音樂五年級下冊《彼得與狼》教學設計

1、最新音樂五年級下冊彼得與狼教學設計教學目標1 、能說出交響童話彼得與狼的故事梗概,并與同學交流自己的聽后感；在參與音樂活動的過程中 ,逐步懂得“自要大家團結一心,就能戰(zhàn)勝一切困難”的道理。2 、能積極參與交響童話彼得與狼的各種聽賞活動,能聽辯出交響樂中每個角色的音樂主題及說出相應的樂器名稱。3 、能與同學愉快合作,邊聽音樂邊盡情地表演。教學重點指導學生有效地聽賞音樂交響童話彼得與狼教學難點了解各種樂器的音色及不同的表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的不同人物形象和故事情景。教學過程一、辨音樂角色導語：同學們 ,告訴大家一個好消息！我們劇組又接到一個新的演出任務表演交響童話彼得與狼。這堂課由我擔任總指揮,而參加策劃

2、、演出的小導演及演員均由招聘考試產生,希望同學們踴躍報告！那么,到底要招聘哪些演員呢？1 、招聘籌備（ 1）招聘人員介紹人物。簡單交接故事中的任務及主要特征。聆聽音樂（任務介紹部分）。師：我們來聽聽到底要招聘哪些人物呢？學生聆聽彼得與狼的人物介紹部分。招聘啟示：向同學們出示一張招聘啟示，使之了解招聘的角色及特點。招聘啟示（一）親愛的同學們, 因劇組要排演童話劇彼得與狼,急需招聘導演和演員,現(xiàn)將招聘人物公布如下：人物名稱：小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得、獵人。人物特點：小鳥歡快活潑 小鴨笨拙可愛 小貓機警敏捷獵人矯健警覺 大灰狼兇險殘暴 彼得聰明勇敢老爺爺老態(tài)龍鐘、喋喋不休。招聘人數(shù)：以

3、組為單位 ,每組招聘導演一名、演員七名。（ 2）招聘要求感受音色。師：同學們，要想當選可不容易，對導演和演員都分別有要求。聆聽音樂,感受樂器音色。通過聆聽人物音樂主題 ,感受各樂器音色,認識演奏的樂器。招聘啟示（二）招聘導演及演員的條件、方法如下：導演條件：A 認識小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、大管等交響樂器,能區(qū)分它們的音色。B 能夠指導本組的演員聽辨出音樂中每個角色的音樂主題及演奏的樂器。演員條件：A 能夠隨著音樂主題用一個動作或幾個動作表現(xiàn)音樂人物的特色。B 能積極與其他演員合作,共同表演音樂故事。招聘方式：A 以小組為單位 ,要求人人參與。B 每組根據(jù)考試的情況, 內

4、部挑選一名導演和七名主要演員。2、招聘考試過渡語：招聘考試馬上就要開始了！考試將以小組為單位、人人都參與的方式進行,各小組根據(jù)考試情況內部商議,選出一名導演和七名主要演員。認識過程 第一關：猜猜猜考試題目1 、聽七段表現(xiàn)故事人物的音樂主題,猜一猜他們所表現(xiàn)的人物形象分別是誰,并按播放的順序將人物名稱寫在答題卡上。2 、仔細看樂器的圖片及聽樂器的音響 , 如果你認識這些交響樂中的主要樂器,請在這種樂器的名稱處劃勾,并用線將它與相應的人物音樂主題連起來。參與方式1 、每位同學將自己的答案填在答題卡上。2 、當公布正確答案后 ,每位同學給自己評分。活動目的1 、通過猜的方式讓學生自己選擇符合人物形象

5、的音樂主題,達到初步認識和了解的效果。2、學生初步認識交響音樂中的樂器及其音色特點。復習過程 第二關：辨辨辨考試題目聽辨所播放的各角色主題音樂 ,迅速選擇音樂故事中小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人分別是由哪種樂器（長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、小提琴、大管）演奏的。參與方式2 、以搶答的方式進行。2、每組答對率最高的學生將聘為劇組小導演?；顒幽康? 、通過這一活動讓學生對長笛等主要樂器的音色及故事中的音樂形象有更深的了解。4 、采用搶答的方式,調動學生的積極性,同時起到復習的作用。再熟悉過程 第三關：演演演考試題目根據(jù)播放的人物音樂主題及旋律的特點,通過動作（一個動作或多個動

6、作）、表情等將人物性格、特征大膽地表現(xiàn)出來。參與方式1 、每位阻援隨著主題音樂即興表演。2、組長組織組員挑選最佳的演員?；顒幽康? 、人人參與,組內選拔,擴大參與面,體現(xiàn)自主學習的理念。2、鼓勵學生通過動作、表情等方式表現(xiàn)音樂主題及人物的特征。這是一個再熟悉的過程,也是為第三教學板塊“表演”作鋪墊。設計意圖：“辨析音樂角色”這一教學板塊分為“招聘籌備、招聘考試”兩個環(huán)節(jié) ,以“招聘導演和演員”的情境為載體,充分調動學生學習的興趣和主動參與競爭的積極性。將“認識樂器長笛、單簧管、雙簧管、圓號、小號、木管、小提琴、大管的音色”、“了解人物形象小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人的音樂特點及人物

7、特征”兩個內容,巧妙地融合到招聘活動中,讓學生輕松地掌握學習內容,又為賞析全曲作了鋪墊。其中 , “招聘籌備”環(huán)節(jié)是根據(jù)高年級學生的年齡特點,以簡單明了的方式告訴學生,本課需要掌握的要點及應達到的要求 ,以利于指導學生有的放矢地開展學習。而“招聘考試”則是以一種競賽的方式 ,幫助學生逐步地掌握音樂中各人物的音樂主題,符合學生的認知規(guī)律。操作要點：1 、教學中 ,教師的語言要簡單明了。特別是“招聘籌備”這一環(huán)節(jié) ,只要學生能夠明確學習的要求,了解人物的性格特征即可。要注意時間的把握。2 、在“招聘考試”的教學環(huán)節(jié), 要注重學生“聽”的感受過程,要善于指導學生如何去區(qū)分不同的音樂主題 ,了解它與人

8、物性格的緊密聯(lián)系。3、教師要做好充分的課前準備。如：答題卡、樂器圖片、人物音樂主題、樂器演奏的音色片段等等。二、賞音樂故事1 、編一編過渡語：我們已對故事中的人物形象有了初步的了解 ,那么小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得和獵人,他們之間到底會發(fā)生什么故事呢？（ 1）想象：分組想象,創(chuàng)編故事。（ 2）分享：各組簡要講述自己創(chuàng)編的故事。2、聽一聽過渡語：作曲家是怎樣用豐富的音樂表現(xiàn)手法為大家講述故事的呢？讓我們走進音樂交響童話彼得與狼。分段欣賞：在草地上：師： 1 、提出問題：彼得的心情如何,它與小鳥的關系怎樣,什么樂器模仿小鳥的叫聲？小鴨溜出籬笆后,是怎樣走向池塘的,你能表演一下嗎？能再加上

9、X X X X X | X X X |打擊樂器鈸奏出一聲激烈而短促的音響 ,是誰的叫聲 ,發(fā)生了什么?事情大管在低音區(qū)沉重地吹奏出誰的主題音樂？你能聽出各種任務登場時的主題音樂并表演其神態(tài)嗎？2、指導聆聽：教師在學生聽音樂時,進行有關樂器演奏及音樂特點的提示。生： 1 、學生帶著問題聆聽音樂。2、每位學生準備筆和紙, 隨時記錄答案和迷惑之處。3 、積極發(fā)言,并提出疑難之處,進行交流和解答。大灰狼來了：師： 1 、聆聽表演：大灰狼出場的音樂給人一種什么感覺,你能隨樂表演狼那種可怕的神態(tài)嗎？小鴨、小鳥、小貓分別做出了什么舉動，結果如何，請你隨樂表演出它們遇見出它們遇見大灰狼的情景。小鴨被吃掉時,你聽到了哪幾種樂器的演奏？2、教師在學生聽音樂時,要進行較詳細的音樂解說,并指導學生即興表演。生： 1 、學生猜劇情的發(fā)展,說說狼來了會吃掉誰。2 、學生仔細聆聽,并隨樂即興表演。英勇斗敵：師： 1 、激活思維：如果你是彼得,你會組織你們這一組采取什么方法營救小鴨呢？2、邊聽邊想：彼得采用什么方法戰(zhàn)勝了大灰狼？你聽出了表現(xiàn)小鳥的機靈和彼得鎮(zhèn)靜的那一段音樂沒有？是哪兩種樂器演奏的呢？最