智慧樹知到《辯論與修養(yǎng)》章節(jié)測試答案

1、1.11、顯性剝奪是指權(quán)利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪。（）參考答案：×2、在學(xué)習(xí)中，最重要的是：（）。A、發(fā)現(xiàn)B、求合C、效率D、知識參考答案：A3、辯論的最終價值體現(xiàn)是：（）。A、口才B、爭勝C、求和D、謀利參考答案：C4、學(xué)習(xí)過程強調(diào)的是創(chuàng)造而不是模仿，特別是思維創(chuàng)造。（）參考答案：1.21、“本分而理”強調(diào)討論具體事實、細節(jié)。（）參考答案：×2、“子非魚，安知魚之樂也”與“白馬非馬”是傾向于認知層面的辯論。（）參考答案：3、“壕梁之辯”與下列哪位人物密切相關(guān)。（）A、莊子B、荀子C、墨子D、孫子參考答案：A4、關(guān)于“印象即真實”中“印象”一詞表述錯誤的是：（）A、

2、觀察者的主觀感知B、是完整的、全部的C、有可能是真實的歪曲D、有可能是片斷性的參考答案：B1.31、信息的碎片化會容易讓我們對世界的認知產(chǎn)生嚴重偏差。（）參考答案：2、辯論的最高層次是（）。A、完全的勝利B、辭藻的華麗C、詩意的棲息D、肉體的搏斗參考答案：C3、交流的終極目的是價值觀念的輸出。（）參考答案：2.11、高考移民的外延大于異地高考的外延。（）參考答案：×2、概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應(yīng)是指概念的（）。A、外延B、內(nèi)容C、內(nèi)涵D、范圍參考答案：C3、外延過大是指概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多。（）參考答案：4、在辯論中，將高考移民視為異地高考，是（）。A、偷換概

3、念B、模糊概念C、模糊內(nèi)容D、偷換內(nèi)容參考答案：A5、將異地高考限定于外來務(wù)工子女異地參加高考，是（）。A、縮小內(nèi)涵B、擴大內(nèi)涵C、擴大外延D、縮小外延參考答案：C2.21、在辯論教育公平時，以下哪個因素可以暫且不給予考慮。（）A、機會均等B、資源分配合理C、結(jié)果公平D、性別平等參考答案：D2、辯題中經(jīng)常出現(xiàn)兩類概念以事實判斷為主的概念和以（）為主的概念。A、價值判斷B、主觀臆斷C、客觀存在D、群體意念參考答案：A3、對概念所具有的內(nèi)涵和外延的分析是進一步論辯的基礎(chǔ)。（）參考答案：4、機會均等是公平的全部內(nèi)涵。（）參考答案：×5、“網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（

4、）A、事實性辯題B、判斷性辯題C、比較性辯題D、猜測性辯題參考答案：C2.31、概念對抗需考慮的因素主要有三種，其中不包含以下哪個因素。（）A、底線B、概念的對抗性C、包容性D、交互性參考答案：D2、弱化對方認為對自己最有利的概念，有利于（）。A、壓迫對方概念空間B、壓迫我方概念空間C、擴充對方概念空間D、平衡我方概念空間參考答案：A3、用對方概念作為本方概念的基石，是最高包容性的對抗。（）參考答案：4、辯論中第一個層次的對抗是（）。A、意義對抗B、價值對抗C、概念對抗D、行為對抗參考答案：C5、概念持平是指概念偏向于一方，且其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（）參考答案：×3.11、辯論中，

5、四位同學(xué)在首輪發(fā)言中，集體“裝好人”，這反映出（）。A、角色感強B、角色感不強C、進入角色快D、了解角色參考答案：B2、辯論中，4號同學(xué)堅持投給1號，造成平局，可能是由于（）的原因。A、判斷正確B、角色同一C、價值消失D、價值失真參考答案：D3、平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)是（）。A、相同的價值目標B、相同的主體C、不同的價值目標D、不同的陳詞參考答案：C4、在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為、邏輯上的一致。（）參考答案：3.21、殺人游戲與社會生活均要求個體要主動（）活動。A、順從B、抵抗C、參與D、操縱參考答案：C2、在殺人游戲中，每個人既要充分體驗角色，又要充分考慮全局。（）參考答案：

6、3、以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項。（）A、精力集中B、角色融入感C、整體局勢分析D、個體價值參考答案：D4、辯論中，面對1號的指責(zé)，2號立即認定1號是殺手，這反映出2號陷入（）。A、群體價值對抗誤區(qū)B、個體價值對抗誤區(qū)C、群體行為對抗誤區(qū)D、個體行為對抗誤區(qū)參考答案：B3.31、任何一種現(xiàn)象的背后，都僅涵蓋一種價值主體和價值判斷。（）參考答案：×2、價值主體是指在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體。（）參考答案：3、人們關(guān)于同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活這的不同看法，反映出（）。A、相同個體，相同價值B、相同個體，不同價值C、不同個體、相同

7、價值D、不同個體、不同價值參考答案：D4、辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越（）。A、耗費時間B、減少時間C、容易操控D、不易操控參考答案：C5、辯論的最佳結(jié)果是（）。A、搏斗B、決勝C、順從D、求和參考答案：D4.11、以下哪一點不是“價值判斷標準”的評判維度？（）A、價值主體B、正交C、正趨D、正當(dāng)參考答案：C2、即使本方定義不夠清晰明確，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（）參考答案：×3、辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？（）A、從概念下手B、從行為下手C、從人員下手D、從意義下手參考答案：A4、概念、價值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容具有影響。（）參考答案：4.21、在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中，“人性本惡”重在以（）取勝。A、對“惡”的模糊界定B、對“惡”的明確界定C、對“本”的模糊界定D、對“本”的明確界定參考答案：D2、“時勢造英雄”的辯題中，辯者應(yīng)該特別明確（）的概念。A、造B、英雄C、時勢D、造、時勢參考答案：D3、邏輯論證不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系。（）參考答案：4、邏輯論證中，價值主體與價值判