音樂五年級下冊《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計

1、最新音樂五年級下冊彼得與狼教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 、能說出交響童話彼得與狼的故事梗概,并與同學(xué)交流自己的聽后感；在參與音樂活動的過程中 ,逐步懂得“自要大家團(tuán)結(jié)一心,就能戰(zhàn)勝一切困難”的道理。2 、能積極參與交響童話彼得與狼的各種聽賞活動,能聽辯出交響樂中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。3 、能與同學(xué)愉快合作,邊聽音樂邊盡情地表演。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生有效地聽賞音樂交響童話彼得與狼教學(xué)難點了解各種樂器的音色及不同的表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的不同人物形象和故事情景。教學(xué)過程一、辨音樂角色導(dǎo)語：同學(xué)們 ,告訴大家一個好消息！我們劇組又接到一個新的演出任務(wù)表演交響童話彼得與狼。這堂課由我擔(dān)任總指揮,而參加策劃

2、、演出的小導(dǎo)演及演員均由招聘考試產(chǎn)生,希望同學(xué)們踴躍報告！那么,到底要招聘哪些演員呢？1 、招聘籌備（ 1）招聘人員介紹人物。簡單交接故事中的任務(wù)及主要特征。聆聽音樂（任務(wù)介紹部分）。師：我們來聽聽到底要招聘哪些人物呢？學(xué)生聆聽彼得與狼的人物介紹部分。招聘啟示：向同學(xué)們出示一張招聘啟示，使之了解招聘的角色及特點。招聘啟示（一）親愛的同學(xué)們, 因劇組要排演童話劇彼得與狼,急需招聘導(dǎo)演和演員,現(xiàn)將招聘人物公布如下：人物名稱：小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得、獵人。人物特點：小鳥歡快活潑 小鴨笨拙可愛 小貓機(jī)警敏捷獵人矯健警覺 大灰狼兇險殘暴 彼得聰明勇敢老爺爺老態(tài)龍鐘、喋喋不休。招聘人數(shù)：以

3、組為單位 ,每組招聘導(dǎo)演一名、演員七名。（ 2）招聘要求感受音色。師：同學(xué)們，要想當(dāng)選可不容易，對導(dǎo)演和演員都分別有要求。聆聽音樂,感受樂器音色。通過聆聽人物音樂主題 ,感受各樂器音色,認(rèn)識演奏的樂器。招聘啟示（二）招聘導(dǎo)演及演員的條件、方法如下：導(dǎo)演條件：A 認(rèn)識小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、大管等交響樂器,能區(qū)分它們的音色。B 能夠指導(dǎo)本組的演員聽辨出音樂中每個角色的音樂主題及演奏的樂器。演員條件：A 能夠隨著音樂主題用一個動作或幾個動作表現(xiàn)音樂人物的特色。B 能積極與其他演員合作,共同表演音樂故事。招聘方式：A 以小組為單位 ,要求人人參與。B 每組根據(jù)考試的情況, 內(nèi)

4、部挑選一名導(dǎo)演和七名主要演員。2、招聘考試過渡語：招聘考試馬上就要開始了！考試將以小組為單位、人人都參與的方式進(jìn)行,各小組根據(jù)考試情況內(nèi)部商議,選出一名導(dǎo)演和七名主要演員。認(rèn)識過程 第一關(guān)：猜猜猜考試題目1 、聽七段表現(xiàn)故事人物的音樂主題,猜一猜他們所表現(xiàn)的人物形象分別是誰,并按播放的順序?qū)⑷宋锩Q寫在答題卡上。2 、仔細(xì)看樂器的圖片及聽樂器的音響 , 如果你認(rèn)識這些交響樂中的主要樂器,請在這種樂器的名稱處劃勾,并用線將它與相應(yīng)的人物音樂主題連起來。參與方式1 、每位同學(xué)將自己的答案填在答題卡上。2 、當(dāng)公布正確答案后 ,每位同學(xué)給自己評分?；顒幽康? 、通過猜的方式讓學(xué)生自己選擇符合人物形象

5、的音樂主題,達(dá)到初步認(rèn)識和了解的效果。2、學(xué)生初步認(rèn)識交響音樂中的樂器及其音色特點。復(fù)習(xí)過程 第二關(guān)：辨辨辨考試題目聽辨所播放的各角色主題音樂 ,迅速選擇音樂故事中小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人分別是由哪種樂器（長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、小提琴、大管）演奏的。參與方式2 、以搶答的方式進(jìn)行。2、每組答對率最高的學(xué)生將聘為劇組小導(dǎo)演?；顒幽康? 、通過這一活動讓學(xué)生對長笛等主要樂器的音色及故事中的音樂形象有更深的了解。4 、采用搶答的方式,調(diào)動學(xué)生的積極性,同時起到復(fù)習(xí)的作用。再熟悉過程 第三關(guān)：演演演考試題目根據(jù)播放的人物音樂主題及旋律的特點,通過動作（一個動作或多個動

6、作）、表情等將人物性格、特征大膽地表現(xiàn)出來。參與方式1 、每位阻援隨著主題音樂即興表演。2、組長組織組員挑選最佳的演員?；顒幽康? 、人人參與,組內(nèi)選拔,擴(kuò)大參與面,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的理念。2、鼓勵學(xué)生通過動作、表情等方式表現(xiàn)音樂主題及人物的特征。這是一個再熟悉的過程,也是為第三教學(xué)板塊“表演”作鋪墊。設(shè)計意圖：“辨析音樂角色”這一教學(xué)板塊分為“招聘籌備、招聘考試”兩個環(huán)節(jié) ,以“招聘導(dǎo)演和演員”的情境為載體,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與競爭的積極性。將“認(rèn)識樂器長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、小提琴、大管的音色”、“了解人物形象小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人的音樂特點及人物

7、特征”兩個內(nèi)容,巧妙地融合到招聘活動中,讓學(xué)生輕松地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,又為賞析全曲作了鋪墊。其中 , “招聘籌備”環(huán)節(jié)是根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點,以簡單明了的方式告訴學(xué)生,本課需要掌握的要點及應(yīng)達(dá)到的要求 ,以利于指導(dǎo)學(xué)生有的放矢地開展學(xué)習(xí)。而“招聘考試”則是以一種競賽的方式 ,幫助學(xué)生逐步地掌握音樂中各人物的音樂主題,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。操作要點：1 、教學(xué)中 ,教師的語言要簡單明了。特別是“招聘籌備”這一環(huán)節(jié) ,只要學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的要求,了解人物的性格特征即可。要注意時間的把握。2 、在“招聘考試”的教學(xué)環(huán)節(jié), 要注重學(xué)生“聽”的感受過程,要善于指導(dǎo)學(xué)生如何去區(qū)分不同的音樂主題 ,了解它與人

8、物性格的緊密聯(lián)系。3、教師要做好充分的課前準(zhǔn)備。如：答題卡、樂器圖片、人物音樂主題、樂器演奏的音色片段等等。二、賞音樂故事1 、編一編過渡語：我們已對故事中的人物形象有了初步的了解 ,那么小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得和獵人,他們之間到底會發(fā)生什么故事呢？（ 1）想象：分組想象,創(chuàng)編故事。（ 2）分享：各組簡要講述自己創(chuàng)編的故事。2、聽一聽過渡語：作曲家是怎樣用豐富的音樂表現(xiàn)手法為大家講述故事的呢？讓我們走進(jìn)音樂交響童話彼得與狼。分段欣賞：在草地上：師： 1 、提出問題：彼得的心情如何,它與小鳥的關(guān)系怎樣,什么樂器模仿小鳥的叫聲？小鴨溜出籬笆后,是怎樣走向池塘的,你能表演一下嗎？能再加上

9、X X X X X | X X X |打擊樂器鈸奏出一聲激烈而短促的音響 ,是誰的叫聲 ,發(fā)生了什么?事情大管在低音區(qū)沉重地吹奏出誰的主題音樂？你能聽出各種任務(wù)登場時的主題音樂并表演其神態(tài)嗎？2、指導(dǎo)聆聽：教師在學(xué)生聽音樂時,進(jìn)行有關(guān)樂器演奏及音樂特點的提示。生： 1 、學(xué)生帶著問題聆聽音樂。2、每位學(xué)生準(zhǔn)備筆和紙, 隨時記錄答案和迷惑之處。3 、積極發(fā)言,并提出疑難之處,進(jìn)行交流和解答。大灰狼來了：師： 1 、聆聽表演：大灰狼出場的音樂給人一種什么感覺,你能隨樂表演狼那種可怕的神態(tài)嗎？小鴨、小鳥、小貓分別做出了什么舉動，結(jié)果如何，請你隨樂表演出它們遇見出它們遇見大灰狼的情景。小鴨被吃掉時,你聽到了哪幾種樂器的演奏？2、教師在學(xué)生聽音樂時,要進(jìn)行較詳細(xì)的音樂解說,并指導(dǎo)學(xué)生即興表演。生： 1 、學(xué)生猜劇情的發(fā)展,說說狼來了會吃掉誰。2 、學(xué)生仔細(xì)聆聽,并隨樂即興表演。英勇斗敵：師： 1 、激活思維：如果你是彼得,你會組織你們這一組采取什么方法營救小鴨呢？2、邊聽邊想：彼得采用什么方法戰(zhàn)勝了大灰狼？你聽出了表現(xiàn)小鳥的機(jī)靈和彼得鎮(zhèn)靜的那一段音樂沒有？是哪兩種樂器演奏的呢？最