浙教版品德與生活一年級(jí)下第二冊(cè)全冊(cè)教案

1、26 / 262019 最新浙教版品德與生活一年級(jí)下第二冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 春天的歌1 春天說了什么教學(xué)目的：1 學(xué)習(xí)兒歌, 認(rèn)識(shí)春天的特征。2 主動(dòng)觀察大自然中動(dòng)植物的變化。3 涂涂畫畫, 讀讀誦誦, 感受春天的美好。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、感受春天的美好 , 體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。2 、觀察大自然變化的過程中認(rèn)識(shí)春天的特征。3 、學(xué)習(xí)兒歌, 知道春天動(dòng)植物的變化 , 人們衣著的變化。教學(xué)重點(diǎn)：感受春天的美好,體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察大自然變化的過程中認(rèn)識(shí)春天的特征。課前準(zhǔn)備：歌曲春天在哪里教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境, 引入學(xué)習(xí)小朋友們 , 新的一年又開始了

2、 , 新的春天又到來了 , 在這個(gè)萬物生長的季節(jié)里, 暖暖的風(fēng)細(xì)細(xì)的雨 , 滋潤了大地, 喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤 , 陽光漸漸明媚, 鳥兒開始歌唱 , 大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。在上課之前, 請(qǐng)你豎起小耳朵, 我們一起來聽一首好聽的歌, 請(qǐng)你邊聽邊想, 這首歌唱的是什么？（播放春天在哪里）（這首歌唱了春天在青翠的山林里 ，有紅花，有綠草，還有小黃鵬）二、說春天1、你喜歡春天嗎？請(qǐng)小朋友們看第二頁的主題圖 , 說說春天里有什么？（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪）2、你最喜歡春天的什么景物, 為什么？（我最喜歡綠草, 因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃。）3、 春天 , 景物都

3、變得那么美了 , 春天究竟對(duì)他們說了什么他們才變了呢？我們來念一念第四頁的詩園。（ 1 ）、用最最好聽的聲音, 自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）（ 2 ）誰能來讀給我們聽一聽（指名讀）（ 3 ）我們一起來念一念吧（齊讀）4、 你發(fā)揮想象力 , 想想春天究竟說了什么話。（預(yù)設(shè) 1：春天到啦, 冰雪快溶化吧, 化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽。預(yù)設(shè)2:春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！）5、學(xué)習(xí)兒歌和春天捉迷藏小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來我們一起來念一首有趣的兒歌：和春天捉迷藏（生表演）（ 1 ）、用最最好聽的聲音, 自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）（ 2 ）誰能來給我們加上

4、動(dòng)作 , 表演一下（指名表演）（ 3 ）我們一起來做著動(dòng)作念一念吧（齊讀）三、找春天春天到了 , 一走進(jìn)校園 , 我們就看到校園里嫩綠的小草, 黃色的花兒, 還可以聞到陣陣的花香 , 可是春姑娘在和我們捉迷藏 , 我們一起去找找她吧！1、 做觀察準(zhǔn)備你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法, 看是一種 , 你還知道什么？（看、聽、聞、嘗、摸）2、 找春天接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。（將學(xué)生帶到操場(chǎng)上, 以四人小組為單位, 去尋找春天）3、 匯報(bào)你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（春天到了 , 燕子飛回來了；春天到了, 美麗的小花開了；春天到了, 天氣暖和了；）春天是個(gè)美好的季節(jié), 大自

5、然會(huì)發(fā)生奇妙的變化 , 到處充滿了各種各樣的聲音, 沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱你還知道什么聲音?。渴钦l發(fā)出來的？（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬）四、總結(jié)今天小朋友們說了春天, 找了春天 , 和春天玩得真開心, 相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解, 也更加喜歡春天了吧！五、課外延伸讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、言語間來體會(huì)春天的美和生機(jī)勃勃2 、通過填寫春天的歌鞏固對(duì)于春天特征的認(rèn)識(shí)3 、能教學(xué)重點(diǎn) ：通過填寫春天的歌鞏固對(duì)于春天特征的認(rèn)識(shí)用畫的形式來展示春天教學(xué)難點(diǎn)：用畫的形式來展示春天課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上

6、次布置了讓大家去戶外找春天, 觀察春天 , 你能來說說你在哪兒找到了春天嗎？（西湖邊的柳樹發(fā)芽了，桃花開了）我們找到了春天, 小朋友們想不想用美好的語言來描繪春天呢 , 讓我們來試試吧！二、寫春天1、填詩春天給你留下最美最深的印象是什么？（花點(diǎn)綴在綠草上特別美）（出示春天的歌）這是一位小朋友沒有完成的春天多美的作品 , 請(qǐng)同桌討論 , 一 起完成。等一會(huì)我們就要來一場(chǎng)比賽, 看看哪個(gè)小朋友填的詞最美。（同桌共同討論完成）2、交流你愿意把你的作品讀給大家欣賞一下嗎？（春天 , 來啦 , 柳樹 , 綠啦 / 發(fā)芽啦 ,冰雪,化啦,小草,長高啦 / 綠啦,雷聲,響啦,小鳥,叫啦,小河,動(dòng)啦,桃花,開

7、啦/ 紅了 ,春天 , 來啦 , 小朋友去玩耍啦/ 上學(xué)啦！）三、畫春天小朋友們把春天寫得可真美, 接下來我們一起動(dòng)動(dòng)畫筆, 可以根據(jù)詩的內(nèi)容, 把你眼中美麗的春天畫下來。我們來辦一場(chǎng)“春天在我眼中”作品展示會(huì)。1、 自由創(chuàng)作2、 我們來交流交流，評(píng)一評(píng)誰創(chuàng)作的春天最美。（個(gè)人展示、交流自己的作品）四、總結(jié)我們通過說春天、找春天、唱春天、畫春天, 小朋友們肯定已經(jīng)和春天交上朋友了 ,你想對(duì)春天說些什么嗎？（春天 , 你真美！春天，我真喜歡你?。? 和小樹一起長大教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、用春天主動(dòng)了解春天的特征 , 體會(huì)春天帶來的勃勃生機(jī)。2、熱愛大自然能主動(dòng)到大自然中觀察

8、春天的特征, 對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲 , 對(duì)動(dòng)植物充滿愛心。3 、認(rèn)識(shí)泥土 , 玩玩泥土 , 學(xué)習(xí)用多種感官了解事物的特性。4、知道春天是植樹綠化的大好時(shí)光, 初步了解植樹的一般步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)：用多種感官了解事物的特性觀察春天的特征, 對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲教學(xué)難點(diǎn)：用多種感官了解事物的特性課前準(zhǔn)備：課件、每個(gè)小組一份泥土教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們 , 春天來了 , 我們的身邊發(fā)生了什么變化？（公園、馬路、校園都變綠了，小動(dòng)物們又開始活躍起來了）是呀 , 整個(gè)城市都生機(jī)勃勃的 , 我們的校園也熱鬧起來了 , （課件出示春天來臨的圖片）讓我們看看, 圖上的小朋友在干什么？（圖上的小朋友在種樹,

9、 他們有的在提水, 有的在填土, 有的在挖坑, 還有的在給花澆水）二、揭題看到圖上的小朋友干得熱火朝天, 小朋友們羨慕他們嗎, 在我們的課上, 讓我們也來動(dòng)手種一棵小樹, 和小樹一起長大。（課件出示課題）三、明白種樹的基本步驟1、圖上的小朋友都在做些什么呢？（可引導(dǎo)小朋友由遠(yuǎn)及近地觀察圖片 , 說出小朋友在做的事：有兩個(gè)小朋友在抬水 , 在他們的旁邊有兩個(gè)小朋友在給花澆水, 圖的中間有兩個(gè)小朋友在給樹填土, 近處有兩個(gè)小朋友在扶苗 , 還有一個(gè)小朋友在挖坑。學(xué)生說到時(shí)可板書這些步驟）2、原來種樹要做這么多工作, 那么我們應(yīng)該先做什么 , 再做什么嗎？（我們應(yīng)該先挖坑, 再扶苗 , 然后填土 ,

10、 再然后抬水, 最后澆水）課件出示種樹的過程四、認(rèn)識(shí)泥土1、小樹的成活、成長離不開什么？（水、土壤、空氣）那么就讓我們先來認(rèn)識(shí)小樹生長的搖籃泥土。認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法？（看、摸、聞）2、那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家以四人小組為單位, 玩玩這些泥土, 說說你的發(fā)現(xiàn)（給學(xué)生比較充裕的時(shí)間玩、發(fā)現(xiàn), 教師巡回指導(dǎo)）3、玩好了泥土, 小朋友一定有很多發(fā)現(xiàn), 我們來交流交流吧！（聞：泥土是香香的摸：泥土是軟軟的看：泥土是黑黑的）4、把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來吧（學(xué)生記錄自己的發(fā)現(xiàn)） 五、總結(jié)、布置作業(yè)小朋友們 , 今天 , 我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土, 大家在玩泥土的過程中感到快樂嗎 , 是不是

11、已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后, 請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備好一課小樹苗 , 下節(jié)課我們就來種一種。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熱愛小樹, 熱愛大自然, 體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2 、積極參加植樹綠化活動(dòng), 親手種一棵小樹, 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛。3 、知道植樹節(jié)的有關(guān)知識(shí) , 初步學(xué)會(huì)種一課小樹。教學(xué)重點(diǎn)：親手種一棵小樹, 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛教學(xué)難點(diǎn) ：體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂課前準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)植樹節(jié)的資料、每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹苗和一個(gè)有泥土的花盆（如果場(chǎng)地允許的話, 也可以選擇校園里的一塊土地）。教學(xué)過程：一、 朗讀詩園 , 了解植樹節(jié)1 、小朋友們最喜歡過什么節(jié)日？（春節(jié)、兒童節(jié)）你們知道嗎 , 小樹苗

12、最喜歡過什么節(jié)？（植樹節(jié)）你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的 , 你能來給大家介紹一下這個(gè)節(jié)日嗎？（有關(guān)植樹節(jié)的資料：世界上最早的植樹節(jié)是美國內(nèi)布拉斯加州制訂的 , 我國 1915年時(shí)政府規(guī)定每年清明為植樹節(jié) , 到 1979 年才決定 3 月 12 日為我國的植樹節(jié)。世界上已經(jīng)有 50 多個(gè)國家設(shè)立了植樹節(jié)。）2、 記得我們今天要去干什么嗎, 今天 , 小青蛙也要去種樹, 讓我們來讀一讀詩園中的小青蛙去種樹（ 1 ） 自己先讀一讀（學(xué)生自己練讀）（ 2 ）誰能來讀給大家聽一聽（指名讀）（ 3 ）我們一起來讀一讀（齊讀）2、 做好準(zhǔn)備1、植樹前我們要準(zhǔn)備些什么？（工具、樹苗）2、在植樹的時(shí)候我們又該注意些

13、什么？（洞要挖得深，樹要種得直）那就讓我們出發(fā)吧！3、 親手植樹學(xué)生以四人小組為單位, 首先由小組長確定分工, 然后將小樹種好 , 教師巡回指導(dǎo)。4、 總結(jié)小樹苗種好了 ，瞧,一棵棵的小樹苗多有精神啊 ，在接下來的日子里，我們又該要做些什么 呢，你有什么要提醒小朋友的？（愛護(hù)樹苗，及時(shí)澆水、除蟲）五、課外延伸今天小樹在我們班安家落戶了 ，我們一定得細(xì)心呵護(hù)，讓他們健康成長，每個(gè)小朋友都記一 份小樹成長記錄，下節(jié)課，我們來交流交流！附表1日期我為小樹、小花做了什么 事小樹、小花的變化第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的熱情。2 、初步學(xué)會(huì)如何記成長記錄。3 、觀察生活，注重周圍生活

14、的變化。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的熱情教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的熱情課前準(zhǔn)備：小樹成長記錄教學(xué)過程：一、交流分享成長記錄轉(zhuǎn)眼，小樹種下也有好幾天了 ，不知道小樹都有了哪些變化了呢，我們趕快來交流交流小樹的成長記錄吧！1、 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心。（學(xué)生小組內(nèi)交流并評(píng)選出觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心的小朋友）四人小組推選一個(gè)代表來和全班同學(xué)交流交流。我們來評(píng)一評(píng)他記得好不好，好在哪里？（小組代表進(jìn)行全班交流并評(píng)議。）二、交流心得通過這次種小樹、記成長記錄的活動(dòng)，你有沒有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？1、先和你四人小組里的

15、小伙伴分享分享（預(yù)設(shè)學(xué)生收獲有：小樹美化了我們的生活培育小樹也很辛苦我們要好好保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境）2 、 和大家一起交流交流吧（全班交流）三、聯(lián)系周圍環(huán)境, 交流想法1 、在我們的身邊 , 還有哪些地方有綠化？（公園、馬路邊）2、你打算做些什么來保護(hù)他們（寫環(huán)保標(biāo)語，給他們澆水）3 、那就請(qǐng)你想一句環(huán)保標(biāo)語 , 寫下來（學(xué)生寫后交流）四、 總結(jié)、課外延伸通過這次的活動(dòng), 小朋友的收獲是很大的 , 相信小朋友們以后一定會(huì)好好保護(hù)樹木 , 保護(hù)我們的環(huán)境?；厝ヒ院?, 把你的環(huán)保標(biāo)語向你周圍的親戚、朋友宣傳, 讓他們也加入我們的環(huán)保行列好嗎？3 快樂的春游學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解春游前要做好

16、相關(guān)準(zhǔn)備工作, 提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。2、 能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。3、 能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛、贊美情感。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解有關(guān)春天的常識(shí) , 感受春天美的氣息。2、 了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。3、 能積極的表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)背古詩詠柳學(xué)習(xí)過程：1、 引入春天是鳥語花香的季節(jié), 春天也是百花盛開的季節(jié)。在這美麗的時(shí)候 , 小朋友去哪里玩呀？1、 出示圖, 激發(fā)興趣猜一猜小朋友們會(huì)去哪里玩？會(huì)玩一些什么？2、 背一背和春天有關(guān)的古詩3、 教師小結(jié)春游是春天到郊外去散步游玩, 是一種很好的活動(dòng)。2、 討論春游前的準(zhǔn)備工作1、 小組討

17、論：春游前要準(zhǔn)備些什么？2、 請(qǐng)各小組代表匯報(bào)交流：（ 1 ）穿著；穿校服, 帶紅領(lǐng)巾 , 穿球鞋。目的：統(tǒng)一, 活動(dòng)方便。（ 2 ）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約, 不宜過重。（3）自選物品：環(huán)保垃圾袋, 書 , 玩具等。（ 4 ）安全事項(xiàng)：如上下車, 過馬路 , 玩耍等。3、教師小結(jié)。3、 創(chuàng)設(shè)情景 , 了解活動(dòng)類型1、讓學(xué)生仔細(xì)看圖 , 說說圖上的小朋友在玩哪些活動(dòng)？2、小組交流：你最感興趣的是什么活動(dòng)？（請(qǐng)學(xué)生多說幾種, 可以是書上沒有的）4、 請(qǐng)學(xué)生介紹自己最拿手的活動(dòng)四、 觀察作業(yè)1、看圖 , 下面畫的是什么花？哪些是春天開的？2、請(qǐng)學(xué)生小組交流。3、獨(dú)立完成：是春天開的花,

18、在方塊內(nèi)打勾。5、 你還知道哪些花也是春天開的？五、 布置春游的觀察作業(yè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)2、 大膽展示自己的作品 , 表達(dá)自己對(duì)春天的贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來；自己的作品教學(xué)過程：一、談話引入 , 回憶春游活動(dòng)前幾天我們?nèi)Ｅe行了春游活動(dòng), 在公園里小朋友找到了春天, 春天在樹叢里, 春天在藍(lán)天上 , 春天在水中。1、 請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情, 與小組成員說說。2、 學(xué)生發(fā)言 , 師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。（給積極發(fā)言 , 有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽的學(xué)生給予鼓勵(lì)）3、 寫出自己的新發(fā)現(xiàn), 并和同桌交流。二、用畫筆記下春游的美好回

19、憶春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！1、 在音樂聲中畫出春天的美麗進(jìn)行作品展示三、課外延伸與班隊(duì)課、談話課、語文課、美術(shù)課相結(jié)合 , 舉辦春游活動(dòng)畫展、朗誦會(huì) , 實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。第二單元今天我當(dāng)家1 上超市教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)在購物前要有計(jì)劃 , 知道購物要根據(jù)需要來進(jìn)行。2、 知道在超市購物的一般程序和常識(shí) , 能嘗試著自主購物。3、 能評(píng)判有關(guān)行為, 學(xué)會(huì)文明購物。課時(shí)安排： 1 課時(shí)課前準(zhǔn)備：1）、家里還需要什么？）、爸爸媽媽愛吃什么？）、我準(zhǔn)備買什么？1 開展購物前的家庭小調(diào)查：232 讓學(xué)生去超市購物 , 買回 20 元錢的東西。3 自制錄象。教學(xué)過程： 一、引入昨天付老師

20、請(qǐng)小朋友哪兒買東西呀？二、觀看去超市拍的錄象1、 知道超市的大致布局, 了解到超市購物的大致程序。2、 知道在超市購物必須掌握的一些技能技巧。三、請(qǐng)學(xué)生把去超市購物的經(jīng)過說一說1、 你和爸爸媽媽去超市怎么樣？2、 你是如何存包的？四、說說購物想法1、 請(qǐng)學(xué)生拿出購買的物品2、 請(qǐng)學(xué)生把物品在實(shí)物投影上展出 , 說說自己買了哪些物品？分別給誰買的？說說自己的購物路線？3、 小組交流 , 評(píng)議五、以“小評(píng)判”強(qiáng)化購物行為規(guī)范1、 在超市購物時(shí)有沒有碰到過問題？2、 小組討論3、 交流：（ 1 ）找物品的保質(zhì)期（ 2 ）在大超市中找不到要買的物品（ 3 ）物品放的太高夠不到4、 針對(duì)這三個(gè)問題 ,

21、討論 , 找出最好方法5、 老師小結(jié)2 進(jìn)廚房六、 說說還有哪些不良的行為？教學(xué)目標(biāo)：1 知道人體必須的六大營養(yǎng)素 , 初步懂得一日三餐營養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。2 養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣, 文明用餐；知道一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí) , 并在日常生活中付諸行動(dòng)。3 能動(dòng)手為家人做一些力所能及的事情, 為家人帶來快樂。4 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道人體必須的六大營養(yǎng)素, 初步懂得一日三餐營養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣, 文明用餐；知道一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí), 并在日常生活中付諸行動(dòng)。教學(xué)時(shí)間 ： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、誦讀詩歌, 激發(fā)情感1 出示詩

22、歌：菠菜綠 , 蘿卜紅 , 西紅柿 , 水靈靈。扁豆角兒像彎月, 茄子笑臉紫瑩瑩。白米飯兒香噴噴, 饅頭包子熱騰騰。蔬菜、糧食營養(yǎng)全, 樣樣都吃不挑食。2 師帶讀 , 生自由讀 , 齊讀。二、活動(dòng)感知 , 強(qiáng)化體驗(yàn)1 我的一日三餐調(diào)查活動(dòng)：（ 1 ）出示調(diào)查表,請(qǐng)一學(xué)生讀讀“李想”的例子（ 2 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫一日三餐飲食情況（ 3 ）對(duì)全班學(xué)生的飲食情況做一個(gè)小的匯總2 在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“聰明谷”有關(guān)內(nèi)容 , 幫助學(xué)生初步了解一些常見食物的主要成分 , 體會(huì)飲食結(jié)構(gòu)合理的重要性。（ 1 ）出示聰明谷的圖：圖上畫著什么？（ 2 ）這些食物里面有些什么成分？（ 3 ）鞏固人體必需的

23、六大營養(yǎng)素分別是什么？（ 4 ）說說你知道還有哪些食物里面分別含有這些營養(yǎng)成分？3 模擬實(shí)踐活動(dòng)：今天我是“小廚師”為家人配置一日三餐。4 為學(xué)校食堂排一張合理的菜單。第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、創(chuàng)設(shè)情境情境1過年了, 爺爺奶奶來我家做客了。情境2小弟弟, 小妹妹來我家做客了。二、學(xué)習(xí)討論1 四人小組任選其中的一個(gè)情境話題展開討論：“用餐前”“用餐時(shí)”“用餐后”分別要做些什么？2 反饋交流3 師總結(jié)：適時(shí)滲透一些環(huán)保和安全的教育。三、表演小品1 請(qǐng)學(xué)生找一找小品中不文明的用餐習(xí)慣。2 介紹中西方用餐時(shí)的不同的禮儀。（請(qǐng)學(xué)生課前去找好資料）四、總結(jié)引出最后一部分“做個(gè)水果拼盤”。第三課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一、啟

24、動(dòng)“做個(gè)水果拼盤”比賽活動(dòng)。今天我們要來制作一個(gè)精美的水果拼盤 , 可以和小朋友合作 , 也可以自己獨(dú)立完成。做完以后給自己的水果拼盤取個(gè)好聽的名字, 并可以把它送給別人也可以自己享用。二、師生共同列出評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。比賽時(shí)要求不能大聲喧嘩 , 最后評(píng)出“最佳愛心獎(jiǎng)” , “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。三、師進(jìn)行衛(wèi)生教育和安全教育衛(wèi)生：吃水果的時(shí)候要清洗干凈, 吃完后應(yīng)及時(shí)清理等。安全：用刀時(shí)要用正確的姿勢(shì), 不能用到玩耍等。四、制作開始五、說說自己制作的水果拼盤的用途六、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。3有人生病時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步了解常見病的病癥及防治措施。2 能同情病人, 學(xué)會(huì)細(xì)心地照顧病人。3 初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)

25、的意識(shí) , 掌握一些照顧自己的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn) ： 初步了解常見病的病癥及防治措施。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí) , 掌握一些照顧自己的方法。教學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1 你生過病嗎？生病時(shí)的感覺怎樣？2 怎樣判斷一些常見?。? 生病給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來了什么不便？4 過渡：生病是件非常痛苦的事情,那么,人究竟為什么會(huì)生病呢？我們又應(yīng)該怎樣防治疾病呢？三、開展課外調(diào)查, 了解疾病預(yù)防1 示課前布置的小調(diào)查：我們?yōu)槭裁磿?huì)生??？2 通過看圖 , 了解生病的四種常見原因：手不干凈；飲食不衛(wèi)生；缺少鍛煉；沒有及時(shí)增添衣服。4 結(jié)合課前調(diào)查, 交流匯報(bào)生病的其他原因 , 如：挑食、偏食；

26、教室、房間空氣不流通；有病不及時(shí)治療等。5 討論：我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣, 才能使疾病遠(yuǎn)離我們？四、學(xué)習(xí)普通的醫(yī)療常識(shí)1 結(jié)合插圖 , 了解有助于感冒痊愈的方法。2匯報(bào)平時(shí)一些常見病的康復(fù)方法。3讀“詩園”中的兒歌。五、學(xué)會(huì)照顧病人1 結(jié)合插圖 , 說說照顧病人時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。主動(dòng)為病人倒水,做一些力所能及的事情；陪伴病人散步；輕手輕腳地走路,不打攪病人的休息；可以送一束鮮花,為病人帶來一種溫馨；2討論：我們還可以怎么做？六、總結(jié)：4 當(dāng)好小主人教學(xué)目標(biāo)：1 掌握接聽電話的禮儀 , 知道三個(gè)常用電話的用途。2 能友好地接待客人 , 知道接待客人時(shí)應(yīng)有的禮貌, 并在日常生活中加以運(yùn)用。3 了

27、解其他國家和民族的待客方式, 知道要尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：1 了解本班學(xué)生的現(xiàn)狀。2 游戲要用的小物件。3 課件。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境 , 掌握接聽電話的禮儀：師導(dǎo)入：今天, 我們先來玩一個(gè)接電話的游戲, 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來抽簽, 邀請(qǐng)你的小伙伴一起來表演。內(nèi)容：（ 1 ）邀請(qǐng)小朋友一起參加社區(qū)組織的公益大掃除。（ 2 ）爸爸不在家, 他的同事打電話找他, 請(qǐng)你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個(gè)電話。（ 3 ）媽媽突然生病昏倒了, 你要打電話求援。（ 4 ）你在路上看見一處房子著火了, 就打電話求援。（ 5 ）媽媽的同學(xué)打電話來找她, 你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。學(xué)生準(zhǔn)備。二 學(xué)生表演 , 教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià),

28、在評(píng)價(jià)中掌握接聽電話的技巧。i. 電話鈴聲響2 3 聲時(shí)去接比較好。ii. 記錄電話號(hào)碼時(shí)最好重復(fù)一遍iii. 接聽電話時(shí)開始要問“您好” , 結(jié)束要說“再見”iv. 為了尊重對(duì)方, 最好等對(duì)方說完再見后再掛電話。4 學(xué)習(xí) 110、 119、 120 電話的用途 , 教育學(xué)生不能隨便撥打這些電話號(hào)碼, 以免造成不必要的麻煩并耽誤真正需要幫助的人。110：報(bào)警電話120：急救電話119：火警電話三 判斷評(píng)析 , 懂得接待客人的禮貌你是不是很希望小朋友來你家做客, 感受你的快樂？ 那么 , 客人來了你該怎么做呢？1. 看 課件,感知 課文1. 剛才小朋友說得都很對(duì) , 但說得不夠完整。我們看這位小

29、朋友, 客人來了他是怎樣招呼的？根據(jù)學(xué)生回答歸納： (1) 請(qǐng)客人進(jìn)門要禮貌； (2) 請(qǐng)客人喝茶； (3) 陪客人玩； (4) 客人回家時(shí)要對(duì)他們說再見。2. 做 客 時(shí) 那 幾 位 小 朋 友 又 注 意 到 了 什 么 ？ 根據(jù)學(xué)生回答歸納： (1) 敲門要輕輕的； (2) 別人的東西不能隨便動(dòng) , 要征求主人的 同 意 ；(3) 不 能 大 聲 喧 嘩 ；(4) 回 家 時(shí) 要 與 主 人 道 再 見 。2. 小 組表 演, 內(nèi) 化知 識(shí) 點(diǎn)1. 其實(shí) , 我們?cè)诖团c做客時(shí)還有許多要注意的地方, 看看我們哪一小組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋?，F(xiàn)在, 我們分小組表演做客的情景, 看看哪組最有禮貌

30、, 又會(huì)發(fā)揮想像。2 . 學(xué)生自由組合分組討論 , 表演。 3. 小組匯報(bào)表演, 評(píng)議。 4. 在找朋友的歌聲中 , 邀請(qǐng)好朋友到自己家去做客。3 讀課文,升華思想讀三字經(jīng)中的幾句話, 懂得要互相關(guān)心和愛護(hù), 尤其作為一個(gè)小主人, 要懂得熱情待客 , 文明待客。6 、 交流匯報(bào) , 學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。1 小組交流課前收集的各國各民族待客禮儀。2 信息反饋。7 總結(jié) 第三單元我在班級(jí)中1 我們分享 , 我們快樂 教學(xué)目標(biāo)：1 知道分享能帶給被人快樂 , 愿意和別人分享快樂；2 認(rèn)同別人的快樂 , 學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂；3 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止, 并運(yùn)用正確的方式使大家

31、一同分享快樂。教科書分析：本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四部分組成, 主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì), 引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂 , 身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié), 旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣 , 從而愿意與人分享, 掌握集體生活中與人相處的正確方法。教學(xué)活動(dòng)及過程：一、情景創(chuàng)設(shè), 導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時(shí)大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽(yù)來體會(huì)共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂

32、的手段, 知道生活中的很多東西都可以大家分享, 一份快樂大家分享就成了大家的快樂 , 從而導(dǎo)入我們分享 , 我們快樂一課的教學(xué)。二、活動(dòng)體驗(yàn), 分享快樂在明白了分享可以得到快樂的道理后 , 教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動(dòng) , 或者回顧集體活動(dòng)中那些覺得快樂的事情, 用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時(shí)光”為主題一起布置一個(gè)攝影展（畫展） , 讓全班同學(xué)一起來參與這項(xiàng)活動(dòng), 在活動(dòng)中回顧集體活動(dòng)的美好片段, 激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶, 把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘, 讓大家再來體會(huì)共同分享的快樂 , 并且把布置攝影展中的一些

33、活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍 , 在分享快樂中體會(huì)快樂。把前一階段共同認(rèn)識(shí)的“生活中很多東西都可以分享” , 和“一份快樂 , 大家分享 , 就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。在這些活動(dòng)中 , 教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件, 說說為什么我們那時(shí)這樣快樂 , 讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動(dòng), 比較一個(gè)人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗(yàn)。三、當(dāng)當(dāng)“小評(píng)判” , 辨別正確行為。在活動(dòng)中體驗(yàn)了“分享快樂”的益處后 , 教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能

34、挖苦、諷刺 , 而應(yīng)該真誠的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后 , 教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由 ,或者說出于此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外, 教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論, 從而知道什么是“正確的分享行為”。四、游戲體驗(yàn), 共同分享快樂在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容 , 同時(shí)也是評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則 , 也就是把分享落實(shí)為行為的過程。在這個(gè)游戲鐘 , 教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人, 同時(shí)看看誰的祝賀語寫得最好, 看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者2 我?guī)湍?, 你幫我教學(xué)目標(biāo) :

35、1. 知識(shí)和技能： 知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、 互相幫助的道理。2. 態(tài)度 和情感 ： 能夠通過移情感受他人的困難 , 同情別人、 關(guān)心別人。3、行為和習(xí)慣：能夠掌握一些安慰人的技巧, 并有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)。4、 過 程 和方法：在情感體驗(yàn)和游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)幫助同學(xué)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受到別人的困難,激發(fā)同情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)互助的必要性。教學(xué)過程一、活動(dòng)感悟：1.教師布置游戲場(chǎng)地。布置 2 個(gè)場(chǎng)地：每個(gè)場(chǎng)地放桌子, 摔到的凳子, 兩盆小盆栽。目的地放著一個(gè)球。3. 教師宣布要求。小朋友們 , 今天我們來玩一個(gè)游戲。游戲的名稱叫“蒙眼取球”。你將被蒙上眼睛從一邊出發(fā) , 繞過桌子、凳子, 一

36、路上還要小心被花盆絆倒。到了另一邊以后, 誰先把球拿到手,誰就勝勝利了。 哪兩位小朋友愿意上來試試？4. 教 師 將 兩 位 小 朋 友 的 眼 睛 蒙 上 , 在 出 發(fā) 點(diǎn) 站 好 。5. 教師：游戲馬上就要開始了 , 你們來猜一猜, 此時(shí)此刻 , 蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？ 學(xué)生猜測(cè)。蒙上眼睛的小朋友來判斷猜測(cè)是否正確 , 誰的想法被猜中了誰舉手。教師向猜中的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅花。6. 剛才一位小朋友猜測(cè)他們心里有些害怕 , 害怕撞到了桌子、撞到了凳子, 甚至摔一跤。那就請(qǐng)這位小朋友來說 一說 ,你能為他做些什么呢？ 引出下面內(nèi)容：扶著同學(xué)參加游戲。7. 請(qǐng)這位同學(xué)扶著另一位同學(xué)參

37、加游戲。誰愿意去扶另外一個(gè)同學(xué)參加游戲？7.游戲進(jìn)行8. 交流感受：蒙著眼睛的小朋友心里有什么感受？扶著別人的小朋友心里有什么感受？觀看的小朋友心里有什么感受？9. 教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候, 如果你能理解別人的困難 , 并伸出雙手去幫助別人 , 那么得到幫助的人會(huì)因你而感到快樂 , 你自己也會(huì)感到助人的快樂 , 周圍的人還會(huì)贊揚(yáng)你。二、移情體驗(yàn)：1、 出示圖片： 一個(gè)小女孩在 哭泣。 （書上的圖片）2、同學(xué)們, 你們知道畫中的小朋友為什么哭嗎？（可能遇到了什么困難？）3、小組自由討論, 全班交流。4、你遇到過類似的困難嗎？當(dāng)時(shí)你心里怎樣想的？小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人遇到困難的時(shí)候,心里多么希望有

38、人能夠來安慰自己 , 幫助自己。5、想一想：我們應(yīng)該怎么安慰她呢。（按照每個(gè)小組討論的內(nèi)容回答）6、如果你是這個(gè)小女孩, 你聽了哪種安慰話心理會(huì)溫暖, 愿意接受別人的幫助。（讓學(xué)生 體 驗(yàn)安 慰別 人 要為 他人 著 想 , 不 欺騙 , 不挖 苦 , 以 誠 相待 , 幫 助 別人 克服 困 難。）小結(jié)：學(xué)習(xí)生活中誰都會(huì)遇上困難 , 你能夠細(xì)心地發(fā)現(xiàn)別人的困難 , 并去幫助他們, 是多么美好的行為??！ 三、尋找榜樣1、生活中 , 有的小朋友就在幫助著別人 , 我們來找找這樣的小榜樣?？梢哉f說你得到過 誰 的幫助,也可以說說你幫助過誰。 （全班交流）2、別人幫了你, 你是怎樣做的？小結(jié)： 當(dāng)你

39、得到別人的幫助的時(shí)候,應(yīng)該真心真意地向他表示感謝 。 四、情境測(cè)試： 1、現(xiàn)在我們用一個(gè)辦法來感謝幫助過你的人。每個(gè)人畫一顆心, 并涂上自己喜歡的顏色 , 送給他。（教師課前安排四人小組中 , 兩個(gè)人各帶兩只鉛筆, 一個(gè)人帶彩色筆。每個(gè)人都會(huì)缺少學(xué)習(xí)用品。）2、教師觀察小組中的互助情況。在歌聲中學(xué)生將畫好的心送給曾經(jīng)幫助過自己的人。3、教師：剛才在畫畫時(shí), 你得到別人的幫助嗎？誰是主動(dòng)幫助他人的？教師獎(jiǎng)勵(lì)那些在 畫畫中幫助別人的同學(xué),尤其是那些主動(dòng)幫助別人的同學(xué)。五、活動(dòng)延伸教師：同學(xué)們, 在我們的生活中如果你經(jīng)常留心別人的困難 , 并主動(dòng)地幫助別人。你幫我 , 我?guī)湍?, 那我們會(huì)覺得非常溫

40、暖。為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人, 也是為了表揚(yáng)那些經(jīng)常幫助別人的人。請(qǐng)你把幫助過你的人的名字在每個(gè)月底交給老師, 我們將評(píng)出那些助人為樂的同學(xué)。3 我們的教室我們的家教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)和技能：知道做值日時(shí), 只有分工合作好。懂得要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理, 做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。2、 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作, 為班級(jí)環(huán)境美化做出自己的努力。3、 行為和習(xí)慣：知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù) , 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣, 努力做好衛(wèi)生保潔工作。4、 過程和方法：通過分工合作做好值日生, 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 知道做值日生只有分工合作好。2、 愿意做好值日工作。3、 學(xué)習(xí)

41、分工合作的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 知道分工合作的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)分工合作。教學(xué)過程：1、 兒歌感悟。1、 教室是我們的家, 我們每天都有值日生來打掃它 , 老師這里有一首兒歌, 我們一起來看看。2、 兒歌出示：值日生。3、 請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀 , 全班讀。4、 你能配上動(dòng)作來表演嗎？（讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂趣。）小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做, 真是不容易??！2、 說說我們班的值日工作。1、 我們班每天也有小朋友值日 , 請(qǐng)你來說說你們的感受。教師選 2 組 , 一組是平時(shí)打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。2、 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生, 可并不是每次教室都那么干

42、凈, 你們發(fā)現(xiàn)了沒？這是為什么啊？（全班交流, 讓學(xué)生自由發(fā)揮。）3、 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）為什么呢？4、 我們請(qǐng)做的好的那組值日生來談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。小結(jié)：可見值日工作單靠一個(gè)人來完成是不容易的 , 我們就來看看怎么才能做好值日生。3、 看圖導(dǎo)行。1、 指導(dǎo)學(xué)生看書上的圖畫。2、 他們是怎么做值日生的？（點(diǎn)出分工合作）3、 我們應(yīng)該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際情況展開。4、 除了圖畫中看到的 , 你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。5、 你在做值日的過程中, 遇到過困難嗎？怎么解決？小結(jié)：做好值日生, 我們不僅僅要認(rèn)真 ,

43、 還要懂得分工合作 , 這樣才能做的又快又好。4、 評(píng)選勤勞小蜜蜂。請(qǐng)你根據(jù)我們前一個(gè)星期的值日工作 , 評(píng)評(píng)誰最像勤勞的小蜜蜂。5、 課后延伸。根據(jù)值日情況, 每個(gè)月評(píng)選出勤勞小蜜蜂組 , 給予獎(jiǎng)勵(lì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù), 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣, 努力做好衛(wèi)生保潔工作。2、 懂得要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理, 做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)孩子的保潔意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)公共財(cái)物、做好保潔工作。教學(xué)過程：1、 觀察教室 , 體會(huì)保潔工作的重要。1、 通過上一課的學(xué)習(xí) , 我們知道做好值日生應(yīng)該分工合作。也知道做值日生實(shí)在不容易啊。2、 請(qǐng)

44、你現(xiàn)在看看我們的教室 , 你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)實(shí)際情況, 全班交流。（發(fā)現(xiàn)地上有紙團(tuán)、還有點(diǎn)心袋等）3、 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會(huì)那么臟??？4、 全班交流 , 讓孩子意識(shí)到因?yàn)樽约弘S便扔?xùn)|西使教室臟亂。小結(jié)：看來做值日生不容易 , 要保持我們教室干凈更不容易啊！2、 看圖 , 評(píng)一評(píng)。1、 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。教師在平時(shí)可以指導(dǎo)孩子要注意保潔。2、 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。3、 除了圖上小朋友做的 , 我們還能做些什么呢？4、 根據(jù)我們剛才說的 , 你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該怎么改進(jìn)。（四人

45、小組討論后全班交流）3、 講故事讓學(xué)生感悟。1、 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作 , 真能干！2、 圖片出示：這個(gè)時(shí)候我們的教室傳出了說話聲 , 大家一起來聽聽。3、 老師讀對(duì)話。聽了這樣的對(duì)話, 想想你有它們說的行為嗎？4、 我們應(yīng)該怎么改正呢？全班交流。5、 請(qǐng)你來做做這些物品的小組人, 和他們來一次親密對(duì)話。（說說怎么改正）小結(jié)：不僅僅是教室里的東西我們要愛護(hù), 對(duì)學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛護(hù)他們 , 不要在上面亂涂亂話。4、 課后延伸。1、 以行動(dòng)證明自己愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌, 凳子上的印記。2、 教師針對(duì)班級(jí)情況, 評(píng)評(píng)每周保潔小衛(wèi)士。給予獎(jiǎng)勵(lì)。4 我們

46、共慶六一節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、 知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日 , 能充分感受到國家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。2、 簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史 , 知道紅領(lǐng)巾所代表的含義, 為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。3、 學(xué)會(huì)一些簡單的小制作, 樂于和同學(xué)一起布置美化教室。4、 能積極參與、推薦一些有趣的游戲, 感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。5、 知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式, 了解其他國家兒童的生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、 宣傳隊(duì)史的錄象2 、收集各國兒童慶六一的有關(guān)資料課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：1、 引入1、 看圖 , 激發(fā)興趣：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)

47、日的？（ 2）你還看到過哪些慶祝方式？（ 3）你有什么想法？2、分小組交流3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來介紹4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際, 討論：我們可以怎樣慶祝六一？2、 宣傳隊(duì)史 , 感受少先隊(duì)員的光榮1、觀看錄象, 介紹少先隊(duì)的歷史2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷”討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)3、 動(dòng)腦美化教室 , 喜氣洋洋慶六一1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃 , 讓學(xué)生討論提出布置教室的建議2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”3、學(xué)生推薦美化教室的方法, 制定班級(jí)計(jì)劃4、 推薦有趣的游戲, 共同策劃“六一”活動(dòng)1、看圖 , 向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小

48、豬”等。2、讓學(xué)生試玩幾種3、推薦幾種最喜歡的游戲, 策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng)5、 了解世界各國兒童節(jié)1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”2、請(qǐng)學(xué)生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié)3、交流后談感想課外延伸：* 請(qǐng)學(xué)生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天, 利用班會(huì)課交流* 出好一期“快樂的六一”黑板報(bào), 留下慶“六一”的歡樂場(chǎng)面第四單元快樂的學(xué)習(xí)生活1 我愛學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂 , 從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生

49、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：（一）談話引入每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來, 說說為什么高興？是啊 , 學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明 , 更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。（出示課題）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。1、看 56 頁上的圖 , 小朋友們各在干什么？這些課上, 老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？可能會(huì)怎么教, 使小朋友們學(xué)得既快又好？2、每一節(jié)課, 小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課, 比一比 , 哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。3、討論題前不久 , 采荷二小請(qǐng)來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個(gè)小朋友為這事爭

50、論開了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí) , 小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友來評(píng)評(píng) , 這是不是學(xué)習(xí)？4、從上面例子中大家知道, 只要我們有所得, 有所悟 , 有所體驗(yàn) , 這些都是學(xué)習(xí)。那么 , 請(qǐng)大家回憶一下, 我們?cè)趯W(xué)校中還有哪些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)？5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣1、 、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。然而 , 要是我們留心生活, 時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。2、看 57 頁上的圖畫, 想一想 , 故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。3、他們?cè)谏钪袑W(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí), 是怎樣學(xué)到的 , 介紹給小朋友們。5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)

51、校的學(xué)習(xí)不一樣, 沒有固定的時(shí)間 , 沒有規(guī)定的老師,沒有人督促你, 檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西 , 關(guān)鍵在于自己是不是留心生活, 是不是生活的有心人。（四）嘗試就是學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒有做過）。然后請(qǐng)學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情 ， 遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家,品嘗一樣從未吃過的水果-）4、小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道

52、。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。五、教學(xué)板書：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富我愛學(xué)沙/ 生活中的學(xué)習(xí)真有趣嘗試就是學(xué)習(xí)2我會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問、堅(jiān)持訓(xùn)練等 ， 明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。行為目標(biāo)：嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系一一以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；教學(xué)準(zhǔn)備：1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。2、每個(gè)小組帶一盒彩色積木。第一課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？小朋友試試，你也來搭搭這個(gè)造型吧！等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法。1、各組展示自己的作品。2、交流各自的方法：動(dòng)手試一試 ，看看說明書，看會(huì)搭的人先搭，問別人怎么搭3、老