音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第四單元《桑塔露琪亞》教案2

1、最新音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第四單元桑塔露琪亞教案教學(xué)目標(biāo)：1、背唱并飽含深情的演唱桑塔露琪亞 , 體會(huì)這首歌的音樂(lè)風(fēng)格和感情。2、能夠通過(guò)歌曲桑塔露琪亞學(xué)習(xí)和了解更多的意大利文化及藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并深情飽滿的演唱桑塔露琪亞。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確的演唱歌曲中出現(xiàn)的變化音。2、準(zhǔn)確的把握歌曲速度、節(jié)拍、節(jié)奏。教材分析：桑塔 . 露琪亞是一首意大利船歌, 它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的。桑塔露琪亞借船歌的這些特點(diǎn)生動(dòng)展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫, 給人以動(dòng)感和享受。歌曲為 C大調(diào)，八三拍，小行板。歌曲旋律優(yōu)美流暢，兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前 , 令人陶醉 , 令人忘懷。課前

2、準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)法：欣賞法 , 比較法 , 講授法。教學(xué)環(huán)節(jié)、過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、教學(xué)1、導(dǎo)入教師：以前呢我們學(xué)了很多的歌曲 , 每個(gè)國(guó)家都有自己民族和地方性音樂(lè) , 國(guó)家不同 , 音樂(lè)風(fēng)格也就有所不同 , 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首外國(guó)歌曲 , 一首意大利歌曲。講解桑塔露琪亞名字的由來(lái)。桑塔露琪亞( Santa Lucia )是一支威尼斯船歌民歌。 在意大利統(tǒng)一過(guò)程中 ,1849年特奧多羅科特勞把它從那不勒斯語(yǔ)翻譯成意大利，當(dāng)作一首船歌出版。它是第一首被翻譯為意大利語(yǔ)的那不勒斯歌曲。桑塔露琪亞歌詞描述那不勒斯灣里桑塔露琪亞區(qū)優(yōu)美的風(fēng)景 , 它的詞意是說(shuō)一名船夫請(qǐng)客人搭他的船出去兜一圈 ,

3、尤其是在傍晚的涼風(fēng)之中桑琪亞是一位那不勒斯出生的女教徒, 后去西西里島傳教, 遭到迫害 , 殉教身亡。后來(lái)為了紀(jì)念被封為光明女神的露琪亞, 就把那不勒斯的一個(gè)小港口 , 命名為桑塔露琪亞。桑塔露琪亞是雖是一首意大利歌曲 , 在北歐的瑞典每年12 月 13 日卻有個(gè)“桑塔露琪亞節(jié)” , 在這一天 , 人們高舉蠟燭 , 齊唱桑塔露琪亞 , 走街串巷 , 互相問(wèn)候 , 平靜地度過(guò)一天。 12 月 13 日是桑塔露琪亞的殉難日 , 又恰逢冬至, 于是為了紀(jì)念圣女也為了迎接光明 , 把這一天定“桑塔露琪亞節(jié)”。所以“桑塔露琪亞”這幾個(gè)字, 可以是一首歌, 可以是一個(gè)地名 , 也可以是一位姑娘,同時(shí)還意味

4、著光明。2、欣賞欣賞意大利船歌桑塔露琪亞感受一下音樂(lè) , 并對(duì)照歌詞, 了解歌曲意境引導(dǎo)學(xué)生想象、有月亮的晚上還有小船, 有星星 , 微風(fēng)。3 、老師：這首歌曲是根據(jù)威尼斯船歌改編而來(lái)的, 所謂船歌顧名思義就是劃船的時(shí)候演唱的歌曲 , 那同學(xué)們知道劃船是什么樣的感覺(jué)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有點(diǎn)搖晃的感覺(jué)）4、介紹歌曲結(jié)構(gòu)C大調(diào),3 / 8拍，明確歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，讓學(xué)生了解船歌的含義。5、講解講解 A,B 兩段的歌詞意境, 讓學(xué)生能夠完整的理解歌曲的風(fēng)格情緒。師：同學(xué)們看著歌詞 , 月光映照在海洋上, 天空中也閃爍著銀色的星星, 波浪是那么的平靜,微風(fēng)輕輕的吹著臉龐, 小船自由自在的在海面上蕩漾著, 多美的夜晚啊, 于是 , 船夫就不由自主的歌唱這個(gè)美麗的夜晚。6、播放歌曲, 要求學(xué)生理解歌曲的情感。（深情的 , 抒情的 , 贊美的 , 開(kāi)朗的 , 熱情洋溢的）7、老師帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)譜唱旋律, 讓學(xué)生在發(fā)聲的同時(shí)能熟悉歌曲的主旋律。8、教唱桑塔露琪亞。三、小結(jié)老師：國(guó)家不同 , 歌曲