2022年2022年八年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載仁愛版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)各單元話題教學(xué)反思unit 1 topic 1本單元在多媒體的幫助下, 直觀生動(dòng)地出現(xiàn)給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要的材料,為同學(xué)搭建了一個(gè)很好的語(yǔ)言練習(xí)平臺(tái)；在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,通過(guò)歌 曲和猜一猜等嬉戲,營(yíng)造了輕松開心的氛圍,同學(xué)積極參加,作為教 學(xué)前奏,為后面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊；我們不難看出,在課堂教學(xué) 中,假如我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)輕松開心的接近生活的語(yǔ)言環(huán)境,制造一個(gè)同學(xué)沒有心理壓力,比受任何約束,又能表現(xiàn)自我的課堂氛圍,這就 自然地使他們放松,激起他們開口說(shuō)英語(yǔ)的欲望；因此,有目的,有樂(lè)趣的課堂活動(dòng)不失為一種勉勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)的好方法；施之以教,貴在引導(dǎo)

2、”；老師通過(guò)自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮同學(xué)的主體作用通過(guò)豐富多彩的任務(wù)情境調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；unit 1 topic 2這一單元由于涉及到一般將來(lái)時(shí),離生活比較遙遠(yuǎn),所以同學(xué)接受起來(lái)自然顯得有些困難；也正由于此,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)我頗費(fèi)了一些心思；總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課仍算勝利,同學(xué)表現(xiàn)雖不盡人意,但也仍可以；同學(xué)顯得有些拘謹(jǐn),課堂氣氛不盡活躍,我應(yīng)當(dāng)設(shè)法加入一點(diǎn)什么來(lái)調(diào)劑一下的；但擔(dān)憂課講不完整,作罷了；展現(xiàn)的內(nèi)容可能有點(diǎn)過(guò)難了,即便我在之前的前置性作業(yè)中仍有大屏幕上都為同學(xué)預(yù)備了一些必要的詞匯,但單詞的量仍有發(fā)音仍為從肯定程度上影響了展現(xiàn)的成效.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

3、下載unit 1 topic 3在教學(xué)過(guò)程我收成很大,但也有很多不足,例如：同學(xué)的參加度不均衡,一節(jié)課下來(lái),大部分同學(xué)都能積極投入到課堂教學(xué)中來(lái),并積極舉手發(fā)言；課堂氣氛比較活躍,調(diào)動(dòng)了大部分同學(xué)聽課的積極性,因此合作教學(xué)對(duì)提高同學(xué)實(shí)際的語(yǔ)言溝通才能.以及與他人的合作才能有很大的促進(jìn)作用；但很明顯的,語(yǔ)言表達(dá)才能強(qiáng)的同學(xué)參加的機(jī)會(huì)相對(duì)要多,代表小組匯報(bào)的機(jī)會(huì)也多,二另有一些同學(xué)卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾,被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)；很少發(fā)表自己的個(gè)人看法,也就為說(shuō)在小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)的參加度不均衡,而這部分同學(xué)主要為學(xué)習(xí)困難生；通過(guò)對(duì)本單元的教學(xué)反思,我從中領(lǐng)會(huì)到了一種思想,一種理念,那就為優(yōu)化課堂教學(xué),提高課

4、堂成效；我要作為我的教學(xué)思想,指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作；unit 2 topic 1本話題主要爭(zhēng)論的為詢問(wèn)某人的健康狀況以及遇到麻煩的表達(dá)方法；本單元涉及到大量的表示人體部分的單詞以及關(guān)于身體某部位不舒 服的短語(yǔ)；此外,本單元仍涉及到當(dāng)人身體不適時(shí),醫(yī)生.伴侶或親人提出的看法的表達(dá)法； 本單元共有閱讀類文章兩篇, 文章的主體時(shí)態(tài) 都 為 一 般 過(guò) 去 時(shí) ； 主 要 句 型 為 .whats the matter with .”“ what should i/ you/ he/ she/theydo. ” “i/ you/ he/ she/theyshould do .” “i have a

5、headache/stomachache/toothache. ” “does she/he/ have a fever/cold/toothache .”同學(xué)的對(duì)話表演也豐富多彩,有去醫(yī)院精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載看病的,有的為上體育課顯現(xiàn)一些意外情形的處理等,能夠?qū)W以致用 .unit 2 topic 2本單元主要學(xué)習(xí)reminding and warning、givingadvice:must、mustnt、語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,同學(xué)用英語(yǔ)交 際的才能只有通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)才能得到培育和提高,本節(jié)課的教學(xué)仍算勝利, 同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中能夠?qū)⑺枰恼Z(yǔ)言進(jìn)行嫻

6、熟的運(yùn)用,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；unit 2 topic 3本單元的復(fù)習(xí)總結(jié)課,主要學(xué)習(xí)asking for and givingadvice ;making telephone calls and leaving messages.同學(xué)參加很積極,學(xué)問(wèn)點(diǎn)不為很生疏；但對(duì)于差生,我應(yīng)當(dāng)再多關(guān)注一下,如 果重新上課,肯定就差生感愛好的話題多給一些機(jī)會(huì)；unit 3 topic 11. 設(shè)計(jì)思路：我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),先對(duì)本節(jié)課的教材進(jìn)行整合；一開頭,讓同學(xué)運(yùn)用section a學(xué)過(guò)的 enjoy、 like、 love、 prefer、 be interested in等單詞.詞組表達(dá)自己的愛好愛好

7、；接著用課件展出 section b 1b的圖片,老師與同學(xué)相互談?wù)摫２貝酆?引出新課；接著老師放 2a 的錄音,讓同學(xué)聽,然后回答老師的一個(gè)問(wèn)題；這一環(huán)節(jié)主要培育同學(xué)聽同學(xué)用section a學(xué)過(guò)的表示愛好和愛好的詞或詞組來(lái)表達(dá)自和懂得的才能,同時(shí)引出新的句型used todo sth ,老師講解新的句型的含義和用法；接著放1a 的錄音,讓同學(xué)回答老精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題并把握本部分的重點(diǎn)句子；完成1a 之后,要求學(xué)生仿照 3 中例句相互介紹自己過(guò)去和現(xiàn)在的不同愛好愛好；這步驟主要培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的才能； 最終一個(gè)環(huán)節(jié)為要求同學(xué)調(diào)查自己及家人過(guò)去和

8、現(xiàn)在的愛好和愛好, 培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)去錘煉說(shuō)的才能；2.1 ）本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課重.難點(diǎn)把握得較好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；同學(xué)對(duì)要求把握的四會(huì)的單詞和重點(diǎn)句型把握的得扎實(shí)；2）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,環(huán)節(jié)間過(guò)度自然,課堂活躍；通過(guò)四人小組活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,充分操練了重點(diǎn)句型,使同學(xué)對(duì)本節(jié)課的句型把握的較堅(jiān)固；3. 本節(jié)課的缺點(diǎn)：由于前面花的時(shí)間太多,在綜合探究活動(dòng)中,沒有時(shí)間讓同學(xué)來(lái)描述自己及家人過(guò)去和現(xiàn)在的愛好愛好；培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)去錘煉說(shuō)的才能目標(biāo)沒有達(dá)到預(yù)期目的,這為這節(jié)課遺憾的地方；unit 3 topic 2中同學(xué)的參加度不均衡,個(gè)別同學(xué)合作不主動(dòng)、 而

9、這部分同學(xué)主要為學(xué)習(xí)困難生；因此 、 在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中,既要留意到每個(gè)合作小組成員的合理編排,又要留意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì).話題的趣味性以及如何把同學(xué)的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)；其次,本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法, 提倡通過(guò)交際完成任務(wù), 但在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中,仍對(duì)同學(xué)這頭放手得不夠“松”,仍沒達(dá)到真正去表達(dá)了放手,由同學(xué)自主學(xué)習(xí)的成效； 假如能夠給同學(xué)更多參加的機(jī)會(huì),讓同學(xué)有更多的時(shí)間操練,課堂成效會(huì)好一些.unit 3 topic 3通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí), 大部分同學(xué)對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的意義及構(gòu)成形式已經(jīng)熟識(shí)并把握得差不多了； 由于教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法

10、很適合同學(xué),且所講內(nèi)容與同學(xué)生活貼近,同學(xué)很感愛好,訓(xùn)練了同學(xué)的合作精神,因 此,教學(xué)成效較好,基本達(dá)到了目標(biāo)；unit 4 topic 1本單元旨在調(diào)同學(xué)充分使用形容詞比較級(jí)描述事物之間的區(qū)分；我細(xì)心設(shè)計(jì)把整個(gè)教材進(jìn)行了有機(jī)整合,用有吸引力的環(huán)節(jié)吸引同學(xué)進(jìn)行探討,使枯燥的語(yǔ)法貫穿在同學(xué)的表述和參加中；但為,在實(shí)際的操 作過(guò)程中,同學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)方面考慮不為很周全,成對(duì).成組活動(dòng)布 置不為很多,同學(xué)個(gè)體活動(dòng)較多；聽力部分雖做了細(xì)心設(shè)置,但對(duì)學(xué) 生的實(shí)際水平及學(xué)習(xí)障礙預(yù)期不準(zhǔn)；從實(shí)際成效看來(lái),本單元sectionb2a.2b 聽力材料長(zhǎng)度難度大；聽力部分仍應(yīng)做更直接的 較低難度的設(shè)計(jì)； 以幫忙同學(xué)

11、獲得更多勝利感和調(diào)動(dòng)出更強(qiáng)的積極性；unit 4 topic 2本單元連續(xù)學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí),設(shè)計(jì)讓同學(xué)親自比個(gè)的環(huán)節(jié),使同學(xué)對(duì)形容詞的比較級(jí)的懂得和運(yùn)用更加得心應(yīng)手,同時(shí)仍設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié),讓同學(xué)在玩中學(xué),學(xué)中玩；為同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)輕松開心的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)環(huán)境, 這更有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使他們對(duì)英語(yǔ)不再有恐懼心理, 同時(shí)接受新知的才能也在不斷提高；在教學(xué)中我提倡任務(wù)性教學(xué)模式；賜予同學(xué)肯定的.簡(jiǎn)潔的任務(wù)（兩個(gè)小問(wèn)題）,再帶著任務(wù)去閱讀對(duì)話,使他們更有目地性,也更簡(jiǎn)潔把握對(duì)話的中心；成效 非常良好不足之處：學(xué)問(wèn)擴(kuò)展不足.課堂設(shè)計(jì)不夠豐富；unit 4 topic 3本單元為最終一個(gè)單元,主要學(xué)習(xí)：expressing certainty anduncertainty.由于同學(xué)基礎(chǔ)差. 英語(yǔ)水平參差不齊的緣由, 我覺得自己沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語(yǔ)；假如能夠給同學(xué)更多參加的機(jī)會(huì),