論物理教育對學生全面發(fā)展的作用

1、    論物理教育對學生全面發(fā)展的作用    摘要：隨著當前中職教育教學不斷發(fā)展，實際教育教學中對學生全面發(fā)展也有著越來越高的要求，并且已經(jīng)成為中職教育教育的必然趨勢。在當前中職整體課程體系中，物理教育在學生全面發(fā)展方面表現(xiàn)出十分重要的作用，具有較高價值及意義，因而在實際教育教學中應當充分認識物理教育對于學生全面發(fā)展的作用，在此基礎上才能夠保證更好開展物理教育。關鍵詞：物理教育；全面發(fā)展；作用隨著素質(zhì)教育及新課程改革不斷發(fā)展，在實際教學教育中對于學生各個方面素質(zhì)及能力也有著越來越高的要求，因而促使學生能夠得以全面發(fā)展也就十分必要，同時屬于必然教育教學需求

2、。就當前中職教育教學實際情況而言，物理教育在促進學生全面發(fā)展方面起到不可替代的作用，發(fā)揮著十分明顯的優(yōu)勢。所以，在開展中職教育教學中，應當對物理教育的重要作用加強認識及重視，從而保證學生全面發(fā)展。一、學生全面發(fā)展概述隨著當前我國教育教學改革不斷發(fā)展，“以學生發(fā)展為本”已經(jīng)成為教育教學中的核心任務及內(nèi)容，其中發(fā)展所指的就是學生全面發(fā)展，因而對學生全面發(fā)展概念正確理解也就十分必要，在對學生全面發(fā)展概念正確深入理解的基礎上，才能夠更好明確教育教學根本任務，對學生更好進行培養(yǎng)，使教育教學能夠得以更好發(fā)展。所以，新課程改革在人才培養(yǎng)方面具有非常明確的目標，其框架設立主要就是保證能夠使學生全面發(fā)展需求能夠

3、得到較好滿足，使學生全面發(fā)展得以更好實現(xiàn)。對于學生全面發(fā)展而言，從不同角度來看其定義也存在一定差異，通常情況就是促進學生德智體美勞各個方面得以較好發(fā)展，另一方面而言，學生全面發(fā)展包括身體健康發(fā)展及心理健康發(fā)展。在當前素質(zhì)教育實施背景下，對于學生全面發(fā)展更加注重，學生全面發(fā)展可看作學生均衡發(fā)展，也就是學生智力因素、非智力因素以及身體健康及心理健康可實現(xiàn)全面和諧發(fā)展1。二、物理教育在學生全面發(fā)展方面的作用2.1物理教育在學生智力因素發(fā)展方面的作用對于物理學科而言，其屬于理論及實驗相互結(jié)合的一門科學，通過物理理論教學可使學生知識水平得以較大程度提升，使學生對于客觀事物的認知水平得以擴展，因而物理理論

4、教學可對學生智力天賦充分挖掘，使學生思維能力、觀察能力以及注意力與想象力均得以較好發(fā)展。比如，在對“自由落體運行規(guī)律”這一內(nèi)容進行學習過程中，應當在思維上將空氣阻力等思維定式影響排除，在此基礎上才能夠?qū)ψ杂陕潴w運動本質(zhì)更好理解，因而要求學生需要具備豐富想象力及思維能力，在此基礎上才能夠?qū)@一運動規(guī)律從根本上理解。另外，在物理教育中的相關實驗，可對學生觀察力、注意力及想象力得進行較好培養(yǎng)，從而保證學生智力因素能夠得以較好發(fā)展。2.2物理教育在學生非智力因素發(fā)展方面的作用對于積極非智力因素而言，其對于學生智力發(fā)展可起到腳還推動作用，而消極非智力因素對于學生智力發(fā)展會產(chǎn)生一定阻礙，非智力因素在智力因

5、素發(fā)展方面能夠起到較好維持及調(diào)節(jié)作用。實踐研究表明，在物理教育教學過程中，對于理論教學及實驗教學而言，在學生非智力因素培養(yǎng)方面均具有較好促進作用，尤其是對于物理實驗教學，可使學生學習興趣得以較大程度提升，對學生自我動手能力及探究能力進行較好培養(yǎng)，不但可有效激發(fā)學生學習興趣，并且可對學生良好學習動機進行較好培養(yǎng)，使其堅強學習意志得以較好鍛煉，使學生非智力水平能夠得以全面提升。比如，在對“永動機”概念進行教學中，雖然物理理論及實驗均證明永動機無法實現(xiàn)，然而教師可鼓勵學生大膽開發(fā)永動機，使學生能夠較好展示自身動手能力及思維想象能力，這對學生動手能力及鉆研能力培養(yǎng)具有十分重要的意義，可使學生學習興趣得

6、以增強，使學生非智力因素能夠得以更好發(fā)展。2.3物理教育在學生身心健康發(fā)展方面的作用在學生成長及發(fā)展過程中，很多方面因素均會導致其出現(xiàn)身心健康不良情況，而比較重要的一個方面就是在對學生進行教育過程中，對于學生身心問題缺乏關注，只注重學生學習成績。而在物理教育過程中，可對學生智力因素及非智力因素進行較好培養(yǎng)，使其能夠?qū)崿F(xiàn)良性發(fā)展，而智力因素及非智力因素兩者之間辯證統(tǒng)一，可使學生心理活動得以更好體現(xiàn)，也就是說物理教育能夠?qū)W生良好心理素質(zhì)及心理品質(zhì)進行較好培養(yǎng)，從而使學生能夠?qū)ψ晕仪榫w較好處理，保持積極心理狀態(tài)，實現(xiàn)自我更好發(fā)展2-3。三、結(jié)語在當前教育教學不斷發(fā)展的大背景下，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展已經(jīng)成為十分重要的一項任務及內(nèi)容，同時也是新課程改革必然要求。物理教育作為重要的一門課程教育，在促進學生全面發(fā)展方面具有十分重要的作用及意義，可促使學生各個方面得以較好發(fā)展，應當對其加強認識及重視。參考文獻：1張涓.初中物理教學中學生綜合能力的培養(yǎng)j.理科考試研究，2015，22（04）：59.2