得新聞自由度顯著提高，傳媒生態(tài)發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變。這種海量個人觀點(diǎn)難免魚龍混雜，導(dǎo)致偏聽旁聽。有的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)奢華而忽視奮斗，有的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)利益而忽視奉獻(xiàn)，有的老師受到這些不良信息的影響，課堂上工作倦怠，上課馬虎，下課就走，對學(xué)生的問題兩耳不聞，連課堂的這地都沒能守住。（二）娛樂享受的風(fēng)氣日益增長互聯(lián)網(wǎng)時代另外一個明顯特征是各種娛樂綜藝節(jié)目和活動泛濫，各式各樣的旅游類節(jié)目，真人秀節(jié)目，歌唱綜藝類節(jié)目強(qiáng)調(diào)娛樂至上，甚至各種節(jié)目主播為了吸引流量不惜造價炫富用以博人眼球。殊不知一味娛樂而忽視了奮斗和傳統(tǒng)勤儉樸素的作風(fēng)將導(dǎo)致的是娛樂至死的結(jié)果。有的老師受到這種風(fēng)氣的影響，迷失了自

5、我，把個人享樂和安逸放在第一位，上課能不講的內(nèi)容就不講，能省事的講就省事的講，不管學(xué)生有沒有吸收課堂知識，講到什么地方全憑自己的喜好。（三）互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展節(jié)奏日益加快互聯(lián)網(wǎng)時代另外一個明顯特征是節(jié)奏比傳統(tǒng)行業(yè)要快的多。尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)，每年都會有新的語言，技術(shù)，框架淘汰。對于高校教師來說，有的老師在心理和技能上沒有做好迎接互聯(lián)網(wǎng)時代的準(zhǔn)備，一方面和學(xué)生溝通較少，和社會行業(yè)人員溝通較少，跟不上現(xiàn)在的快節(jié)奏時代;一方面技能上跟不上社會需求，對社會問題缺乏深入研究。有的學(xué)生接觸的信息比教師還廣泛，提出的問題教師也無法找到答案，長此以往，教師在學(xué)生心中的學(xué)術(shù)權(quán)威有多動搖。從而出現(xiàn)教師職業(yè)道德不符合

6、規(guī)范。二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的建議與對策（一）愛崗敬業(yè)鑄師魂對于自媒體時代下魚龍混雜的各式信息，教師必須要不忘初心，秉持加入教師行業(yè)的初心，不論別人什么觀點(diǎn)，什么角度，都不能影響教師愛崗敬業(yè)的初心。教師和其他行業(yè)有所不同，華為任正非曾經(jīng)不止一次說到：這個時代對一個國家來說，重心是要發(fā)展教育。在中美貿(mào)易戰(zhàn)中，貿(mào)易爭端主要發(fā)生在兩個方面：一是中國比較具有優(yōu)勢的出口領(lǐng)域;二是中國沒有優(yōu)勢的進(jìn)口和技術(shù)知識領(lǐng)域。而技術(shù)知識的核心是技術(shù)人才，技術(shù)人才的培養(yǎng)靠的就是教師。對于高校教師來說，高等教育培養(yǎng)的專業(yè)型的人才，正是社會，尤其是在當(dāng)前的中美貿(mào)易戰(zhàn)中緊缺的人才。（二）高校應(yīng)不斷完善對教

7、師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)和考核評價體系在鼓勵教師提升自我職業(yè)修養(yǎng)的同時，高校同時也應(yīng)當(dāng)不斷完善對教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)和考核評價體系。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性，要貫徹到每一位教師的日常教學(xué)中，建立起一個常態(tài)化的培訓(xùn)體系。其次，高校還應(yīng)當(dāng)建立起完善的評價體系，這不僅僅是為了對高校教師的業(yè)績進(jìn)行檢查阿和評價，也是為了在這個過程中灌輸依法治校的理念。參考文獻(xiàn)1   廖曉虎，吳軒.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)中存在的問題及對策j.祖國，2019（04）：210.2   李佳容，陳娟娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)j.教育現(xiàn)代化，2018，5（13）：130-131+138.3   張恒澤.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)存在的問題及提升策略j.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019（11）：260-261.4   王兆燁.目前我