牛頓第二定律活動單

1、 牛頓第二定律 活動單【學習目標】 1.實驗探索加速度與力、加速度與質(zhì)量的關系，學會分析實驗數(shù)據(jù)、獲取知識。 2.理解牛頓第二定律的內(nèi)容及特點，把握a=F/m的含義。 3.應用牛頓第二定律解決力和運動的兩類典型問題?！菊n堂活動】活動一回憶牛頓第一定律的內(nèi)容，猜想加速度、力、和質(zhì)量的關系 1.牛頓第一定律： 。 2.觀看視頻結合生活實例猜想：加速度、力、質(zhì)量的關系？活動二實驗探究加速度、力、質(zhì)量的關系，并能根據(jù)實驗現(xiàn)象總結規(guī)律 1.回憶初中研究密度、質(zhì)量、體積 關系，類比思考加速度、力、質(zhì)量關系的研究。 2.實驗設計的總思路： 。 3.觀看PPT，了解實驗的裝置 知識準備：如何求物體的加速度？實

2、驗中如何通過簡單的方法對比兩車加速度的大小關系？ 4.觀看演示實驗過程：5.自己動手模擬實驗過程，并觀看視頻：牛頓第二定律實驗過程（1）保持兩車質(zhì)量相等，探究：對比兩車加速度和力的關系實驗1外力位移位移之比加速度之比小車 1小車 2實驗結論： 。討論：表現(xiàn)實驗結論更直觀的方法？結合數(shù)學正比例函數(shù)圖像描繪a-F圖像：a0F（2）保持兩車外力F相等，探究：對比兩車加速度和質(zhì)量的關系實驗2質(zhì)量位移位移之比加速度之比小車 1小車 2 實驗結論： 。0 a思考：加速度和質(zhì)量的關系圖像是選擇畫a-m圖像，還是a-1/m圖像？思考：如何解釋慣性與質(zhì)量的關系？討論并歸納小結：【反思總結】 1. 我學到了哪些知

3、識？學習目標達成情況怎樣？ 2. 我最深刻的體驗是什么？（第2 課時）根據(jù)實驗結論總結規(guī)律：1.牛頓第二定律的內(nèi)容： 。2.牛頓第二定律的數(shù)學表達式： 。 3.“1N”的含義： 。4.牛頓第二定律的適用范圍： 。活動三完成下面的小題，回顧牛頓第二定律內(nèi)容、公式及其適用范圍 1.下列說法中正確的是（ ）A由F=ma可知，物體所受的合外力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比B由可知，物體的質(zhì)量它所受的合外力成正比，與它的加速度成反比C由可知，物體的加速度與其所受的合外力成正比，與其質(zhì)量成反比D由可知，加速度由速度的變化量和時間決定 2.在牛頓第二定律的表達式F=kma中，下列說法中正確的是（

4、）A.在任何情況下，k都等于1B. k的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的大小決定C. k的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的單位決定，在國際單位制中，k等于1D.根據(jù)牛頓第二定律的表達式“1N”可定義為使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度所需要的力 3.下列說法正確的是（ ）A經(jīng)典力學能夠說明微觀粒子的規(guī)律性B經(jīng)典力學只適用于宏觀物體的低速運動問題，且僅限于慣性參考系C相對論和量子力學的出現(xiàn)，表示經(jīng)典力學已失去意義D對于宏觀物體的高速運動問題，經(jīng)典力學仍能適用活動四二完成下面三道題目，深層次理解牛頓第二定律（同一性、獨立性、瞬時性、矢量性、）例1.力F1單獨作用在物體A上時產(chǎn)生的加速度的大小為a

5、1=5m/s2,力F2單獨作用在物體A上時產(chǎn)生的加速度的大小為a2=1m/s2。那么，力F1和F2同時作用在物體A上時產(chǎn)生的加速度a的范圍() (A)0a6m/s2 （B)4m/s2a5m/s2(C)4m/s2a6m/s2 (D)0a4m/s2歸納規(guī)律：例2.一個力F作用于物體A上產(chǎn)生的加速度為a1，若把這個力F作用于B上產(chǎn)生的加速度為a2 ，則把該力F作用于質(zhì)量與物體A和B總質(zhì)量相等的C上，產(chǎn)生的加速度為 歸納規(guī)律：AB例3.如圖所示，質(zhì)量均為m的AB兩球用輕彈簧連接，A球用細線懸掛起來，兩球均處于靜止狀態(tài)。臺果將懸掛A球的細線剪斷，此時A和B兩球的瞬間加速度各是多少？ 總結：理解歸納牛頓第二定律的性質(zhì) （1）同一性: （