第10課時用數(shù)學(xué)（2）_第1頁
第10課時用數(shù)學(xué)（2）_第2頁
第10課時用數(shù)學(xué)（2）_第3頁
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文檔簡介

1、一年級下冊教案 第2單元 20以內(nèi)的退位減法第10課時 用數(shù)學(xué)（2）【教學(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。 2使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生【教學(xué)重難點】重點：分析理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點：讓學(xué)生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的?！窘?學(xué) 過 程】一、復(fù)習(xí)回顧1口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42比多少。 比 _- 比 _ 教師：用一個對一個的方法想。二、教學(xué)新授 教學(xué)例6。1出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個？ 2要解決的問題是什么？可以怎么

2、解決？ 3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8個，小華套中12個。教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)。學(xué)生動手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺，這樣便于觀察。提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個。 4教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計算？5請學(xué)生列式：12-7=4（朵） 口答：小華比小雪多套中4個。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第21頁的“做一做”。2.貝貝家拔了8個紅蘿卜，17個白蘿卜。紅蘿卜比白蘿卜少幾個？（還可以怎樣提問？）四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾），首先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是由那兩部

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